于洪澤

貴州大學校友總會

副會長

產(chǎn)教融合的定位是：以服務國家戰(zhàn)略為根本任務，以服務產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展為發(fā)展目標;以創(chuàng)新教育教學高水平提升為工作重點;以改革推進機制和方式方法為工作內(nèi)容;以深化產(chǎn)教融合、校企合作為發(fā)展方向;以繼續(xù)教育綜合改革和轉型發(fā)展為必然要求。其本質是分工以后的協(xié)同問題，要通過融合，以“看得見的手”彌補市場上“看不見的手”。

我認為，校企合作的路徑可以從點、線、面三個方面進行思考。點是繼續(xù)委托高校培養(yǎng)，線是企業(yè)與高校內(nèi)外分工協(xié)作，面是在數(shù)字化轉型中搭建生態(tài)體系。對于產(chǎn)教融合來說，未來的競爭可能是教育的競爭。教育是打造中國整體競爭優(yōu)勢的關鍵點，而教育競爭最核心的影響要素是文化底蘊、制度安排和教師素質。產(chǎn)教融合其實是制度安排，我對其深有期待。