甘春曉

摘要：黨校是培養(yǎng)優(yōu)秀黨員和干部的重要基地，對(duì)于我黨發(fā)展來(lái)說(shuō)具有至關(guān)重要的意義，但目前，黨校教育也存在一些問(wèn)題，例如教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，教學(xué)方式較為單一，教學(xué)信息化程度較低，沒(méi)有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，黨校教育有待進(jìn)一步創(chuàng)新。黨校要從教學(xué)內(nèi)容和形式上出發(fā)，調(diào)整教育模式，提高黨校教育的實(shí)效性。本文首先對(duì)教育信息化進(jìn)行了闡述，分析了黨校教育存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的改革和創(chuàng)新對(duì)策。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);黨校教育;教育創(chuàng)新

在教育中融入信息化技術(shù)可以提高教育的效率，更新教學(xué)知識(shí)，目前，黨校教育信息化正是各地區(qū)黨校教育面臨的重要問(wèn)題之一。黨校教育信息化建設(shè)現(xiàn)階段正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，如何借助于信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新是黨校教育工作者必須思考的問(wèn)題之一，黨校對(duì)于后備干部和優(yōu)秀黨員的培養(yǎng)關(guān)系到我國(guó)生產(chǎn)建設(shè)的大事業(yè)，因此， 創(chuàng)新黨校教育十分關(guān)鍵。

一、黨校教育信息化概述

（一）教育信息化

教育信息化主要是指教育和信息化技術(shù)的結(jié)合，教育信息化的概念最早提出是在上世紀(jì)90年代，隨著IT（技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)在教育界的作用于價(jià)值更加突出。我國(guó)學(xué)者從多種角度對(duì)教育信息化進(jìn)行了探討，很多學(xué)者傾向于針對(duì)一種“過(guò)程說(shuō)”進(jìn)行分析，指出信息化要服務(wù)于教育，教育離不開信息化技術(shù)的支撐，國(guó)家教育部門十分重視教育的信息化發(fā)展，指出在各個(gè)教育領(lǐng)域都要運(yùn)用信息化技術(shù)實(shí)效教育效率的提升，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，創(chuàng)新教育形式與內(nèi)容，將信息化技術(shù)巧妙地運(yùn)用于教育的過(guò)程中，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。教育信息化是指在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，由教育主管部門規(guī)劃的將信息技術(shù)應(yīng)用于教育過(guò)程的教育模式，有助于提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生或?qū)W院的學(xué)習(xí)效果提高。

（二）黨校教育信息化的內(nèi)涵

黨校信息化是指黨校教育中充分融入信息化技術(shù)，黨校教育要從實(shí)際出發(fā)結(jié)合黨員干部教育培訓(xùn)的實(shí)際需求，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)化黨校的教育、科研和管理服務(wù)等業(yè)務(wù)。黨校是培養(yǎng)廣大優(yōu)秀干部的搖籃和基地，借助于現(xiàn)代化技術(shù)完善教育模式至關(guān)重要，想要實(shí)現(xiàn)教育的脫胎換骨，就要從基本教育技術(shù)和教育形式上下功夫，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和共享，教育工作者定期查詢和下載一些關(guān)于黨員教育和培訓(xùn)的內(nèi)容，更新教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育的手段和方式方法。以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，優(yōu)化黨校工作模式，提高黨員干部的教育效果和培訓(xùn)質(zhì)量，提高黨員干部的綜合素質(zhì)，提升我國(guó)機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)的人員素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)黨校教育現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)。

二、黨校教育信息化存在的問(wèn)題

（一）黨校對(duì)教育信息化重視程度不足

部分黨校管理者和教師對(duì)于教育信息化的發(fā)展不夠重視，認(rèn)識(shí)到發(fā)展教育信息化的作用，但是在具體操作上缺乏一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為很多教學(xué)內(nèi)容只要教師講清楚了，學(xué)員理解了就可以，且部分黨校由于經(jīng)費(fèi)緊張等因素導(dǎo)致很多現(xiàn)金設(shè)備和技術(shù)沒(méi)有大規(guī)模使用，使得黨校教育培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)化和先進(jìn)化的特點(diǎn)，學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情難以在短時(shí)間內(nèi)快速提高。

（二）教學(xué)設(shè)備難以滿足實(shí)際教學(xué)的需要

部分黨校教育經(jīng)費(fèi)較為緊張，用于教育和培訓(xùn)使用的設(shè)備較少，如計(jì)算機(jī)、中央控制系統(tǒng)、展示臺(tái)、幻燈設(shè)備、智能化教學(xué)設(shè)備等比較缺乏，部分黨校教室布置十分簡(jiǎn)單，缺乏多媒體課件依賴的相關(guān)教學(xué)設(shè)備，財(cái)政支持力度效，黨校經(jīng)費(fèi)不夠，這嚴(yán)重制約了黨校教育信息化的發(fā)展，導(dǎo)致黨校教育和培訓(xùn)的實(shí)效性大打折扣，沒(méi)有建立信息化交流平臺(tái)，課后的交流嚴(yán)重不足。

（三）教師團(tuán)隊(duì)對(duì)于信息技術(shù)的掌握有待加強(qiáng)

黨校教育和培訓(xùn)的實(shí)際效果與教師的能力和素質(zhì)有關(guān)，目前，黨校教育工作者的能力素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，尤其是部分年紀(jì)較大的黨校教師對(duì)于信息化設(shè)備的操作意愿還不夠強(qiáng)烈，使用先進(jìn)技術(shù)融入教學(xué)的積極性有待提高。且黨校對(duì)于教學(xué)設(shè)備的維護(hù)管理力度不足，導(dǎo)致很多設(shè)備出現(xiàn)故障后沒(méi)有及時(shí)維修，也影響了教師信息化教學(xué)工作的開展效果。

（四）缺乏系統(tǒng)化的黨校信息化教育模式

黨校教育一般的職業(yè)教育和高等教育存在較大的區(qū)別，黨校教育面對(duì)的對(duì)象是已經(jīng)參加工作的黨員干部，黨校教育比較特殊，面對(duì)成年人采取的教育形式顯然是不同的，通過(guò)信息化教學(xué)有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，且有利于提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)員對(duì)于知識(shí)的理解額消化，目前，黨校教育還缺乏系統(tǒng)化的信息化教育模式，要從實(shí)際出發(fā)，逐步建立科學(xué)的教育模式。

三、黨校教育信息化的創(chuàng)新對(duì)策

（一）強(qiáng)化教育信息化的組織領(lǐng)導(dǎo)

黨校教育的信息化要建立組織領(lǐng)導(dǎo)保障體系，要建立國(guó)家級(jí)黨校教育信息化指導(dǎo)系統(tǒng)，逐級(jí)下發(fā)一些精神，出臺(tái)一些系列規(guī)定，為教育信息化的發(fā)展提供組織保障。黨校要建立教育信息化指揮中心，制定教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)黨校教育的重要性，提高管理者和黨員干部對(duì)于教育信息化的重視程度，做好教育信息化發(fā)展規(guī)劃，提升黨校教育的實(shí)效性。

（二）加大投入完善信息化設(shè)備設(shè)施

黨校要積極爭(zhēng)取上級(jí)黨組織和政府財(cái)政部門的大力支持，加大投入購(gòu)置一些教育培訓(xùn)工作需要的設(shè)備設(shè)施，例如計(jì)算機(jī)、投影儀、智能化教育設(shè)備設(shè)施等，為教育信息化建設(shè)奠定一定的基礎(chǔ)。對(duì)于教育信息化來(lái)說(shuō)，不僅依賴于硬件的完善，還有軟件的逐步完善，要保證網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，教師要掌握一些軟件的具體操。其次，黨校要逐步強(qiáng)化“智慧校園”的建設(shè)，突出智能化設(shè)備在教育管理和實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)教育信息化水平的提高。

（三）提高教師素質(zhì)和能力

黨校信息化建設(shè)過(guò)程中教師隊(duì)伍能力素質(zhì)的提升不可忽視，因?yàn)榫唧w的教育和培訓(xùn)工作是由教師開展的，提高教師的綜合素質(zhì)就是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要定期參與關(guān)于信息化的培訓(xùn)，提高信息化教學(xué)能力，掌握硬件與軟件的具體操作和維護(hù)，保證實(shí)際的教學(xué)效果，提高教師的全面能力。

（四）建立科學(xué)的教育評(píng)估機(jī)制

黨校要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教育信息化建立科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，對(duì)學(xué)員實(shí)際的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)積極性，充分運(yùn)用線上教育、線上布置任務(wù)和線上評(píng)價(jià)的模式，創(chuàng)新黨校教育的形式，重視向?qū)W員們答疑解惑，引導(dǎo)黨校教育朝著高效化和信息化的方向發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)的發(fā)展給黨校教育事業(yè)帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，黨校教育既要適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的要求，也要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)這一有力的技術(shù)手段加強(qiáng)其在教學(xué)中的應(yīng)用，以便更好地完成大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)的重任。要做到信息技術(shù)和黨校教學(xué)無(wú)縫融合，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，任重道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳莊金，對(duì)黨校干部教育信息化建設(shè)發(fā)展的思考[J]，情報(bào)探索，2005（6）

[2]何克抗.信息技術(shù)與課程深層次整合的理論與方法[J].電化教育研究，2005，（1）.

[3]趙士紅，葉春濤.當(dāng)前黨校黨性教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].中共鄭州市委黨校學(xué)報(bào)，2018（03）：19-24.