江蘇省徐州市徐莊實驗小學(xué) 許夢晴

生活化教學(xué)即在課堂教學(xué)中引入生活內(nèi)容，通過將知識與生活相聯(lián)系，將難懂的知識變得簡單易懂。因為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活化內(nèi)容可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，所以，教師要重視起來。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中開展生活化教學(xué)呢？以下闡述幾種簡單有效的方法。

一、運用生活實際問題引入新知

生活與數(shù)學(xué)知識之間有著密切的聯(lián)系，教師若是能夠?qū)W(xué)生身邊的生活現(xiàn)象當(dāng)作入手點引入新知，學(xué)生就會對新知識產(chǎn)生親近感，進(jìn)而對新知識產(chǎn)生一定的興趣，促使學(xué)生認(rèn)真地聽講、主動地探究。

例如，在教學(xué)“比例”的時候，教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出這樣的問題：人體上存在很多有趣的比，你知道這些比是什么嗎？引發(fā)學(xué)生好奇心。接著，教師可以向?qū)W生列舉一些生活中的比，如把拳頭翻滾一周，它的長度與人的腳底長度的比為1 ∶1；將雙臂平伸后形成的長度與人類身高的比大約也是1 ∶1；人的腳底長度與身高的比大約為1 ∶7……學(xué)生會覺得很驚訝，但是也會提出這樣的問題：“知道這些比有什么用呢？”教師可以繼續(xù)舉例說明：在商店買襪子的時候，只要把襪子放在你的拳頭上繞上一周，就可以知道這雙襪子是否適合自己穿；在警察眼中，根據(jù)一個腳印可以推斷出罪犯的大概身高……在舉完例子后，教師可以適當(dāng)?shù)匾虢虒W(xué)內(nèi)容，學(xué)生會積極地參與教學(xué)活動，思維也會一直呈現(xiàn)出活躍狀態(tài)，主動地汲取知識，進(jìn)行探究。因為教師在課堂伊始利用了“人類的身體的比”這一有趣的現(xiàn)象，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生自然就會自主自發(fā)地參與教學(xué)活動，課堂教學(xué)質(zhì)量就可以得到有效提高。

二、結(jié)合生活實際讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知

鑒于小學(xué)生的抽象思維尚在培養(yǎng)中，而數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，所以教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，盡可能地將抽象的數(shù)學(xué)知識形象具體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生快速地學(xué)習(xí)知識、掌握數(shù)學(xué)規(guī)律。實踐發(fā)現(xiàn)，在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，結(jié)合生活實際可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

例如，在教學(xué)“相遇問題”的時候，教師要明白這部分內(nèi)容的重難點為相向而行、相背而行、同向而行的關(guān)系及差異。因為其解題方法不同，但是三者之間有著一定的聯(lián)系，所以學(xué)生經(jīng)常會產(chǎn)生混淆。對此，教師就可以結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生表演相遇問題中的三種情況。教師可以邀請6 名學(xué)生上講臺，分別表演相背而行、相向而行、同向而行。在學(xué)生表演之后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行交流，總結(jié)出三者之間的聯(lián)系，然后將三道與實際生活有關(guān)的相遇問題呈現(xiàn)在學(xué)生面前，分別進(jìn)行詳細(xì)講解，學(xué)生就可以快速地理解知識，掌握三種不同的相遇問題的解法。

三、深入挖掘生活素材幫助學(xué)生鞏固新知

教材的難度都是跟隨學(xué)生的年紀(jì)增長、思維發(fā)展而變化的。小學(xué)生年紀(jì)較小，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫者會盡可能地將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，在教材中融入一些生活素材。教師在教學(xué)過程中可以深入地挖掘生活素材，并通過提出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的、融入生活素材的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考、練習(xí)，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固新知的目的。

數(shù)學(xué)最大的特點就是抽象難懂，而將其與實際生活聯(lián)系起來，可以使復(fù)雜抽象的知識變得生動形象，讓學(xué)生更好地掌握知識，提高教學(xué)質(zhì)量。在實際教學(xué)中，教師可以通過生活實際問題引入新知，通過結(jié)合生活實際讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知，通過挖掘生活素材幫助學(xué)生鞏固新知，這樣可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生的知識應(yīng)用意識得到有效培養(yǎng)，靈活地運用所學(xué)知識解決生活中的問題，在潛移默化中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。