韓曉梅 劉雪苗

摘要：誠(chéng)信文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源，有著重要的思想政治教育功能。因此需要我們?cè)谏羁陶J(rèn)識(shí)傳統(tǒng)誠(chéng)信文化的深厚底蘊(yùn)的同時(shí)，探索傳統(tǒng)誠(chéng)信文化融入大學(xué)生思想政治教育的有效路徑，加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)誠(chéng)信文化的挖掘和闡發(fā)，從中國(guó)傳統(tǒng)的誠(chéng)信文化中汲取精神滋養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德視域下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)誠(chéng)信文化;大學(xué)生思想政治教育;路徑

“守誠(chéng)信”是中華民族優(yōu)秀道德文化傳統(tǒng)，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代要求，也是公民道德規(guī)范的基本要求。大學(xué)生是國(guó)家的希望與民族的未來(lái)，大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀正確與否，直接關(guān)系到民族的興衰成敗。把傳統(tǒng)誠(chéng)信文化融入大學(xué)生思想政治教育，發(fā)揮其思想政治教育功能，對(duì)于提高大學(xué)生的道德水平與人文素養(yǎng)意義重大。

習(xí)近平總書(shū)記明確指出，“要繼承和弘揚(yáng)我國(guó)人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中培育和形成的傳統(tǒng)美德”，“要處理好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系，重點(diǎn)做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”。所以，將傳統(tǒng)誠(chéng)信文化融入大學(xué)生思想政治教育，我們必須對(duì)誠(chéng)信文化的精神實(shí)質(zhì)進(jìn)行現(xiàn)代語(yǔ)境下的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)大學(xué)生發(fā)展的新要求。這就需要我們積極探尋傳統(tǒng)誠(chéng)信文化與大學(xué)生思想政治教育有效融合的實(shí)現(xiàn)路徑，針對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信缺失現(xiàn)象，對(duì)癥下藥，發(fā)揮傳統(tǒng)誠(chéng)信文化在大學(xué)生思想政治教育上的積極作用。

一、依托課程建設(shè)，提升傳統(tǒng)誠(chéng)信文化價(jià)值意蘊(yùn)，構(gòu)筑思想政治教育新體系

中國(guó)傳統(tǒng)的誠(chéng)信文化是中華民族在長(zhǎng)期生產(chǎn)生活實(shí)踐中形成發(fā)展的，是中華傳統(tǒng)道德的精髓，具有跨越時(shí)空的魅力。在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育時(shí)，打造思政課、綜合素質(zhì)課、專(zhuān)業(yè)課三位一體的傳統(tǒng)文化課程體系，深入挖掘傳統(tǒng)誠(chéng)信文化資源。

（一）挖掘傳統(tǒng)誠(chéng)信文化的意蘊(yùn)，發(fā)揮思政課的育人功能

中共中央國(guó)務(wù)院第16號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確指出“思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求?！彼枷胝谓逃碚撜n作為高校思想政治工作的主渠道，要充分發(fā)揮其教育引導(dǎo)作用，挖掘傳統(tǒng)誠(chéng)信文化的意蘊(yùn)，將其融入到思政課教學(xué)實(shí)踐中。

教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中指出，要充分發(fā)揮高校思想政治理論課的重要作用。促進(jìn)思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的緊密結(jié)合，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的豐富思想政治教育資源 進(jìn)一步豐富高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容。在思想政治理論課堂中融入傳統(tǒng)誠(chéng)信文化內(nèi)容，教師可利用傳統(tǒng)文化中的誠(chéng)信素材作為載體，把“商鞅立木為信”“岳飛精忠報(bào)國(guó)”“文天祥寧死不屈”等有關(guān)傳統(tǒng)誠(chéng)信文化的誠(chéng)信故事作為論據(jù)，不僅可以豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，還可以使學(xué)生加深對(duì)思想政治理論本身的理解。深入挖掘中國(guó)傳統(tǒng)誠(chéng)信文化中蘊(yùn)含的豐富思想政治教育資源，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在歷史和現(xiàn)代的對(duì)比闡述中讓思政課更“接地氣”“活”起來(lái)。在思政課教學(xué)中，挖掘傳統(tǒng)文化的誠(chéng)信美德，將傳統(tǒng)文化中的誠(chéng)信道德精華與現(xiàn)代社會(huì)有效融合，通過(guò)講道理以理服人，通過(guò)講故事以情感人，用“立誠(chéng)守信”來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生在立人、處世、創(chuàng)業(yè)中堅(jiān)守“誠(chéng)”的準(zhǔn)則，樹(shù)立“信”的理念。

（二）提升傳統(tǒng)誠(chéng)信文化的價(jià)值，發(fā)揮課程思政的合力作用

在課程思政的大課程體系下，將中國(guó)傳統(tǒng)誠(chéng)信文化的精華部分融入專(zhuān)業(yè)課程之中，從文化素質(zhì)教育和通識(shí)教育的視角，將課程建設(shè)與誠(chéng)信育人有效結(jié)合，通過(guò)課程思政，實(shí)現(xiàn)在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育中，專(zhuān)業(yè)課程與公共基礎(chǔ)課程的協(xié)同育人。

優(yōu)秀傳統(tǒng)誠(chéng)信文化融入綜合素質(zhì)課和專(zhuān)業(yè)課中，與思政課同向同行并形成協(xié)同效應(yīng)。一些有關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)誠(chéng)信文化的綜合素質(zhì)課程，如中國(guó)傳統(tǒng)倫理思想史、文史哲經(jīng)典選讀、、唐詩(shī)宋詞鑒賞等，能夠比較深入地將中國(guó)誠(chéng)信文化基因、誠(chéng)信文化精神融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育中。學(xué)校也可以將中國(guó)傳統(tǒng)文化概論課程作為必修課，以專(zhuān)題的形式，講授中國(guó)傳統(tǒng)誠(chéng)信思想，借此增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化誠(chéng)信思想的認(rèn)同，涵養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。

二、借助校園文化，融合傳統(tǒng)誠(chéng)信思想文化精髓，更新思想政治教育環(huán)境

馬克思曾指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同時(shí)環(huán)境也創(chuàng)造人”。校園文化是高校實(shí)現(xiàn)全方位育人的重要部分，在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育中，將傳統(tǒng)誠(chéng)信文化融入到高校的校園文化建設(shè)之中，充分利用校園文化“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的滲透、陶冶、教化功能，來(lái)引領(lǐng)大學(xué)生積極認(rèn)同和踐行誠(chéng)信價(jià)值觀。

（一）融合傳統(tǒng)誠(chéng)信文化精髓，建設(shè)校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的“第二課堂”，是培育大學(xué)生價(jià)值觀的重要途徑，凝聚著教師和學(xué)生共同的價(jià)值理念。高校要開(kāi)展形式多樣的誠(chéng)信文化活動(dòng)，將加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育寓于其中。

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的積極意見(jiàn)》中提出，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵更好更多地融入生產(chǎn)生活各方面。在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育時(shí)，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，可以舉辦與傳統(tǒng)誠(chéng)信文化相關(guān)的學(xué)術(shù)文化活動(dòng)，高?？梢匝?qǐng)一些知名的國(guó)學(xué)大師，舉辦傳統(tǒng)誠(chéng)信文化思想主題的學(xué)術(shù)講座、文化講堂，通過(guò)互動(dòng)交流來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)大學(xué)生的誠(chéng)信價(jià)值觀。同時(shí)，還可以借助學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)研討會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)誠(chéng)信文化的討論交流，借此形成濃厚的學(xué)術(shù)文化氛圍，加深對(duì)傳統(tǒng)誠(chéng)信文化的理論探索，從而起到“入芝蘭之室，久而自芳”的育人效果。另外，學(xué)校也可以開(kāi)展弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)誠(chéng)信文化的黨日?qǐng)F(tuán)日活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中感悟傳統(tǒng)誠(chéng)信文化思想的魅力。黨日?qǐng)F(tuán)日活動(dòng)是新時(shí)代高校思想政治教育的重要載體，我們?cè)诶命h日?qǐng)F(tuán)日活動(dòng)來(lái)培育大學(xué)生誠(chéng)信價(jià)值觀時(shí)，要用90后大學(xué)生喜聞樂(lè)道的方式來(lái)開(kāi)展黨日?qǐng)F(tuán)日活動(dòng)，可以舉辦諸如“感傳統(tǒng)、揚(yáng)誠(chéng)信”的圖片或書(shū)畫(huà)展，也可以舉辦由學(xué)生自導(dǎo)自演的誠(chéng)信情景劇大賽。創(chuàng)新活動(dòng)形式載體，吸引廣大學(xué)生積極參與，增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性。

（二）凝聚傳統(tǒng)誠(chéng)信思想精華，改善校園文化設(shè)施

校園文化設(shè)施是校園文化的表層結(jié)構(gòu)，隱含著“化人”“育人”的功能，潛移默化的對(duì)個(gè)體產(chǎn)生影響，高校可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)誠(chéng)信文化與校園文化設(shè)施的建設(shè)合理結(jié)合，建設(shè)高雅健康、底蘊(yùn)厚重的校園物質(zhì)文化，借助這些體現(xiàn)大學(xué)精神內(nèi)涵的“硬件”設(shè)施來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，更好地發(fā)揮以文化人、以文育人的作用。

將傳統(tǒng)誠(chéng)信文化價(jià)值融于文化景觀的建設(shè)中，不僅能體現(xiàn)高校的價(jià)值理想、教育理念與文化品味，也有利于傳統(tǒng)誠(chéng)信文化的傳承與弘揚(yáng)，更是把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育化于日常的重要表現(xiàn)。高校可以借助富有地域特色的歷史名人的文化影響力來(lái)打造富有誠(chéng)信內(nèi)涵的雕塑景觀，并在當(dāng)中突出傳統(tǒng)誠(chéng)信思想的價(jià)值理念。學(xué)校還可以設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的傳統(tǒng)誠(chéng)信文化長(zhǎng)廊，在打造文化景觀時(shí)融入傳統(tǒng)文化中的誠(chéng)信思想元素，展現(xiàn)古代家庭和社會(huì)守信重諾的道德意蘊(yùn)，讓大學(xué)生通過(guò)親臨得到熏陶教育。此外，在設(shè)計(jì)一些亭臺(tái)樓閣、山水景石、拱橋園林時(shí)，也可以把傳統(tǒng)文化中的誠(chéng)信元素貫通于其中，雕刻傳統(tǒng)文化中的誠(chéng)信名言、誠(chéng)信典故，使其成為涵育大學(xué)生價(jià)值觀的物質(zhì)文化載體。另外，校園精神文化設(shè)施建設(shè)，也是傳播傳統(tǒng)文化誠(chéng)信思想的有效載體。學(xué)校的文化設(shè)施建設(shè)是體現(xiàn)大學(xué)精神內(nèi)涵的“硬件”設(shè)施，學(xué)校可以在圖書(shū)館張貼誠(chéng)信名言警句、書(shū)畫(huà)圖片介紹等，陶冶大學(xué)生的誠(chéng)信品性。學(xué)生的日常文化活動(dòng)場(chǎng)所，如校史館、藝術(shù)館、學(xué)術(shù)廳都可以打造成為弘揚(yáng)傳統(tǒng)誠(chéng)信美德的現(xiàn)實(shí)文化載體。校園各種宣傳文化設(shè)施，諸如閱讀欄、海報(bào)欄、公告欄、黑板報(bào)等，也是弘揚(yáng)傳統(tǒng)誠(chéng)信思想、培育大學(xué)生誠(chéng)信價(jià)值觀重要的文化空間資源。

三、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升傳統(tǒng)誠(chéng)信文化育人實(shí)效性，創(chuàng)新思想政治教育方法

列寧曾說(shuō)：“生活、實(shí)踐的觀點(diǎn)，應(yīng)該是認(rèn)識(shí)論的首要的和基本的觀點(diǎn)。”人們的思想意識(shí)是人們物質(zhì)生產(chǎn)生活實(shí)踐的產(chǎn)物，大學(xué)生誠(chéng)信價(jià)值觀的培育作為一種意識(shí)形態(tài)建設(shè)，更需要與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密相連。我們?cè)谕七M(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)誠(chéng)信文化與大學(xué)生思想政治教育有效融合時(shí)，應(yīng)以誠(chéng)信育人實(shí)踐活動(dòng)為載體，采取大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，將中國(guó)傳統(tǒng)誠(chéng)信文化中的誠(chéng)信思想以春風(fēng)化雨的形式，漸入具體的校內(nèi)校外實(shí)踐活動(dòng)中，依靠課外實(shí)踐加強(qiáng)內(nèi)容輸出，打造多元實(shí)踐平臺(tái)，開(kāi)展“實(shí)踐養(yǎng)成”育人工程，讓大學(xué)生在“知行合一”中形成良好的誠(chéng)信價(jià)值觀。

（一）傳承傳統(tǒng)文化中的誠(chéng)信精華，借助校園實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)

傳承傳統(tǒng)文化中的誠(chéng)信精華來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，要充分發(fā)揮文化育人與實(shí)踐養(yǎng)成的重要作用，要積極開(kāi)展關(guān)于培育大學(xué)生誠(chéng)信觀的各種校園文化實(shí)踐活動(dòng)。

開(kāi)展校園文化實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)?？梢越M織以傳承傳統(tǒng)文化中的誠(chéng)信思想為主題的校園文化作品設(shè)計(jì)活動(dòng)。開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的校園文化作品可以成為涵養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)信價(jià)值觀的有效載體，學(xué)校要鼓勵(lì)富有創(chuàng)造力的同學(xué)圍繞誠(chéng)信主題開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出多種形式的文化實(shí)物作品，如體現(xiàn)誠(chéng)信理念的班徽班訓(xùn)、詩(shī)歌文集等。通過(guò)這些貼切誠(chéng)信理念的“形象符號(hào)”設(shè)計(jì)，將所要傳遞的誠(chéng)信思想蘊(yùn)育其中。同時(shí)，學(xué)校還可以開(kāi)展弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的誠(chéng)信精髓的社團(tuán)文化活動(dòng)，增加誠(chéng)信教育的趣味性和靈活性。在涵養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)信價(jià)值觀的過(guò)程中，學(xué)校要結(jié)合各類(lèi)社團(tuán)的特點(diǎn)與主題開(kāi)展校園誠(chéng)信文化活動(dòng)，充分發(fā)揮其價(jià)值觀引導(dǎo)的功能，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。

（二）弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的誠(chéng)信精髓，借力社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的踐行

社會(huì)主義核心價(jià)值觀只有走出“象牙塔”，才能在群眾日常生活中打上印記。因此，走出方寸校園，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的誠(chéng)信精髓，才更能讓大學(xué)生主動(dòng)將誠(chéng)信意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生了解國(guó)家、了解基層、增強(qiáng)責(zé)任感的重要途徑，同樣也是將傳統(tǒng)誠(chéng)信文化融入到思想政治教育的重要載體。高?？梢越柚袊?guó)傳統(tǒng)文化中豐富的誠(chéng)信思想資源，以社會(huì)實(shí)踐教育基地為依托，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，組織大學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)鄉(xiāng)村，進(jìn)行實(shí)地的體驗(yàn)、領(lǐng)略，學(xué)校要充分利用這些“硬件”場(chǎng)所，依托這些實(shí)踐基地開(kāi)展弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的誠(chéng)信思想的夏令營(yíng)活動(dòng)，打造誠(chéng)信教育常態(tài)化的實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信教育常態(tài)化。

大學(xué)生思想政治教育要以傳統(tǒng)誠(chéng)信文化為重要資源。將中國(guó)傳統(tǒng)誠(chéng)信文化與大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)融合，需要依托課程提升傳統(tǒng)誠(chéng)信文化價(jià)值意蘊(yùn)，構(gòu)筑思想政治教育新體系;借助校園文化，融合傳統(tǒng)誠(chéng)信思想文化精髓，更新思想政治教育環(huán)境;通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升傳統(tǒng)誠(chéng)信文化育人實(shí)效性，創(chuàng)新思想政治教育方法，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信文化內(nèi)化與外化的雙向促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德視域下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

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項(xiàng)目基金：南充市社科研究“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生誠(chéng)信教育的語(yǔ)境融合研究”（NC2019C010）。