曾旖雯

導(dǎo)語：

八年級上冊第一單元的寫作訓(xùn)練要求是學(xué)寫新聞。這里說說如何寫消息。

消息一般很簡短，如何在“短消息”中，凸顯主題，是許多初學(xué)寫消息的學(xué)生必須重視的問題。

要寫好消息，需要注意以下幾點：點燃標題，渲染主題。題好一半文，好的標題更能點燃讀者的閱讀欲望，順勢猜度主題。雖然不提倡標題黨，但基于讀者需求，提煉吸引力強的標題，借以彰顯消息主題，這一點十分必要。《一著驚海天》這一標題，剛映入讀者眼簾，就可能引起翻江倒海似的猜想和追問，乖乖地被它“牽”著一睹全文之后，便對消息的主題心領(lǐng)神會。不妨采用比喻、諧音、夸張等修辭手法，凝集、提煉標題，為烘托主題制造“催淚彈”和“興奮劑”，引發(fā)讀者的好奇心和探究欲。

精心剪裁，凸顯主題。所搜集的材料，林林總總，但需以主題為中心進行修剪，剪掉用處不大的素材，削枝強干后，素材更能有序、有力地撐起主題的“大廈”。比如：采訪對象的發(fā)言可能脫口而出，寫消息不能當復(fù)讀機或錄音筆，我們要把主題當過濾網(wǎng)，篩選出的素材就可繼續(xù)錘煉，留在過濾網(wǎng)上的渣滓，順手扔掉。那些被采訪者的話語如能彰顯主題，就可直接入文或入題，更顯消息的真實性。

多維切入，撐大主題。從不同視角呈現(xiàn)消息主體，多點齊發(fā)，射向主題的靶心。比如《同心戰(zhàn)疫，我們在行動》，小記者采訪社區(qū)、學(xué)校、家庭，所選采訪場景不同，但一定要圍繞“心”而行，從內(nèi)外兩個立足點，展現(xiàn)“外防輸入，內(nèi)防反彈”的戰(zhàn)疫模式，凸顯“同心”這一主題。同一篇消息，主題只有一個，但題材可多角度入文，建構(gòu)消息的行文框架，使消息這座小“廈”展得開，撐得起，立得穩(wěn)。

選取的消息素材，盡量貼近當前時政要旨，比如：“四個自信”和“兩個維護”，著力體現(xiàn)中國精神、中國力量、中國形象等核心關(guān)鍵詞。不過，學(xué)生無法駕馭大題材，可借一滴水照見太陽的光輝。盡量從耳聞目睹的身邊事、身邊人這樣的小題材入手，精心搜集被采訪者的事跡，再圍繞消息主題，給消息擬一個漂亮的標題。擬好標題后，從不同方向“破”題，既可連綴消息發(fā)生的不同時間節(jié)點，又可串接消息發(fā)生的不同空間點位，有序打開消息鋪展的路徑。

要凸顯消息主題，最好大處著眼，小處落筆。大處著眼，學(xué)生就得戴上望遠鏡，眺望當前消息的主旋律；小處落筆，學(xué)生就得戴上顯微鏡，抓拍跟主題遙相呼應(yīng)的小人物、小事跡，最后再用放大鏡，將小題材投放在大環(huán)境里，彰顯主旋律。

（唐運東老師）

為了進一步貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》，培養(yǎng)全校師生良好的體育風(fēng)尚，2 0 1 9年1 0月1 8日至1 0月1 9日，我校成功舉辦了第十八屆田徑運動會。

本屆校運會共有來自4 2個班級代表隊的1 3 2 7名運動健兒參與，包括各項田賽、徑賽等58個體育項目，數(shù)十名志愿服務(wù)者及一個專業(yè)的裁判代表隊協(xié)助各項工作。運動健兒們頑強拼搏、奮勇爭先，共產(chǎn)生7 6枚金牌及若干獎項，其中初一（1 1）班、初二（9）班、初三（1 3）班分別獲得各年級組團體總分第一名，初二（1 2）班等6個班級榮獲“隊列操評比一等獎”，初二（7）班作為國旗班和彩旗班榮獲“特別貢獻獎”，參賽的4 2個班級代表隊均獲得“體育道德風(fēng)尚獎”，初二（1 3）班孫雯瑄等1 0位同學(xué)因打破校運會紀錄榮獲“體育之星”榮譽稱號。

開幕式上，4 2個班級代表隊在國旗隊、彩旗隊的引領(lǐng)下昂首闊步、氣宇軒昂地逐一經(jīng)過主席臺入場，接受校領(lǐng)導(dǎo)的檢閱。徐校長致開幕詞，鼓勵全體師生賽出風(fēng)格、賽出水平。

為期一天半的比賽中，運動健兒們挑戰(zhàn)自我，奮勇拼搏，運動場上掌聲如雷，吶喊聲此起彼伏，響徹長空。

羅副校長在閉幕式中致辭，高度贊揚全體師生銳意進取，奮力拼搏，追求更高、更遠、更快的體育精神，對取得喜人佳績的運動員表示祝賀，對辛勤付出的運動員、志愿者表示感謝。

本屆運動會較之往屆在各方面都有所突破，充分展現(xiàn)了同學(xué)們優(yōu)秀的運動才能和頑強拼搏、團結(jié)奮進的體育精神。

（指導(dǎo)老師 王傳平）

簡 評

這則消息簡潔、清晰而又全面地報道了學(xué)校運動會的情況，符合新聞的要求。題目概括了主要事實，導(dǎo)語部分交代了舉行運動會的目的、時間，主體部分報道了參賽班級、運動員人數(shù)、參賽項目、獲獎情況，使人們對運動會有了較全面的了解。接著擷取了開幕式、賽場上、閉幕式等有代表性的場景，使消息有點有面，避免了單調(diào)、模糊。

（王傳平老師）