何琳

摘要：中國的油畫藝術(shù)是源于西方的美術(shù)繪畫。西方的油畫在發(fā)展過程中傳入了中國，并經(jīng)過中國本土文化的熏陶，被賦予了中國的色彩，產(chǎn)生了中國油畫。油畫的發(fā)展為藝術(shù)史上留下了濃墨重彩的一筆，是重要的藝術(shù)表達(dá)形式。在當(dāng)前中國美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，油畫教學(xué)活動(dòng)也愈加受到重視。而對(duì)于油畫教學(xué)來講，如何通過優(yōu)秀油畫作品的鑒賞，來提升學(xué)生的色彩美感，培養(yǎng)學(xué)生的美譽(yù)和欣賞能力，是當(dāng)今油畫教育工作者需要重點(diǎn)關(guān)注的美術(shù)教學(xué)課題。在本篇文章中，筆者對(duì)油畫教學(xué)中色彩美感的培養(yǎng)進(jìn)行了深入的研究，并查閱相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：油畫;色彩美感;發(fā)展現(xiàn)狀;有效措施

引言：和中國本土的水墨畫相比，油畫是一種新型的藝術(shù)形式。雖然其來源于西方的美術(shù)繪畫，但經(jīng)歷了中國本土文化的塑造，其形成了既具備西方美術(shù)繪畫色彩，又具有中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的中國油畫藝術(shù)。通過對(duì)油畫以及中國水墨畫的細(xì)致觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)：油畫在繪畫過程中注重對(duì)色彩的著墨，色彩的組合和運(yùn)用是油畫藝術(shù)表達(dá)的核心，所以在油畫繪畫過程中，色彩美感的培養(yǎng)十分關(guān)鍵。這是油畫最關(guān)鍵、也最為核心的部分。在此基礎(chǔ)下，筆者對(duì)我國當(dāng)前油畫教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了分析，探究了色彩美感培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，并且提出了幾條具有創(chuàng)新性的教學(xué)舉措，希望能夠在油畫教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生色彩美感的培養(yǎng)

一、在油畫教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生色彩美感的重要價(jià)值和意義

對(duì)于油畫藝術(shù)來講，其將色彩的運(yùn)用達(dá)到了登峰造極的狀態(tài)。和中國傳統(tǒng)國畫相比，油畫十分注重對(duì)色彩的運(yùn)用，通過對(duì)色彩的感知和組合，來呈現(xiàn)相關(guān)的藝術(shù)現(xiàn)象。甚至可以說，缺乏色彩美感，則無法促進(jìn)油畫藝術(shù)能力的提升。所以在油畫教學(xué)活動(dòng)中，十分注重對(duì)學(xué)生色彩美感的培養(yǎng)。同時(shí)只有對(duì)學(xué)生的色彩美感進(jìn)行有效的培養(yǎng)，才能有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳度，在作畫時(shí)，學(xué)生才能得心應(yīng)手，繪畫出優(yōu)秀的油畫作品。

二、在油畫教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生色彩美感時(shí)需要注意的問題

（一）教師要慎重篩選油畫教學(xué)課題

對(duì)于油畫教學(xué)活動(dòng)而言，教學(xué)課題的篩選十分重要，其關(guān)乎著學(xué)生繪畫興趣的激發(fā)。有些美術(shù)教師在油畫教學(xué)活動(dòng)中，為了完成學(xué)校所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，并不認(rèn)真地對(duì)油畫教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的主題和內(nèi)容也沒有進(jìn)行慎重的篩選，這樣無法激發(fā)學(xué)生油畫學(xué)習(xí)的興趣;同時(shí)沒有針對(duì)性的油畫學(xué)習(xí)課題，不利于學(xué)生對(duì)色彩的把握，無法有效培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感。所以美術(shù)教育工作者在油畫教學(xué)活動(dòng)中，要對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)素材進(jìn)行了解，有針對(duì)性的挑選出重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，開展專題油畫教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感。

（二）教師要有效把握油畫教學(xué)的難易度

相比起語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科來講，油畫可以說是一門抽象性的學(xué)科。評(píng)判語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科學(xué)習(xí)狀況的好壞，可以通過相關(guān)的考試。但是對(duì)油畫作品的評(píng)判，仁者見仁智者見智。而對(duì)于這種抽象性較強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科來講，教師在進(jìn)行油畫教學(xué)活動(dòng)過程中，一定要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難易度有所把握。否則，偏難的油畫學(xué)習(xí)活動(dòng)，會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和積極性，不利于學(xué)生色彩美感的培養(yǎng);而簡單的油畫學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生而言，沒有挑戰(zhàn)意義，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于油畫教育工作者來講，教學(xué)內(nèi)容難易程度的把握要依據(jù)于教師對(duì)學(xué)生的觀察。教師在設(shè)置油畫課程活動(dòng)時(shí)，要先對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察和了解，對(duì)學(xué)生的繪畫水平、繪畫基礎(chǔ)以及繪畫能力有一個(gè)基本的把握，再結(jié)合教材內(nèi)容、結(jié)合大綱要求，設(shè)置相關(guān)的油畫學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣難易度適中的活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)生油畫學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫對(duì)象的造型和色彩進(jìn)行深度的感知。

（三）重視優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐練習(xí)

最后，在油畫教學(xué)活動(dòng)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感，還有一個(gè)注意事項(xiàng)十分關(guān)鍵，那就是不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。俗話說得好，實(shí)踐出真知。理論上的知識(shí)，懂得再多也無法提升自身的實(shí)踐操作能力。同樣的，學(xué)生色彩美感的培養(yǎng)，必須要建立在無數(shù)次油畫實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上。所以，美術(shù)教育工作者在開展油畫教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要合理的對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，講解完相關(guān)理論知識(shí)時(shí)，在及時(shí)開展相關(guān)的實(shí)踐課程，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然、走進(jìn)實(shí)際生活，親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際繪畫操作，從而有效提升學(xué)生的色彩美感，提升學(xué)生的油畫繪畫能力。這一點(diǎn)是色彩美感培養(yǎng)過程中必須要注意的問題。

三、在學(xué)生油畫教學(xué)中，學(xué)生色彩美感培養(yǎng)的積極舉措

（一）從借鑒優(yōu)秀油畫作品做起

要想在油畫教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感，第一步，就是通過借鑒優(yōu)秀的油畫作品，來提高學(xué)生的美育和美術(shù)欣賞能力。在我國歷史不斷發(fā)展過程中，留下了很多優(yōu)秀的油畫作品，這些油畫作品歷經(jīng)時(shí)代的發(fā)展，有著深厚的文化底蘊(yùn)，并且也被賦予了時(shí)代的特色。在油畫教學(xué)活動(dòng)中，油畫教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的油畫作品進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒，學(xué)習(xí)優(yōu)秀油畫作品的表達(dá)手法、色彩渲染方式。

（二）在油畫實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生把握調(diào)色關(guān)系

第一步是要學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的油畫作品，第二步則是對(duì)這些優(yōu)秀油畫作品進(jìn)行模仿和創(chuàng)新。同時(shí)，第二步也是學(xué)生的油畫實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)際開展油畫創(chuàng)作中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)油畫調(diào)色關(guān)系進(jìn)行有效的把握。對(duì)于油畫而言，色彩是其關(guān)鍵。每一種色彩都是一種獨(dú)特的存在，而色彩與色彩之間的組合，又會(huì)帶來獨(dú)特的視覺效果和體驗(yàn)。所以，油畫教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，對(duì)色彩進(jìn)行有效把握、對(duì)調(diào)色關(guān)系進(jìn)行認(rèn)真觀察。例如，教師可以舉辦以“春天”為主題的油畫繪畫活動(dòng)。在實(shí)際繪畫活動(dòng)中，先讓學(xué)生觀摩優(yōu)秀的油畫作品。其次，讓學(xué)生發(fā)揮起想象力，對(duì)春天進(jìn)行充分的想象，在腦海中構(gòu)架出春天有關(guān)的具體物象。再對(duì)這一具體物象進(jìn)行細(xì)致的描述，描述具體物象的顏色、描述具體物像的形態(tài)等。接著，學(xué)生在利用色彩進(jìn)行有效的調(diào)和，開展實(shí)踐的繪畫活動(dòng)。

（三）了解油畫的歷史和發(fā)展體系

要想在油畫教學(xué)活動(dòng)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感，促進(jìn)油畫教學(xué)活動(dòng)的有序發(fā)展。那么，學(xué)生必須要對(duì)油畫的歷史、油畫的發(fā)展歷程、油畫的基礎(chǔ)背景有相關(guān)了解。油畫背景知識(shí)的了解，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)油畫的認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)油畫的理解程度，更有利于開展油畫實(shí)踐活動(dòng)。油畫藝術(shù)是來源于西方，所以學(xué)生必須要對(duì)西方的色彩體系進(jìn)行一個(gè)深度的把握和了解。要學(xué)習(xí)相關(guān)的色彩理論知識(shí)，并且要培養(yǎng)自身的色彩分析能力，增強(qiáng)對(duì)色彩的理解程度。例如色彩純度對(duì)比處理手法學(xué)習(xí)和實(shí)踐、冷暖對(duì)比的學(xué)習(xí)和實(shí)踐等。同時(shí)學(xué)生也要意識(shí)到，西方油畫傳播到我國后，也受到了我國本土文化的熏陶，所以其要對(duì)中國傳統(tǒng)的色彩文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，重視中國傳統(tǒng)色彩文化的價(jià)值和內(nèi)涵。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從唐三彩中學(xué)習(xí)色彩文化、從中國傳統(tǒng)的民族服飾中學(xué)習(xí)色彩文化、從中國傳統(tǒng)的建筑彩繪構(gòu)建中學(xué)習(xí)色彩文化等等。

結(jié)束語：以上就是筆者對(duì)油畫教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生色彩美感的教學(xué)措施設(shè)想，在筆者看來，油畫這門藝術(shù)歷經(jīng)時(shí)代的發(fā)展，仍然很受當(dāng)下人的喜歡和熱愛，必有其經(jīng)久不衰的精神和優(yōu)勢。要想在油畫教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感，那么我國的油畫教育工作者必須要對(duì)油畫發(fā)展的歷程和背景文化進(jìn)行了解、注重相關(guān)的教學(xué)事宜、懂得像優(yōu)秀的油畫作品學(xué)習(xí)、進(jìn)行不斷的實(shí)踐鍛煉，以此來提升學(xué)生的色彩美感。

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