我校自加入新教育種子基地學(xué)校以來，緊跟新教育步伐，遵循“思河之源、聚合之力、成和之美”的校訓(xùn)，秉承“讓師生過一種幸福完整的教育生活”的新教育理念，以新教育十大行動為載體，積極探索學(xué)校發(fā)展新路徑，努力打造和美新教育品牌，開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新格局，取得了階段性的成果。

一、健全機制添動力

新教育實驗研究已有很多年的實踐，但對我校來說卻是新事物。如何讓新教育落地？這需要上下共同行動，領(lǐng)導(dǎo)推動和一線教師實施形成發(fā)展共同體，才能有效推進(jìn)。

（一）成立新教育領(lǐng)導(dǎo)小組

成立由校長徐明森任組長，王秋玲等四位副校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校高度重視，把新教育當(dāng)作一個項目來研究，當(dāng)作一把手工程來建設(shè)。徐明森校長調(diào)到三里河小學(xué)時間不長，而三里河小學(xué)建校已有數(shù)十年，已積淀了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)。如何豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，推動學(xué)校向高質(zhì)量發(fā)展，成為擺在徐校長面前的首要課題。徐校長對新教育心儀已久，新教育的理念與做法以及新教育實驗學(xué)校的經(jīng)驗給了他深刻啟迪。經(jīng)過和教師、家長、學(xué)生多次座談和深入調(diào)研，他和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)論證，決定將新教育和學(xué)校“思河之源、聚合之力、成和之美”的“3HE文化”相融合，提出“和美新教育”這一新的學(xué)校發(fā)展命題。新教育元素的融入為學(xué)校發(fā)展注入了新的活力。領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，特別是徐校長的參與，消除了老師們畏難情緒和后顧之憂，給老師們增加了信心和勇氣，從而為新教育的順利實施提供了有力的保障。

記得第一次去西安學(xué)習(xí)前，徐校長給我們每個種子教師準(zhǔn)備了一個特別的禮物：一個盛滿新教育資源的電影優(yōu)盤。多么有心的校長！多么用心的校長！更令老師們感動的是清晨徐校長的送行。本來已定了車票，徐校長因臨時有事不能同行，5點多，天還未亮，徐校長來為我們送行，叮囑我們吃好，學(xué)好。言簡意深。況且，這一次出省學(xué)習(xí)，人數(shù)達(dá)10人！副校長王秋玲帶領(lǐng)，兩位外聘教育顧問同行，力度之大、決心之大，可見一斑。人力、物力的保障，讓新教育的實施踏上了快車道。

（二）成立新教育實施小組

新教育無論多么新的理念，無論多么好的有效做法，沒有一線教師的實踐無疑如空中樓閣。而新事物的出現(xiàn)，讓所有的人同時接受是不現(xiàn)實的。因此，學(xué)校經(jīng)過調(diào)研，從不同學(xué)科中，選拔好學(xué)善思、富有學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力的骨干教師加入學(xué)校和美新教育實驗，組成和美新教育實驗團隊，成為首批新教育種子教師，由教導(dǎo)副主任陳密芝任組長，張瓊瑤、蘇連城、紀(jì)文芬為副組長，呂小玲、劉冰、楊君晗、李曉云、賈麗麗、孫淑梅、孫潔等老師為成員。

實驗以骨干教師為切入點，步步為營，穩(wěn)步推進(jìn)，充分發(fā)揮以點帶面、典型引領(lǐng)輻射作用，從而形成星星之火的燎原之勢。

（三）成立專家指導(dǎo)小組

學(xué)校聘請了原膠州市教育體育局教科所所長李建強、教研室教研員紀(jì)謙平作為和美新教育實驗的顧問，為和美新教育的實施提供技術(shù)指導(dǎo)和理論引領(lǐng)。

二、根植理念增實力

專業(yè)成長增實力。優(yōu)良的師資是開展新教育的保障。新教育種子教師作為實施和美新教育的“首席”，如何先破土而出、發(fā)芽滋長？如何讓其他觀望的教師看得見新教育的紅利？種子教師首先要了解新教育，思想上接納、認(rèn)同新教育，根植新教育理念，從而美麗轉(zhuǎn)身，實現(xiàn)蛻變。唯如此，才能為實踐新教育奠定堅實基礎(chǔ)。

學(xué)校遵循“請進(jìn)來，走出去、坐下來研討、靜下來讀書”等師訓(xùn)策略，采用多種形式對新教育種子教師進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”。

首先，讀書先行——開展教師共讀活動

學(xué)校開展“每月一讀”活動，以“共享共讀，共同成長”為讀書宣言，開展新教育“喜閱讀”讀書活動。學(xué)校購買新教育系列書籍：《新教育》《讀寫之間說為橋》《智慧行動創(chuàng)造教育幸?！贰段业慕逃^》《喜閱讀出好孩子》《未來學(xué)?！贰段沂谴笪餮髞淼娘Z風(fēng)》《光影童年》等，由陳密芝老師負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)新教育團隊認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)、交流，寫讀書筆記。通過寫讀書筆記和閱讀交流，老師們在思想上對新教育有了初步的認(rèn)識。

其次，走出去——聆聽窗外的聲音

學(xué)校先后組織和美教育實驗種子教師參加了“2019領(lǐng)讀者大會暨新教育種子計劃基地學(xué)校培訓(xùn)活動”“全國第三屆童喜喜說寫課程高端研討會”。在徐校長的帶領(lǐng)下，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心領(lǐng)悟培訓(xùn)內(nèi)容，積極撰寫學(xué)習(xí)心得共計3萬余字。兩次外出學(xué)習(xí)，老師們腦洞大開，對新教育的理念和做法深以為然，堅定了深耕新教育信心。

值得點贊的是，前期的閱讀讓老師們對新教育留下了無限憧憬的空間，老師們的熱情逐漸被點燃。在第一次去西安學(xué)習(xí)的火車上，老師們一路閱讀，交流，幾乎每個人都閱讀完了一本書。特別是陳密芝和紀(jì)文芬兩位老師，在第一次西安培訓(xùn)時，他們初次接觸新教育就徹底被新教育的理念和做法征服了。由于這兩位教師的教育教學(xué)實踐的很多做法契合了新教育的理念，所以他們格外興奮，仿佛自己多年來的做法有了“根”，有了“注腳”?！傲⒓葱袆印?，他們按捺不住內(nèi)心的激動，在西安的賓館里，他們迫不及待地通過微信，在班級群里給家長寫信，介紹新教育，讓學(xué)生買《嘭嘭嘭》，指導(dǎo)如何用訊飛語記開展說寫課程。家長仿佛也被點燃，立即行動起來。學(xué)生發(fā)音頻，老師點評，師生忙得不亦樂乎。新教育的種子正悄悄地撒播在每個人的心田……

三、課題帶動助推力

課題是研究的“先手棋”。為有效實施和美新教育，學(xué)校把和美新教育作為一項課題來研究。學(xué)校成立了課題研究項目小組，做到四定：定負(fù)責(zé)人，定計劃，定實驗教師，定實驗班。由陳密芝老師為組長，負(fù)責(zé)和美新教育實驗研究實施總方案的撰寫。結(jié)合新教育十大行動和學(xué)校實際情況，細(xì)化為四個子課題，對子課題研究做了具體分工：陳密芝老師負(fù)責(zé)《書香校園建設(shè)研究》，紀(jì)文芬老師負(fù)責(zé)《三聯(lián)四導(dǎo)新課堂研究》，張瓊瑤老師負(fù)責(zé)《數(shù)字化校園建設(shè)研究》，蘇蓮城老師負(fù)責(zé)《創(chuàng)意校園建設(shè)研究》。各課題研究人員從調(diào)研、立項到撰寫，既有分工又相互聯(lián)系，定期開展課題交流，有力地推動了和美新教育的實施進(jìn)程。

四、活動跟進(jìn)見成效

為了全面推廣新教育，學(xué)校多管齊下。

（一）活動宣傳，營造氛圍

學(xué)校建立了新教育學(xué)習(xí)群，通過微信，推介新教育;通過學(xué)校和美專刊，讓老師們了解新教育。在思想上讓老師們有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

（二）晨誦午讀，課程有抓手

以新教育實驗晨誦課程為依托，結(jié)合學(xué)校實際以及部編語文教材，開展“詩意晨誦，與黎明共舞”主題誦讀活動?；顒有问届`活，主要有晨間誦詩、日常誦詩、生日誦詩和情景誦詩。各班結(jié)合班情，制訂晨誦、午讀計劃，學(xué)校教導(dǎo)處由中層干部抓落實，學(xué)期末有總結(jié)交流。

（三）家校聯(lián)動，效果彰顯

自實驗班開展說寫課程以來，受到了家長的支持和認(rèn)可。說寫課程不僅激發(fā)了孩子的閱讀興趣，而且擴展了學(xué)生的閱讀面，增加了閱讀量，閱讀速度和效率得到極大提升。

（四）教師寫“功”，提檔提速

陳密芝老師撰寫的《未來因你可期》，在2019領(lǐng)讀者大會征文中獲優(yōu)秀獎。在學(xué)校征文中，和美教育種子教師的征文均已獲獎?！跋鹿P能文”不再是教師成長的“攔路虎”。

四、且行且思再出發(fā)

雖然實施和美新教育時間不長，我們還沒有什么大動作，大成績，但我們卻堅定不移地行動起來，接下來的新學(xué)期將根據(jù)和美教育總方案，從微觀層面深入子課題研究，具體做好以下幾件事：

1.建立和美新教育評價機制。建立實驗項目與教師獎勵機制?！爸贫?獎勵=成效?！痹u價是杠桿，科學(xué)合理的評價會撬動新教育研究，調(diào)動研究教師的積極性。

2.邀請童喜喜公益團隊進(jìn)校園。專家引領(lǐng)很重要。我校計劃3月份邀請童喜喜等專家團隊做專家講座，為全體教師做培訓(xùn)。

3.舉行和美新教育開題儀式。邀請膠州市教育體育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加開題儀式。

4.外出參加課堂觀摩學(xué)習(xí)。目前，我們迫切需要一線課堂層面操作策略指導(dǎo)。

5.加大師生共讀共寫的研究力度，進(jìn)一步提高教師寫作能力。

6.加大親子共讀的研究，進(jìn)一步提高家長文化素質(zhì)。

7.加大和美新課堂的研究。搭建實驗教師展示平臺，出示示范課、觀摩課等。

8.開發(fā)和美晨誦校本課程，進(jìn)一步提高晨誦效率。

夢想于心，成功于行。走進(jìn)新教育，開啟新征程。新教育如巨大的引擎，激發(fā)了廣大師生的潛能，加快了學(xué)校發(fā)展的步伐。新的一年，在新教育精神的感召下，自強不息的三里河人將會以更加昂揚的姿態(tài)奔跑在新教育的康莊大道上。

（作者單位：山東省膠州市三里河小學(xué)）