毛麗莎 賈硯池 于雯雯

摘 要：隨著當(dāng)下社會的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也日新月異，云教育的教學(xué)方式成為如今備受矚目的話題。隨著云教育在傳統(tǒng)課堂上的融入以及云教育的信息數(shù)據(jù)不斷完善，云教育已然成為大學(xué)中備受青睞的授課方式之一，信息化教育是傳統(tǒng)教學(xué)模式在思想觀念、授課結(jié)構(gòu)模式的一種特殊轉(zhuǎn)變，這樣的轉(zhuǎn)變吸取了新型教育模式的“精華”，摒棄了傳統(tǒng)教育方式的“糟粕”，如此就產(chǎn)生當(dāng)下新穎的云教育授課。云教育主要是將一些先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)相融合，為當(dāng)下教育工作的開展提供了一個非常好的發(fā)展平臺，使其教育工作在開展的過程中能夠擁有豐富的教學(xué)資源，同時也為很多學(xué)者提供了一些研究性的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，使得教育工作能夠有效地開展。同時云教育也有效地實(shí)現(xiàn)了教育資源，科研資源等一系列的資源共享，使得教學(xué)資源不再單一，能夠充分地了解當(dāng)下教學(xué)過程中的發(fā)展?fàn)顩r以及發(fā)展趨勢，清楚地把握其發(fā)展方向，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。云教育能夠有效地增加一些研究型大學(xué)在社會發(fā)展當(dāng)中的影響力度，進(jìn)而促進(jìn)其進(jìn)一步的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)授課;云教育;教育創(chuàng)新

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）14-0-02

“云教育”本質(zhì)上并非一個單一的網(wǎng)站，而是一個教育信息化服務(wù)平臺，通過“一站式”應(yīng)用和“云”的理念，打破了教育的信息化邊界，讓所有學(xué)校、教師和學(xué)生擁有一個可用的、平等的平臺?！霸平逃痹谀撤N程度上，通過一個統(tǒng)一的、多樣化的平臺，讓教育部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長及其他與教育相關(guān)的人士（如教育軟件開發(fā)者）都能進(jìn)入該平臺，扮演不同的角色，在這個平臺上融入教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、娛樂、交流等各類應(yīng)用工具，讓“教育真正的實(shí)現(xiàn)信息化”。云教育的開展使得學(xué)生可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行“云授課”，這樣新穎的教學(xué)模式不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能更好地進(jìn)行知識補(bǔ)充，對當(dāng)代大學(xué)生來說是一個很好的提升自我的途徑。因此本文針對大學(xué)授課中云教育平臺的建設(shè)展開一系列詳細(xì)研究。

一、云教育平臺進(jìn)入大學(xué)

在當(dāng)下隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得教育也逐漸信息化、網(wǎng)絡(luò)化，云教育也走進(jìn)大眾的視野，成為當(dāng)下教育改革中不可忽視的存在。云教育的相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在許多值得運(yùn)用的點(diǎn)。第一點(diǎn)，云教育的出現(xiàn)形成了一套網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)科相結(jié)合的數(shù)據(jù)庫，給教師提供了豐富的授課資源。第二點(diǎn)，避免了傳統(tǒng)教育在授課中的一些弊端，例如知識單一局限[1]。第三點(diǎn)，云教育的出現(xiàn)解決了教育信息化深層次的問題，培養(yǎng)了廣大教師信息儲備以及信息技術(shù)的應(yīng)用能力。第四點(diǎn)，為大學(xué)生建立了新型的教育制度以適應(yīng)當(dāng)下社會需求，還間接培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，豐富了專業(yè)知識的儲備。最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是可以通過云教學(xué)的授課方式，為教學(xué)改革提供廣泛的素材和依據(jù)，使得提升學(xué)生專業(yè)知識的同時還改善了傳統(tǒng)教育的模式，從而開創(chuàng)一個新的教育紀(jì)元，為社會培養(yǎng)更多有用之才[2]。云教育的出現(xiàn)滿足了當(dāng)下教育信息化的要求，還涵蓋了大量的優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了高質(zhì)量、高性能、高效率的教育學(xué)習(xí)空間，是大學(xué)教育中不容忽視的一項(xiàng)教育改革措施。其中云教育進(jìn)入大學(xué)當(dāng)中，能夠有效地為大學(xué)的教學(xué)工作提供良好的教學(xué)環(huán)境，以及擁有豐富的教學(xué)資源，使得大學(xué)的教育工作能夠有效地開展。當(dāng)代教學(xué)過程中需要豐富的教學(xué)資源的支撐，云教育更好地滿足了當(dāng)下社會發(fā)展過程中這一重要的需求，使得大學(xué)教育工作能夠更好地開展下去，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能夠擁有更加豐富的資源進(jìn)行分析探究，進(jìn)而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，教學(xué)效果也隨之有效地提高。云教育不僅滿足了當(dāng)下大學(xué)教育當(dāng)中教師教學(xué)過程中的需求，同時也更加有效地為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得其能夠高效地開展學(xué)習(xí)活動。

二、傳統(tǒng)教育的缺點(diǎn)

傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育存在許多問題，首先，不同區(qū)域間教育資源的匱乏導(dǎo)致資源無法共享，由于沒有規(guī)范統(tǒng)一的教育使得大量的優(yōu)質(zhì)資源無法得到有效的利用。其次，教育基礎(chǔ)設(shè)施由于不同區(qū)域也不盡相同，沒有完善的教育基礎(chǔ)設(shè)施，即使面對網(wǎng)絡(luò)上豐富的優(yōu)質(zhì)資源也無法使用，而且受傳統(tǒng)教育觀念的影響單一固定的教育已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)下快速的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展[3]。在大學(xué)的教育中傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育局限了學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，面對一門專業(yè)的學(xué)習(xí)最好是需要學(xué)生自主地接受而非被動的接納，云教育平臺的建設(shè)真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生以個人為重點(diǎn)的核心學(xué)習(xí)模式。云教育一改往日傳統(tǒng)教育的枯燥乏味，云教育會根據(jù)學(xué)生的興趣愛好自由安排上課的時間和不同的學(xué)習(xí)方案，云教育是一個自由且人性化的教育模式，其以學(xué)生為核心，并且學(xué)生可以根據(jù)不同的習(xí)慣和不同的授課環(huán)境選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。

三、建立云教育平臺的優(yōu)點(diǎn)

云教育平臺和傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育不同，云教育是優(yōu)質(zhì)資源、廣泛學(xué)習(xí)內(nèi)容、豐富專業(yè)知識的總和，云教育平臺涵蓋大學(xué)所需要的所有知識，如文科、理科、工科、歷史、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的時候?qū)W生往往會感到枯燥乏味，為了改變這一問題云教育平臺中設(shè)立有虛擬互動、仿真實(shí)驗(yàn)、趣味問答等形式，這樣的互動模式不僅可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以增強(qiáng)授課效果使得學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)中。云教育平臺為了給學(xué)生提高更適合的學(xué)習(xí)模式，根據(jù)學(xué)生的時間、興趣、環(huán)境可以由學(xué)生自己選擇合理的學(xué)習(xí)進(jìn)度，如此一來可以使得學(xué)習(xí)模式更好地與學(xué)生進(jìn)行貼合，讓學(xué)生在合理的學(xué)習(xí)時間內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力[4]。針對當(dāng)下大學(xué)生的學(xué)習(xí)最大的問題就是時間安排，面對大學(xué)生零零碎碎的時間，云教育對此展開了貼心的“碎片化學(xué)習(xí)模式”，可以讓大學(xué)生們在片段的時間內(nèi)也能充分地學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以通過電腦、手機(jī)、平板利用中午午飯、晚上課后等零碎的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，為知識的鞏固形成了一個完善的體系。云教育能夠充分地滿足學(xué)生利用碎片化的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，使其能夠隨時隨地地進(jìn)行所學(xué)知識的進(jìn)一步鞏固練習(xí)，進(jìn)而提高對知識的掌握，云教育有效地滿足了當(dāng)代快節(jié)奏發(fā)展過程中工作學(xué)習(xí)的需求，能夠有效地滿足大學(xué)當(dāng)中一些學(xué)生可以利用自己課余時間學(xué)習(xí)更多的知識豐富自身的知識。大學(xué)生的學(xué)習(xí)時間大都是比較分散的，除了自身需要必修的一些課程以外，部分學(xué)生還安排了自身其他的一些學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中時間相比來說就比較緊張，但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式使其很難達(dá)到高效的學(xué)習(xí)要求，導(dǎo)致很多學(xué)生安排的課程學(xué)習(xí)達(dá)不到自身想要的效果，云教育進(jìn)入大學(xué)很好地滿足了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的這一需求，能夠幫助學(xué)生利用碎片的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地豐富自身的文化素養(yǎng)。

四、云教育的主要模式

云教育不僅僅作為一個學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺，還是一個可以實(shí)時監(jiān)測教育質(zhì)量的評價平臺。云教育平臺中設(shè)立了學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫等，以此實(shí)現(xiàn)區(qū)域間的考試成績管理、成績數(shù)據(jù)分析、學(xué)科教育的質(zhì)量評價等。通過不同的成績數(shù)據(jù)分析，對學(xué)生教師進(jìn)行教育質(zhì)量的測評，便于老師掌控課堂內(nèi)容也保障了教學(xué)質(zhì)量。在云教育平臺中教育資源共享是云教育模式的核心部分，為了更好地完善云教育的系統(tǒng)，可以根據(jù)不同的科目建設(shè)統(tǒng)一的資源整合平臺，將有價值的教學(xué)視頻、優(yōu)秀課件、課堂文件、教師資料等分享在云教育中，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)知識共享。如此一來不僅僅對于本專業(yè)的學(xué)生起到知識提升的作用，還能對非本專業(yè)的學(xué)生提供一個廣泛的學(xué)習(xí)平臺。大學(xué)的教育與高中不同，大學(xué)是一個提供豐富的知識階梯，為所有愛學(xué)習(xí)的學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，云教育平臺的建立正是符合這一概念，將所有專業(yè)集中在一起，讓大學(xué)生可以自主選擇自己理想的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識量的同時也提高了教育質(zhì)量。大學(xué)階段學(xué)生所接受到的知識不再像高中時期只是所需的幾門固定的課程知識而已，其接受的文化知識相對來說比較多樣豐富，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出學(xué)習(xí)時間不夠，在學(xué)習(xí)過程中總是感覺很匆忙，時間特別得緊張，學(xué)習(xí)效果還不是特別好。云教育的進(jìn)一步融入，使當(dāng)下大學(xué)生在面對豐富的學(xué)習(xí)資源的時候能夠有效地安排自己的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。云教育將大量的計(jì)算機(jī)知識技術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率以及質(zhì)量。

云教育有效地打破了傳統(tǒng)的授課空間和時間限制的現(xiàn)狀，使得學(xué)習(xí)能夠不受地域的限制，使學(xué)習(xí)者能夠隨時隨地高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方式在大學(xué)當(dāng)中得應(yīng)用能夠有效地滿足大學(xué)當(dāng)中教學(xué)以及學(xué)習(xí)的需求。同時在教學(xué)的過程中也能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的資源，對所學(xué)知識點(diǎn)能夠充分地進(jìn)行探究分析，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠有效地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式受地域和時間的限制，很難滿足學(xué)學(xué)習(xí)的需求，很多學(xué)生會表現(xiàn)出學(xué)習(xí)時間不夠用、學(xué)習(xí)緊張的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不是特別的好，達(dá)不到自身學(xué)習(xí)想要的結(jié)果，同時也打擊了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了沒有時間放棄學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。這就嚴(yán)重地與大學(xué)的一些教學(xué)目的背道而馳，使得學(xué)生沒有達(dá)到所需，很多學(xué)生在從事工作之后發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時候沒有學(xué)到該學(xué)習(xí)的一些知識，沒有考到一些該考的證書等。云教育的融入很好地規(guī)避了大學(xué)教育過程中的這一缺點(diǎn)，幫助學(xué)生利用碎片化的時間使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有豐富的學(xué)習(xí)時間，可以將自身發(fā)展過程中所需的一些東西合理地安排時間并且豐富自身的文化素養(yǎng)。

五、結(jié)語

總而言之，云教育平臺進(jìn)入大學(xué)對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)有百利而無一害，云教育平臺是廣泛豐富知識的一個整合，對于提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及專業(yè)素養(yǎng)有關(guān)鍵的作用。隨著網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展，云教育平臺也在不斷完善，將云教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，對大學(xué)生的教育有著極其重要的推動作用，因此，針對大學(xué)教育進(jìn)行云教育平臺建設(shè)非常有必要。

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