馮煜雯

我再一次重重地將自己甩到沙發(fā)上，怒火仍然止不住地往外冒……唉，我這無處安放的壞脾氣啊，何時(shí)才能改掉！

都說“將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船”，而我雖不是將軍、宰相，可在班里，也算當(dāng)了個(gè)官兒。奈何，老天在撫摸我的大腦的同時(shí)，竟忘了也將我的胸襟量身定做一下。

在我們班，被我“炸”過的人還少嗎？上回，有人不客氣地將我的本子撕壞了，登時(shí)，我眉毛倒豎，青筋暴突，幾拳下去，捶得他連連告饒，我猶嫌不夠，還警告道：“你小子撕壞我的本子還不認(rèn)！若不是老師來，你不廢也得脫層皮！”

要說我的發(fā)怒次數(shù)，還真是數(shù)不勝數(shù)！有人剛剛說完我慫，等待他的就是一張扭曲的臉，外加一頓“貼心拳”。有人搶過我的試卷才看了幾眼，就遭到我的一記冷眼，幾枚“栗子”自然也少不了。久而久之，我的眼神越來越兇，我的脾氣日益見長(zhǎng)。

這壞脾氣也不知是何時(shí)“修煉”成的，每每有人招惹了我，我的內(nèi)心就會(huì)瞬間涌起一股巖漿，滾燙的熱浪直沖而上，將我的理智徹底燒毀！不知不覺，我的眼球開始向外凸，全身的力量都匯聚到了手臂上……哪怕是老師惹了我，我的脾氣也極其暴烈。

我煩惱嗎？當(dāng)然。我苦悶嗎？當(dāng)然。

一天，我正生著悶氣，無意間瞟向鏡子：不對(duì)??？這還是那個(gè)鋼琴比賽次次得金獎(jiǎng)，成績(jī)年年排前列的班長(zhǎng)嗎？我……我……怎么這么……可怕？我語無倫次了，默默地給自己下了一道命令——脾氣必須馬上改！

為了改掉我的壞脾氣，我?guī)缀蹰_動(dòng)了所有腦細(xì)胞，拼命想辦法。我試著修煉自己的心境——每當(dāng)有人嘲笑我時(shí)，我都會(huì)緊閉雙眼，念叨二十幾遍“悠然見南山”；我試著磨煉自己的耐性——盯著我最討厭的家伙看上十分鐘，努力壓制心中的火苗燃起；甚至，我會(huì)在自己怒火中燒，即將控制不住時(shí)，想一想身邊的悲慘故事，讓自己化怒為悲……

我嘗試了那么多方法，可每當(dāng)我被刺激時(shí)，仍然會(huì)立馬失控，理性立即被摧毀，無論我是繞著操場(chǎng)跑上三圈，還是仰天長(zhǎng)嘯，都無濟(jì)于事。我真心羨慕那些無論如何都不會(huì)生氣，甚至都沒生過一次氣的朋友。我有些手足無措，有些迷惘。我不知自己該何去何從，更不知自己的壞脾氣該如何安放。

我多么希望，有朝一日，一位知書達(dá)理、知情達(dá)意之人授我控制情緒之道?。?/p>

（指導(dǎo)老師 馮躍忠）

簡(jiǎn) 評(píng)

這篇文章以調(diào)侃的筆調(diào)講述了作者生活中的煩惱：如何改掉愛發(fā)火的壞脾氣。文章成功之處有以下幾點(diǎn)：其一，思路清晰。先寫發(fā)怒的若干事例及表現(xiàn)，再寫改掉壞脾氣的種種嘗試，最后寫對(duì)未來改掉壞脾氣的期待。其二，語言很有特色。幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格加上自嘲的設(shè)問、反問、感嘆句式，把作者想要改掉壞脾氣的急切心理表現(xiàn)得淋漓盡致。其三，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象?！懊济关Q” “青筋暴突” “涌起巖漿” “熱浪直沖” “眼球外凸”等詞語，真實(shí)地展現(xiàn)了作者發(fā)怒時(shí)的神態(tài)及心理，極具畫面感。

（付認(rèn)老師）