郝德軍

摘 要：高中新課標將“提升信息素養(yǎng)”作為了信息技術(shù)課程的首要要求提了出來，并對信息素養(yǎng)的內(nèi)涵進行了介紹，可見高中生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成已經(jīng)成為了高中信息技術(shù)課程的內(nèi)在要求。本文對信息核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進行了分析，結(jié)合自身工作實際提出了高中學生信息素養(yǎng)存在的問題和提升高中學生信息素養(yǎng)的對策，希望通過本文的探討可以為我國高中生信息素養(yǎng)的提升提供理論上的指導。

關鍵詞：信息素養(yǎng);高中學生信息素養(yǎng);信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個行業(yè)和各個領域，無論在哪個崗位工作都離不開信息技術(shù)的支撐。高中學生處于信息技術(shù)學習的初級階段，在這個階段中他們不停地汲取著信息技術(shù)知識，提升著自身的信息素養(yǎng)。但是，高中學生對于信息技術(shù)的學習還不能夠滿足我國對于高中學生提升信息素養(yǎng)的要求。因此，應采取有效措施提升高中學生的信息素養(yǎng)。

1.信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

《普通高中信息技術(shù)課程標準》中提出了“提升信息素養(yǎng)”的概念，具有重要的戰(zhàn)略意義。信息素養(yǎng)即對信息技術(shù)內(nèi)化于心的修養(yǎng)和水平。信息素養(yǎng)包括：信息意識、信息知識、信息能力以及信息道德。信息意識是信息素養(yǎng)的前提，只有自覺的學習、運用信息技術(shù)解決學習和生活種的問題，才能進一步學習信息知識、掌握信息能力。信息知識是信息素養(yǎng)的基礎，只有掌握了豐富的信息知識，才能夠具有較高的信息能力。信息能力是信息素養(yǎng)的核心，是信息時代生存的能力。信息道德是信息修養(yǎng)的規(guī)則，只有具備良好的信息道德，才能夠利用信息技術(shù)造福人類。信息意識、信息知識、信息能力和信息道德有機結(jié)合、相互制約，構(gòu)成了信息素養(yǎng)的科學內(nèi)涵。在科技飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)已經(jīng)與經(jīng)濟、政治、社會、文化和生態(tài)等領域深度融合，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為每個人應該具備的核心素養(yǎng)。

2.高中學生信息素養(yǎng)存在的問題

教育部提出“提升信息素養(yǎng)”，是因為我國的高中學生還不具備良好的信息素養(yǎng)，不能滿足信息時代的飛速發(fā)展。只有具備良好的信息素養(yǎng)，才能夠適應我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，才能夠在經(jīng)濟全球化的時代不被落下。我國高中學生在信息技術(shù)學習的過程中，主要是針對考試的內(nèi)容進行學習，更多的是對于信息知識和操作技能的學習。對于信息技術(shù)的文化背景、相關理論知識等與考試無關的知識，學生們則很少愿意去花時間和精力去學習，不利于高中學生信息素養(yǎng)的提升。此外，信息技術(shù)課程與高中的其他科目之間的關聯(lián)性較低，缺乏與其他學科的整合，不利于高中學生信息技術(shù)的運用;信息技術(shù)課程安排少，高中學生們不能擁有足夠的課堂時間來學習信息知識和提升信息能力。

3.提升高中學生信息素養(yǎng)的對策

教育部門要加大高中學生信息技術(shù)的支持，提升信息技術(shù)課程在高中教學課程中的地位。學校領導要提高對信息技術(shù)課程的重視程度，增加課程的教學時長。信息技術(shù)老師在教授學生們信息知識和操作技能的同時，鼓勵學生們利用所學知識進行探索性的研究。比如利用信息知識研究遼寧省大伙房水庫的水質(zhì)情況，以小組為單位進行分組研究，形成研究報告。學生們通過利用所學知識來解決實際問題，可以讓學生們所學的知識與實踐相結(jié)合，提升學生們解決實際問題的能力。在小組的研究和討論過程中，學生們可以表達自己的觀點，提出創(chuàng)造性的問題，不但能夠增強學生們的團隊意識，而且可以提升學生們的信息素養(yǎng)。其他學科的老師可以在教學的過程中將信息技術(shù)融入其中，不但可以提升課堂的生動興、增強學生們的學習興趣，還可以在提升學生們本科目專業(yè)知識的同時，提升學生們的信息素養(yǎng)。

4.結(jié)語

信息素養(yǎng)的提升對于高中學生具有重要的意義，具有良好信息素養(yǎng)的高中學生可以利用信息技術(shù)學習專業(yè)知識、豐富文化生活、有效溝通交流、增強自信息，特別是在他們走向社會以后不至于迷茫和慌亂。目前，高中學生對于信息技術(shù)的學習還不能夠滿足我國對于高中學生提升信息素養(yǎng)的要求。本文在對信息核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進行分析的基礎上，提出了高中學生信息素養(yǎng)存在的問題以及提升高中學生信息素養(yǎng)的對策，為我國高中學生信息素養(yǎng)的提升提供理了有利指導。

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