滕君華， 林 彬， 閆秋娜， 何榮希， 王雅琨， 符 策

（大連海事大學(xué)國家級電子信息技術(shù)實驗教學(xué)示范中心，遼寧大連116026）

0 引 言

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級版的意見》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》等國家文件精神，為深入推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校建立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作“六方聯(lián)動”機制。為響應(yīng)學(xué)校號召，信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院完善了校企合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人機制，建設(shè)高校-企業(yè)高效互動、文化氛圍濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)環(huán)境，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作精神最終落實在了通信工程專業(yè)衛(wèi)星通信校外實踐基地。

通信工程專業(yè)是交通運輸部重點建設(shè)專業(yè)，學(xué)校“211工程”和“雙一流”重點建設(shè)專業(yè)。該專業(yè)在2018年獲評“遼寧省普通高等學(xué)校首批一流本科教育示范專業(yè)”。通信工程專業(yè)衛(wèi)星通信校外實踐基地始建于20世紀90年代，為適應(yīng)國家新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新要求，發(fā)揮示范專業(yè)的先鋒模范作用，學(xué)校聯(lián)合中國交通通信信息中心，決定重新建設(shè)通信工程專業(yè)衛(wèi)星通信校外實踐基地，旨在增強學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的科研人才和工程技術(shù)人才打好基礎(chǔ)［1-2］。

1 校外實踐基地建設(shè)的必要性與意義

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，實踐環(huán)節(jié)主要在校內(nèi)開展。受資源和環(huán)境的限制，課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)無法將企業(yè)相關(guān)的工程知識融入其中，工程倫理和職業(yè)道德等工程師素養(yǎng)更是難以涉及。

中國交通通信信息中心作為衛(wèi)星通信行業(yè)的龍頭單位，具有完備的衛(wèi)星通信系統(tǒng)，其“多網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通”的寬帶衛(wèi)星信息通信網(wǎng)絡(luò)，能夠全方位、多角度展現(xiàn)衛(wèi)星通信的全過程，可以為通信工程等相關(guān)專業(yè)的同學(xué)提供良好的衛(wèi)星通信實踐平臺。該衛(wèi)星通信實踐平臺，可以較好地解決學(xué)校先進儀器設(shè)備不足的問題，又能滿足學(xué)校通信工程專業(yè)海事特色的需求。

通過建設(shè)校外實踐教育基地，學(xué)校和企業(yè)協(xié)同育人，學(xué)生不僅可以在學(xué)校學(xué)到基礎(chǔ)理論知識，更可以到企業(yè)感受到最新的工程應(yīng)用，加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解和深化，培養(yǎng)工程思維。實踐基地的建設(shè)，還可以增進學(xué)校和企業(yè)的科研合作、人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流。學(xué)校為企業(yè)提供新技術(shù)的研發(fā)和支持，為企業(yè)技術(shù)人員進行進修培訓(xùn)，并可為企業(yè)招新推薦優(yōu)秀的畢業(yè)生源；企業(yè)為學(xué)校提供真實的實踐平臺，提高學(xué)生的工程素養(yǎng)，更可為在實踐過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，提供相應(yīng)的就業(yè)崗位。因此，建立通信工程專業(yè)衛(wèi)星通信校外實踐基地，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，把生產(chǎn)科研和工程倫理的育人方式有機結(jié)合起來，有利于學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三贏方式，是改革學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式中的重要環(huán)節(jié)［3-4］。

2 實踐基地建設(shè)的總體目標和主要內(nèi)容

2.1 制定可持續(xù)人才培養(yǎng)目標

實踐基地始終以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的綜合素質(zhì)人才為前提，以學(xué)生滿意度為考核標準，建設(shè)具有海事特色的綜合實踐示范基地，是大連海事大學(xué)與中國交通通信信息中心共建本科校外實踐基地的目標（見圖1）。實踐基地主要面向通信工程、電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)等信息類相關(guān)專業(yè)，以及本校和兄弟院校中對衛(wèi)星通信有濃厚興趣的其他專業(yè)本科學(xué)生。

圖1 衛(wèi)星通信校外實踐基地的培養(yǎng)目標

2.2 制定校企協(xié)同合作培養(yǎng)方案

由大連海事大學(xué)和中國交通通信信息中心，聯(lián)合制定通信工程專業(yè)衛(wèi)星通信校外實踐基地的培養(yǎng)方案，在專業(yè)實踐教學(xué)中滲透創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識延伸到工程應(yīng)用，將學(xué)科師資和科研成果更好地轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓學(xué)生成為科研發(fā)展的實踐者和真正的受益者。

2.3 探索先進工程實踐教育模式

充分利用中國交通通信信息中心作為企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，將公司的前沿技術(shù)和先進的創(chuàng)新理念融入學(xué)生實踐，開拓全新的工程實踐教育模式，將工程項目全過程整合到學(xué)生實踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維，提高學(xué)生認知、改造、解決復(fù)雜工程問題的能力。

2.4 完善校外實踐基地管理體系

為保證校外實踐活動能夠長久有序地開展，衛(wèi)星通信校外實踐基地必須制定合理有效的組織管理制度。本著友好協(xié)商、互相協(xié)作、互惠互利的原則，雙方共同成立了衛(wèi)星通信校外實踐基地教學(xué)管理委員會，協(xié)商制定實踐基地組織管理制度。管理委員會的正、副主任分別由大連海事大學(xué)和中國交通通信信息中心兩方人員擔(dān)任。

結(jié)合雙方的工作內(nèi)容和實際需求，雙方各取所長，在校外實踐基地的管理上各司其職。大連海事大學(xué)為中國交通通信信息中心提供理論、技術(shù)和人才支持，并對中國交通通信信息中心提供相關(guān)管理、技術(shù)人員的學(xué)位和學(xué)歷教育，為高級研修培訓(xùn)提供教育資源支持。而中國交通通信信息中心作為大連海事大學(xué)的學(xué)生實習(xí)基地，接受大連海事大學(xué)學(xué)生進行社會實踐活動和進行畢業(yè)實習(xí)，建設(shè)校外實踐基地的硬件設(shè)施和軟環(huán)境，盡可能提供食宿以及其他便利條件，并為學(xué)生的實踐活動提供專業(yè)技術(shù)平臺和充分的安全保障［5-8］。

2.5 建設(shè)衛(wèi)星通信校外實踐基地的海事特色課程

開辟校外實踐基地，有利于突破以往校園環(huán)境的單一性和局限性，彌補有些課程在校內(nèi)課堂中無法充分開展的不足。位于中國交通通信信息中心的衛(wèi)星通信校外實踐基地，有完備的衛(wèi)星通信系統(tǒng)，適于我校開設(shè)具備海事特色的創(chuàng)新課程（見圖2）。

圖2 衛(wèi)星通信海事特色創(chuàng)新課程建設(shè)

為學(xué)生增設(shè)工程職業(yè)道德規(guī)范課程，加強學(xué)生對保密、知識產(chǎn)權(quán)等方面的教育，同時在課程中滲透企業(yè)文化的相關(guān)內(nèi)容；開設(shè)項目管理課程，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維和團隊合作意識；建設(shè)特色鮮明的實踐課程，充分發(fā)揮企業(yè)的創(chuàng)新優(yōu)勢、工程優(yōu)勢、市場優(yōu)勢；將企業(yè)的最新研究成果體現(xiàn)在課程內(nèi)容上，開設(shè)前沿的海事衛(wèi)星通信相關(guān)專業(yè)課程，讓學(xué)生了解最新的衛(wèi)星通信相關(guān)技術(shù)；安排學(xué)生到機房值守，深切感受工作氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感；利用企業(yè)的現(xiàn)代化工具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進教師的教學(xué)手段，改善工程實踐的教學(xué)效果。通過系統(tǒng)、全面、特色鮮明的課程改革和建設(shè)，把通信工程專業(yè)衛(wèi)星通信校外實踐基地建設(shè)成為健康、可持續(xù)發(fā)展，具有海事特色的衛(wèi)星通信綜合實踐基地。

2.6 構(gòu)建實踐指導(dǎo)教師隊伍

通信工程專業(yè)衛(wèi)星通信校外實踐基地的指導(dǎo)教師隊伍，由大連海事大學(xué)教師和中國交通通信信息中心（簡稱CTTIC）的專業(yè)技術(shù)骨干人員、工程管理人員共同組成。雙方在科學(xué)研究以及人才交流方面采取有效措施，建立常態(tài)化的實驗項目研究、實踐平臺建設(shè)機制，“產(chǎn)、學(xué)、研”合作機制。根據(jù)實際需要，雙方可互派專家、學(xué)者、管理人員、技術(shù)骨干等進行互訪互學(xué)、合作研究、掛職鍛煉等，雙方聯(lián)合培養(yǎng)建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊伍［9-11］。

雙方組織科研力量聯(lián)合申報重大重點科研項目，聯(lián)合申報國家級和省部級以及行業(yè)科技獎勵，聯(lián)合申報國家重點實驗室和工程技術(shù)中心等高水平科研平臺。雙方重點加強海事衛(wèi)星通信等領(lǐng)域的合作研究，共同推進衛(wèi)星通信、移動通信等領(lǐng)域的科技成果推廣力度，組織關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，通過項目委托等多種形式不斷提高產(chǎn)學(xué)研合作的層次與水平，共同促進科技成果產(chǎn)業(yè)化。

2.7 校內(nèi)外全方位的拓展推廣

實踐基地建設(shè)需要與學(xué)校各類實驗平臺相結(jié)合，參考學(xué)校培養(yǎng)計劃建設(shè)校外實踐基地，保證校外實踐活動開展；引導(dǎo)相關(guān)實驗實踐類課程到校外實踐基地完成，提高校外實踐基地的利用率。同時，合理規(guī)劃將衛(wèi)星通信校外實踐基地對外開放，吸引行業(yè)內(nèi)部人士到實踐基地進行拓展培訓(xùn)。

3 制定校外實踐基地的評價體系

對通信工程專業(yè)衛(wèi)星通信校外實踐基地的評價以學(xué)生為主體，考核實踐基地的教育質(zhì)量和學(xué)生對實習(xí)的滿意度，主要通過調(diào)查問卷的方式來完成。

學(xué)生評價在校外實踐活動中，自身的綜合知識和工程素養(yǎng)有沒有得到提升，創(chuàng)新能力和溝通交流能力有沒有得到提高，是否了解到所學(xué)專業(yè)知識的工程應(yīng)用背景，以及能否全方位發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，還包括校外實踐基地的管理制度是否合理，硬件設(shè)施和條件是否需要完善等方面。

4 衛(wèi)星通信校外實踐基地的實踐與成效

中國交通通信信息中心的通信工程衛(wèi)星通信校外實踐基地，目前已經(jīng)接納了一批又一批通信工程專業(yè)的大四學(xué)生參與實習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握了衛(wèi)星通信的前沿技術(shù)，在交流中深化了校內(nèi)學(xué)習(xí)的理論知識，在實踐中培養(yǎng)了工程思維，在值守崗位中塑造了職業(yè)品性。

校外實踐基地是校內(nèi)所學(xué)專業(yè)知識的延伸、拓展、強化，延伸了課本上學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)理論，拓展了簡單通信知識的復(fù)雜應(yīng)用，強化了專業(yè)學(xué)科的工程背景。以實踐基地為平臺，以學(xué)生為載體，在實踐活動的交流互動中促進了雙方產(chǎn)教研融合。同時，學(xué)生普遍反饋通過校外實踐基地的學(xué)習(xí)，自身的溝通交流能力、綜合素養(yǎng)、專業(yè)理論知識、相關(guān)通信信息技術(shù)、工程管理、科研實踐、人文科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力等都得到了極大提升，有效提高了學(xué)生的職場競爭力和本科學(xué)生的就業(yè)率。

5 結(jié) 語

大連海事大學(xué)通信工程專業(yè)衛(wèi)星通信校外實踐基地經(jīng)過20余年的積累沉淀和2年多的更新建設(shè)，在實踐中落實了“校企協(xié)同推進、師生員工積極參與”的學(xué)校政策，綜合了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)工作的頂層設(shè)計，部署了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的統(tǒng)籌規(guī)劃，調(diào)動了相關(guān)職能部門的密切配合，由信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院通信工程教學(xué)系來具體實施完成。在校外實踐基地的運行過程中，根據(jù)實際情況，不斷調(diào)整管理機制、完善課程體系建設(shè)，充分調(diào)配和整合中國交通通信信息中心和學(xué)校的各種資源。在校外實踐活動中，提高了學(xué)生快速適應(yīng)社會、解決復(fù)雜工程問題的能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程人才奠定了堅實的基礎(chǔ)［12-16］。