遠岱

普遍存在于家長群中的贊美與感恩，更多是來自一份對孩子的擔心和焦慮，希望他們在自己看不到的地方也能過得好一些

2020年9月10日，是讓我印象最深的教師節(jié)。多年以來，印象中只為感謝師恩而存在的節(jié)日，突然有了工具化的作用，成為了一個送禮的“契機”。

今年9月1日，我家小朋友開始進入了上海市的一家公立幼兒園學習。一周后，如何在教師節(jié)給老師們送禮，成了家長們的共同話題。

在是否需要送禮這件事上，是沒什么討論空間的，它是一種共識。難的是，送什么、價值幾何，以及如何送出去……這些操作層面的問題。

這種角色的逆轉(zhuǎn)還要從9月1日說起。在此之前，我們把孩子送去了家里附近的私立托班，均價每月四五千元。托班期間，老師和院長普遍帶著春風化雨的態(tài)度耐心對待家長的種種質(zhì)疑和不滿，每天上傳孩子們吃飯、睡覺、上課的視頻和照片。

但是這種權(quán)力關(guān)系從正式進入幼兒園起開始逆轉(zhuǎn)了。家長群中，老師每有發(fā)言和通知，家長們都會在下面隊形整齊地點贊、送花、道謝，視頻和照片雖只是偶然發(fā)送，看到照片的家長們也都會道謝，并有人寫下“小作文”，夸贊老師們的耐心和孩子對幼兒園的喜愛，有些還相當肉麻。

用豆瓣網(wǎng)友的話說：比師門群可怕的是家長群，比家長群更可怕的是從拱手會和花會走向賽詩會的家長群。

入園不久，私下里，家長們就會開始討論送禮的話題。

一位小男孩的媽媽跟我說，因為自己寶寶淘氣，不易管教，擔心在幼兒園會屢受老師處罰，所以已經(jīng)準備好了重要節(jié)日給每位老師一張購物卡，每張價值一千元。在公立幼兒園，每個月學費不足300元，加上餐費也不到600元，“就當是補學費吧?！彼f。

本以為這是偶然現(xiàn)象，但問了同學、朋友中六七位同齡孩子的家長，幾乎沒有不打算送禮的。

一位孩子也在公立幼兒園的媽媽說，“應該要送的，主要是很難找到機會送?！币话阋粋€班是三位老師，她準備的也是一千元左右的購物卡，一位老師已經(jīng)送了，還有兩位老師沒找到機會。

關(guān)于如何送禮，家長們共同找到的“竅門”是把禮物放在孩子的書包里，給老師發(fā)消息讓老師取。有的老師不收，有的會收下。但也有的幼兒園，不讓孩子背書包上下學，這就讓家長們更犯難。

對于踟躕著如何送禮的家長們來說，剛開學就要到來的教師節(jié)，是一個“天賜良機”。

上述那位淘氣男孩的媽媽，在教師節(jié)那天很高興，終于把禮物送出去了。孩子在9月9日夜里，自己做了賀卡，媽媽精心搭配了三束小花，把購物卡夾在賀卡里，配著花一起送了出去。

連夜做賀卡的，不僅有孩子，還有家長。另一位孩子也在公立幼兒園的朋友，給我發(fā)來一條視頻，是一位媽媽自己手工制作精美賀卡。而我的這位朋友，準備了三套送禮方案，送卡、送花，或是送巧克力。最終她選擇了巧克力，“我不想讓自己太卑微，送巧克力感覺沒那么諂媚”。

她看到，教師節(jié)當天，幼兒園門口的家長們普遍捧著鮮花，還有人拿了三束，甚至有家長買了蛋糕。但都被院長阻止在了大門外。

一位媽媽告訴我，教師節(jié)送的是孩子手繪的賀卡，“覺得（送卡、送錢）這一路下去我們家可能支撐不起，就索性送個心意了”。

教師節(jié)那周，因為孩子身體不舒服，我們沒有去幼兒園，躲開了這份熱鬧。那天，走在路上，不時會聽到討論如何給老師送花、送禮的對話。

曾經(jīng)，我以為教師節(jié)只是用來感謝一路走來，老師們對自己的栽培和深情厚誼。但今年才意外地發(fā)現(xiàn)，最用心的教師節(jié)卻是為了僅僅認識一周的新老師們。

捫心自問，普遍存在于家長群中的贊美與感恩，更多是來自一份對孩子的擔心和焦慮，希望他們在自己看不到的地方也能過得好一些。

對于小月齡的孩子和比較淘氣的孩子來說，家長們擔心他們初入新環(huán)境會不適應，希望老師多一點照顧和耐心，所以會把自己的姿態(tài)放得很低。對于其他孩子的父母來說，知道了部分家長會送禮后，自己也會按捺不住，擔心自己的孩子因為沒有送禮而成為被冷落的那一個。

這場送禮和贊美的角逐，似乎并不源于校方和老師們的貪婪，更多是源于家長自身對于“被落下”的恐慌，人們都送了，自己也得表示，于是水漲船高，一浪高過一浪。當然，起源于哪一種情況不重要，重要的是有人送了，老師也收了，你送還是不送？

這種心態(tài)，恐怕和做手術(shù)前給醫(yī)生送紅包是一樣的。我們最看重的健康在醫(yī)生手上、最看重的孩子在老師手上，花點兒錢，買個安心，是值得的。只是日子久了，大家可能都不覺得這是不合理的存在。但我們應該思考，當金錢與腐敗侵蝕本應純潔干凈的師生關(guān)系，我們的孩子將會收獲什么樣的教育？

（作者系媒體人）