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        家校聯(lián)動模式下小學體育家庭作業(yè)實施策略

        2020-09-10 22:23:49王堅
        當代體育 2020年16期
        關(guān)鍵詞:作業(yè)體育學校

        王堅

        對于現(xiàn)在的學校,大多數(shù)比較注重文化教育,都是以文化課的分數(shù)為線,從而忽略了學生的身體素質(zhì)發(fā)展,在體育課的方面也達不到一個很好的鍛煉效果,于是,家校聯(lián)動模式應運而生,通過家長和學校的共同努力,去促進學生完成體育作業(yè),增強他們的鍛煉能力。

        相對于初高中的學生,他們有著中考和高考的重任在身,所以在體育鍛煉上面所花費的時間只會更少。鍛煉也是一個很好的習慣,都說要從小抓起,小學就是一個時間段,既可以在最佳時間段內(nèi)鍛煉身體,提升身體素質(zhì),也可以培養(yǎng)一個良好的鍛煉習慣和鍛煉興趣。

        這個時候,僅僅靠學校的體育課是不夠的,文化課有作業(yè),體育課也應該有作業(yè),并且需要家長加入監(jiān)督完成,這樣子,不僅學生可以鍛煉,家長也可以跟著小小鍛煉一下。

        1 如何啟動家校聯(lián)動模式

        1.1 家長和學校促進交流

        顧名思義,家校聯(lián)動模式就是家庭和學校進行一個密切聯(lián)系,并且達到一定的配合默契,蘇霍姆林斯基就曾經(jīng)提到過“生活向?qū)W校提出的任務是如此的復雜,以至于如果沒有整個社會,首先是家庭的高度教育學素養(yǎng),那么不管教師付出多大的努力,都收不到完滿的效果”。

        家長和學校應該保持聯(lián)系,并且時時的和體育老師進行交流,在學校舉辦家長會的時候,也可以互相交流一些關(guān)于體育課發(fā)展和鍛煉的問題。

        1.2 定期開展一些活動

        學??梢远ㄆ陂_展一些活動了,除了固定的運動會之外,也可以增加一些趣味性的活動比賽,像運動會,往往都是一些什么短跑、跳遠什么的,但是體育鍛煉不止這么些項目,可以舉辦一些親子比賽,比如說,雙人對打羽毛球,可以讓家長和孩子一起上場,這樣子,不僅增加了可看性,還展現(xiàn)了家長配合學校的工作,積極去完成。

        在這些活動中,家長與家長之間、老師和家長之間也可以面對面的進行交流,使得家校聯(lián)動模式更進一步的加強。

        1.3 實時的相互監(jiān)督

        家長和學校的體育老師、班主任都該建立一個不談文化課、只討論體育課的上法、作業(yè)布置方法、如何配合完成的微信交流群,時不時的互相交流一下心得,體育老師可以說一下,自己在體育課上教給了學生什么鍛煉小技巧,又布置了什么體育家庭作業(yè),家長也可以說一下,自己怎么監(jiān)督孩子去完成作業(yè)的,完成的認真程度什么的,這樣子的話,老師和家長的行為都公開透明化,可以相互監(jiān)督,共同促進體育課的發(fā)展。

        2 家校聯(lián)動模式的重要性以及影響

        2.1 更好的督促學生學習

        很多人都會說,小學生的自制能力不強,屬實,在好動好玩的年紀,做很多事情確實沒有什么耐心,喜歡玩鬧也是屬于正常的,家長和學校就可以起到了一個監(jiān)督的作用。

        會存在有的家長不管孩子,全身心交給學校的情況,也存在學校管理不強,純靠家長嚴加管教的情況,那么家校聯(lián)動模式也是為了避免這兩個情況出現(xiàn)的,這個模式的實施,就肯定了需要家長和學校兩邊都參與實施,這樣子的話,學生的學習就會得到一個很好監(jiān)督,但是要適量有度,不然適得其反,會有壓力。

        2.2 促進了家長和學生的感情

        家長經(jīng)常性的會忙于工作,可能有時候孩子需要自己上放學,解決吃飯問題,在很多時候,都沒有交流空間的,而家校聯(lián)動模式既然需要家長一同參與,就可以有效的增多一點家長和孩子的交流相處時間。

        一起完成小學體育家庭作業(yè)也好,家長監(jiān)督也好,都會參與到里面,如果可以一起完成,比如說跳跳繩、打打球什么的,就會有效促進一點家長和學生的感情,學生會減少一點孤獨感,家長多一點參與感。

        2.3 使得學生的教育環(huán)境更濃厚

        一個孩子的教育,除了學校氛圍,家庭氛圍同樣很重要,每個學生的家庭背景是不一樣的,或許有的孩子家長都是教授,或許有的孩子家長文化水平不高,如果說,在文化課方面,有的家長無法輔導孩子,就可能會使得家庭學習氛圍不足。

        但是體育作業(yè)就不一樣了,體育更多的可能是體力而不是腦力,不是只有文化課作業(yè)需要有氛圍,體育作業(yè)也是需要的,在關(guān)于小學體育家庭作業(yè)的完成上,實施家校聯(lián)動模式,也是可以讓教育氛圍更濃厚一點。

        3 體育作業(yè)布置的重要性

        3.1 提升身體素質(zhì)

        身體的素質(zhì)是需要經(jīng)過長期積累的,不是靠著一星期一節(jié)的體育課就可以造成的,布置家庭體育作業(yè),可以使得學生在課余時間也有一個鍛煉的固定時間。

        像疫情期間,很多學生沒有辦法實時的去上體育課,但是可以通過開視頻,布置作業(yè),家長拍照去完成,這些都可以幫助學生提升自身的身體素質(zhì)。

        3.2 學習多元化

        學習不是一成不變的,純靠文化課也不是一個通往勝利的道路,有的孩子從小也會學習鋼琴、舞蹈等等,但是確實除了運動員,很少有人會選擇去上一個運動性的興趣班,而布置家庭體育作業(yè)可以讓學生的學習方向更加的多元化,發(fā)現(xiàn)除了用筆去寫作業(yè)、用嘴巴去朗讀以外,也是可以通過肢體動作語言去完成體育作業(yè)的。

        3.3 培養(yǎng)興趣愛好

        都說“興趣是最好的老師”,每個學生都該擁有一個自己的興趣愛好,層出不窮的興趣班,無非都是什么跳舞、畫畫,偏向文藝一點的,但是很多運動項目也很吸引人,比如說打球、游泳等等。

        有些學生的運動細胞就很強,體育課本來就應該發(fā)展多方面的運動能力,提供很多運動項目的選擇,可以讓學生在完成體育家庭作業(yè)的同時,找到一個或幾個感興趣的運動,這樣也有利于養(yǎng)成鍛煉的習慣。

        3.4 緩解學習疲勞

        學習中不免會產(chǎn)生一些視覺上面的疲勞,眼睛酸軟也是常有的事,但是常常因為文化課的繁忙作業(yè),就忽略了身體鍛煉,而體育家庭作業(yè)的出現(xiàn),就使得學生可以很好的勞逸結(jié)合,在學習疲倦后,適當?shù)腻憻挿潘梢幌伦约?,但是也需要切記不要消耗過多的體力。

        4 如何促進該策略實施

        4.1 讓學生更容易接受家校聯(lián)動模式

        學生大多不喜歡有太大的壓力,也不是很喜歡被很明顯很強迫的角度,所以家校聯(lián)動模式要運用的恰到好處,不要讓學生反感。

        比如說,家長在監(jiān)督孩子去完成體育作業(yè)的時候,可以在語氣上輕松愉悅一點,而不是強硬的說一句“快點,完成體育作業(yè)了”,這樣子只會讓孩子覺得太強迫性,沒有主動性,會覺得為什么學校有,家里還需要鍛煉,要讓孩子在鍛煉上輕松快樂,可以改個語氣說“來,我們放松一下,運動一下”,以此來接受這種家校聯(lián)動模式。

        4.2 家庭作業(yè)的量適當有效

        學生一般都不會喜歡過多的作業(yè)量,文化課也好,體育家庭作業(yè)也是一樣,太高強度和高份量的體育家庭作業(yè)量,可能會使得學生力不從心,從忙碌的文化課作業(yè)出來,還得去面對大量的體育作業(yè),興致自然不高。

        所以學校在布置體育家庭作業(yè)的時候,要控制好量,有條件的情況下可以針對不同學生提出不同作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量。

        4.3 以興趣為主

        體育家庭作業(yè)的布置下,應該以學生的興趣為主,不能強迫的必須這么做,做這一類的作業(yè),要盡量以學生的角度為先,喜歡打球的就多打球,喜歡跳繩的跳跳繩,喜歡游泳的也可以游一會兒,要讓學生在完成作業(yè)中得到快樂,而不是煩悶。

        5 結(jié)束語

        國人的體能素質(zhì)是一個根本,這樣的素質(zhì)養(yǎng)成就該從小培養(yǎng),小學正是精力旺盛、壓力不是很大的時候,進行適當?shù)腻憻?,完成一定量的體育家庭作業(yè),可以促使在鍛煉上更加的有動力,家校聯(lián)動模式也某種程度上增加了家長和學生的感情交流,使得教育不僅僅發(fā)生在學校,家庭的氛圍也很重要。

        (作者單位:蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖學校)

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