鄔忱妤

“忱摯一婕妤，熱心烏金似；班報(bào)整三年，期期畫與書?！边@首以我之名串連的詩，是初中時(shí)的老師“小丁”所題。四行小字，書香四溢。這位“小丁”并非語文老師，而是一名貨真價(jià)實(shí)的科學(xué)老師。

“小丁”并不小，年過半百，但依舊懷有一顆童心，常跳他獨(dú)創(chuàng)的健身操，平時(shí)與我們這幫“小鬼”打成一片，很有親和力。他偶爾會(huì)發(fā)怒，但眼神絲毫不具有殺傷力。雖然他的額頭已留下歲月的痕跡，但眉眼之間渾然不失少年的精氣神兒。

“小丁”是文學(xué)的忠實(shí)愛好者，擅長(zhǎng)寫詞作詩，出口成章。當(dāng)時(shí)最令我們頭疼的“八大行星與太陽距離遠(yuǎn)近”的問題，便是在他的幫助下迎刃而解的。他兩手一揮，拿起粉筆，邊吟邊寫道：“水晶（金）項(xiàng)鏈掛起來，地上焰火升起來；杜（木、土）娟花開紅滿天，?？菔癄€心不變。”寥寥幾句，就將水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星按順序連綴成詩?！斑@首《太陽》，為現(xiàn)代詩人丁建峰所寫，請(qǐng)同學(xué)們熟練誦讀?！睂懲辏靶《　币槐菊?jīng)地模仿著語文老師的腔調(diào)說道，引得同學(xué)們一陣哄笑。

“小丁”授課也頗有趣。那節(jié)生物課，他帶來三大袋手剝脆花生，給每人分了一大把。在我們?cè)尞愔H，“小丁”雙眉一挑，嘴角上揚(yáng)，說：“吃！”話音剛落，大家便迅速行動(dòng)，唯恐老師反悔。享用完花生，看到黑板上寫著一行宛若游龍的大字：“麻房子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。”看著桌上凌亂的花生殼，關(guān)于果皮、果實(shí)、種皮和胚的知識(shí)點(diǎn)瞬間變得明朗，學(xué)習(xí)在享受美味中變得妙趣橫生……

“小丁”平凡、謙遜、不張揚(yáng)，默默無聞地傳道授業(yè)，助我們成長(zhǎng)；他雖然身體不好，但依然精神抖擻。他說過，教育于他，不是謀生，而是生活。即使生活不幸，他也能在教育里看到明媚的陽光；即使在貧瘠的沙礫堆里，他也有培育出幸福的小花的執(zhí)著。

我很幸運(yùn)，成為他園圃里的其中一朵小花，我更樂意仰視他桃李滿天下的盛景。

（指導(dǎo)老師 張向群）

簡(jiǎn) 評(píng)

該文亮點(diǎn)有二：其一，選材能突出人物的特點(diǎn)。作者選取課下、課堂上最能展現(xiàn)丁老師個(gè)性的細(xì)節(jié)、場(chǎng)景，使得丁老師的形象豐滿立體，躍然紙上。其二，勾勒人物手法多樣。文章既有語言、動(dòng)作、外貌等正面描寫，又有學(xué)生對(duì)丁老師評(píng)價(jià)的側(cè)面描寫，成功地塑造出一個(gè)富有童心、愛好詩詞、關(guān)愛學(xué)生、極具教學(xué)智慧的教師。

（付認(rèn)老師）