楊飛

摘要：蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”愛是教育的基礎(chǔ)，愛的教育無疑是人格教育的關(guān)鍵，是打開學(xué)生心靈的法寶。工作這些年，我不斷細(xì)細(xì)的體味，把愛融入到教育教學(xué)中，摸索實(shí)踐出與孩子的相處之道，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓孩子們學(xué)有所長，學(xué)有所樂。

關(guān)鍵詞：足球;豁然開朗

三年前，我交流到一所新的小學(xué)工作，一切就像剛工作時(shí)顯得那么新鮮，新的同事，新的學(xué)生，新的工作環(huán)境，對新學(xué)期充滿了期待。開學(xué)第一天我就認(rèn)識(shí)了一個(gè)很特別的孩子，他不喜歡說話，總是用點(diǎn)頭和擺手來代替幾乎所有的回答和交流。

1 初識(shí)“特別”的他

這么特別的孩子，在體育課上的表現(xiàn)是什么樣的呢？確實(shí)也非常特別，開始幾節(jié)課，他跑步的時(shí)候喜歡出隊(duì)伍跑個(gè)圓再回來，漸漸地，發(fā)展到不管做什么練習(xí)，都會(huì)跑出隊(duì)伍轉(zhuǎn)個(gè)圈再回來，有時(shí)，他還會(huì)和老師“躲貓貓”。

有一次，我組織學(xué)生在體育館測試仰臥起坐，一不留神，發(fā)現(xiàn)他不見了，環(huán)視一周，發(fā)現(xiàn)他正躲在乒乓球臺(tái)下面偷偷的望著我笑。我試著叫他回來，可是他沒有反應(yīng)，引的其他同學(xué)哄堂大笑，于是我只能把他暫放一邊，繼續(xù)練習(xí)，同時(shí)心里也在琢磨著，該如何對待他。于是，我嘗試著和他交流，激勵(lì)他、表揚(yáng)他、批評(píng)他、教育他，軟硬兼施，希望他能能夠有所改善，但收效甚微。

2 責(zé)任和愛讓我不拋棄、不放棄

面對這樣的學(xué)生，我心里很有挫敗感。我已經(jīng)很盡力了，但為什么沒有什么效果呢？我甚至想：“算了，干脆放棄吧！只要他不影響其他同學(xué)，隨他去吧。”但僅僅是轉(zhuǎn)了一下念頭，我知道身為教師的職責(zé)，除了傳道授業(yè)解惑，更重要的是不放棄每一個(gè)孩子，給他們關(guān)愛與尊重，讓每個(gè)孩子都能得到身心健康的雙重發(fā)展。

于是，我找到班主任了解情況，原來他的智力比一般的孩子略低一些，偶爾會(huì)表現(xiàn)出沒有安全感，沒有自信。一年級(jí)的時(shí)候，他整天在地上爬來爬去，其他小朋友嫌他臟，不愿意和他玩，現(xiàn)在的他已經(jīng)比以前有了很大的進(jìn)步。為人父的我深深地感覺到他缺少關(guān)愛，所以無法敞開心扉，作為一名教師，我有責(zé)任教育好這個(gè)學(xué)生，幫助他，使他進(jìn)步。

3 我和他的足球之約

于是平時(shí)上體育課，我便找不同的體育項(xiàng)目給他玩，想以此作為突破口，找出我們溝通的橋梁。功夫不負(fù)有心人，我發(fā)現(xiàn)他對足球有著特別的喜愛，于是有一次上課，我走進(jìn)教室，告訴孩子們這節(jié)課我們上足球課，表現(xiàn)好的孩子有機(jī)會(huì)入選足球隊(duì)。突然間一個(gè)小朋友舉起小手，一雙明亮的大眼睛望著我，是他，他第一次主動(dòng)舉手要和我交流，我知道我的機(jī)會(huì)來了。他說：“老師，我表現(xiàn)好，我能入選足球隊(duì)嗎？”我說：“當(dāng)然可以啦，只要熱愛足球，愿意認(rèn)真訓(xùn)練，并且學(xué)習(xí)優(yōu)良的同學(xué)都有機(jī)會(huì)，加油哦！”

漸漸地，體育課上他認(rèn)真聽講，積極表現(xiàn)自己，那么的乖巧、聽話、配合。我也沒有食言，在我的鼓勵(lì)和訓(xùn)練下，他入選了足球隊(duì)。以前不愛講話的他，現(xiàn)在每次足球訓(xùn)練完之后，都會(huì)找我聊一會(huì)足球。讓我驚訝的是，其他課堂上他的表現(xiàn)也越來越好，大概是因?yàn)槲液退s定：認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，上好每一節(jié)課，足球一定會(huì)越踢越好！

4 讓體育課堂充滿活力

通過這件事，我更加深深地體會(huì)到：每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)。有了愛，就不會(huì)放棄，有了愛，就有了希望。合理的評(píng)價(jià)、有趣味性的體育課堂，會(huì)滋潤每一位學(xué)生的心田，讓他們健康快樂的成長！

合理的對孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)是非常重要的，我們可以采用動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)是注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的狀態(tài)。比如：學(xué)生參與練習(xí)的專注度，練習(xí)過程中的進(jìn)步幅度或閃光點(diǎn)，以及師生互動(dòng)、生生互動(dòng)所表現(xiàn)出的積極程度等等方面。小學(xué)生在做完一件事情后，如果得到肯定或表揚(yáng)，他們接下來會(huì)更加的認(rèn)真和積極。所以，我們在評(píng)價(jià)孩子的時(shí)候，不能夠單一從孩子完成動(dòng)作的情況來評(píng)價(jià)，一定要從多角度，全面考慮孩子的表現(xiàn)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子在練習(xí)過程中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，在肯定孩子的同時(shí)進(jìn)行有針對性的評(píng)價(jià)。比如：小明同學(xué)，你剛才的動(dòng)作非常的快速，腳觸球的力度再小一點(diǎn)就更好了;小紅同學(xué)，繞桿運(yùn)球動(dòng)作穩(wěn)定是你的優(yōu)點(diǎn)，如果你能跑起來運(yùn)球就更好了。

游戲?qū)τ谛W(xué)生來說是玩，是互動(dòng)，是能讓人身心愉悅的活動(dòng)，正是因?yàn)檫@些特性，小朋友們愿意樂此不疲的參與，這樣游戲才能在教學(xué)中發(fā)揮作用。因此，在選擇或者創(chuàng)編游戲時(shí)，我們要把游戲的趣味性充分體現(xiàn)，有意思才能吸引孩子的注意，才能讓孩子樂于參與。比如學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，有的老師會(huì)直接設(shè)計(jì)運(yùn)球比賽游戲，雖然有競技成分，但是不夠生動(dòng)，那我們可以略加改動(dòng)，變成分項(xiàng)運(yùn)球接力比賽，可以把“賽道”設(shè)計(jì)為三個(gè)不同場景：繞桿運(yùn)球，過障礙運(yùn)球，運(yùn)球射門。給孩子不同的場景感受，那么游戲就增加了趣味性，孩子們練習(xí)的積極性也會(huì)越來越高漲。足球比賽本身就是游戲，而且是孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)失去興趣的游戲，不管是小朋友、青少年、成人，參加比賽的時(shí)候都會(huì)興致盎然、精神倍增。我們可以讓孩子們在比賽中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行比賽，檢驗(yàn)所學(xué)成果，也可以通過比賽學(xué)習(xí)新的技能，增強(qiáng)體能。小朋友的足球比賽可以是二對二、三對三、四對四或其他人數(shù)。足球門可以是大球門，可以是小球門，可以一個(gè)球門，可以兩個(gè)球門，也可以設(shè)置成若干球門。都可以根據(jù)具體的情況，安排孩子們在足球比賽中，盡情享受足球帶來的樂趣，在比賽中學(xué)習(xí)，在比賽中成長。

總之，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的眼睛，來挖掘孩子們的潛能，讓孩子們在學(xué)校的體育教育中健康、快樂的成長！

參考文獻(xiàn)：

[1] 季瀏.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（04）.

[2] 楊文軒.關(guān)于“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”修訂的思考[J].體育學(xué)刊，2011（05）.

（作者單位：江蘇省南京市金地自在城小學(xué)）