2016年春，北京匯文中學(xué)高三理科班的學(xué)生黃嘉慧主編了一本記錄高中生活的文集《玉蘭花開》在學(xué)校發(fā)表了。6月，在高考填報(bào)志愿時(shí)，本沒有打算離開北京的她做出了一個(gè)勇敢決定，她要去位于蘇州的中外合作大學(xué)——西交利物浦大學(xué)，不僅因?yàn)槲髌痔峁┑氖菄?guó)際化教育，更重要的是那里允許學(xué)生自由選專業(yè)，身邊的人都很驚訝理科生黃嘉慧要去西浦學(xué)傳播學(xué)了。

小試牛刀，體會(huì)當(dāng)記者的快樂

黃嘉慧進(jìn)入大學(xué)后，很快適應(yīng)了西浦的全英文教學(xué)、英國(guó)學(xué)制的課程安排和考核方式。她喜歡和來(lái)自世界各地的老師、同學(xué)暢快地交流，也享受西浦提供給學(xué)生的自由成長(zhǎng)空間。她說(shuō)：“我可以去嘗試任何我想做的事情，不給自己設(shè)限。在學(xué)校有意識(shí)的引導(dǎo)下，完成了從孩子到年輕成人的轉(zhuǎn)變?！?/p>

那些美好的時(shí)光帶給她新鮮感和成就感，也激勵(lì)她走向更廣闊世界的渴望。

從小到大，黃嘉慧都是一個(gè)很有正義感的人。年少時(shí)曾整夜不睡，手不釋卷地讀完柴靜的《看見》，“用新聞的力量盡可能地接近真相，幫助弱勢(shì)群體發(fā)聲”，這是她對(duì)新聞業(yè)以及記者這一職業(yè)最早的價(jià)值認(rèn)同。

在西浦，她通過(guò)課程和實(shí)踐慢慢體會(huì)到做記者的快樂。在和同伴的努力下，她作為主編創(chuàng)辦了全英文校園雜志X-mirror。用她的話說(shuō)：“可以去關(guān)注校園甚至蘇州的社會(huì)問(wèn)題，然后做成故事講給大家聽，是一件有意義又有成就感的事。”

異國(guó)探險(xiǎn)，適應(yīng)新的文化環(huán)境

2018年秋，黃嘉慧選擇“2+2”，前往英國(guó)利物浦大學(xué)完成后兩年學(xué)業(yè)。

初來(lái)乍到的新鮮感很快過(guò)去，向來(lái)自信和活力滿滿的黃嘉慧竟也顯露出自閉的一面?；貞浧甬?dāng)時(shí)的狀態(tài)，她一度懷疑自己還要不要以記者為業(yè)?！澳呐挛覍W(xué)習(xí)的對(duì)象是西方媒體，但看到各種報(bào)道時(shí)還是會(huì)強(qiáng)烈質(zhì)疑他們到底有沒有了解中國(guó)。他們講的故事不可避免地有他們的政治議程在，似乎很少能打破他們的刻板印象，那么我怎么講好中國(guó)故事？”

黃嘉慧直言，那是一段比較喪的日子，壓力挺大的。

這種狀態(tài)持續(xù)了兩個(gè)月，直到她成為國(guó)際學(xué)生大使之后，開始感受到一點(diǎn)一點(diǎn)的變化，通過(guò)與不同的人交流、認(rèn)識(shí)新朋友、跳出固有的圈子，她慢慢打開了自己。她開始期待每一天的來(lái)到，因?yàn)樗泻枚嗍虑橐?。通過(guò)所在的學(xué)生社團(tuán)，她要幫助敘利亞的女性難民發(fā)展茶包生意;她要為利物浦的社區(qū)報(bào)撰寫報(bào)道;她還在和一個(gè)慈善組織合作策劃一個(gè)旨在幫助邊緣化年輕人的交互式展覽……

回看那段經(jīng)歷，黃嘉慧形容這就像一個(gè)駐外記者，她需要很快適應(yīng)新的文化環(huán)境，突破各種現(xiàn)實(shí)的、文化的、心理上的障礙，去采訪當(dāng)?shù)厝?、走入他們的生活，了解他們的文化和社?huì)問(wèn)題。

黃嘉慧希望自己有能力在任何地方做新聞，期待和不同國(guó)家的人有不同的碰撞。也希望能通過(guò)專注故事本身盡可能破除偏見，把自己的工作做好。

走向探索，看見更大的世界

這是黃嘉慧實(shí)習(xí)的一段經(jīng)歷：在一棟辦公樓門口，黃嘉慧深深呼了一口氣。她告訴門衛(wèi)，她是第一天來(lái)工作的實(shí)習(xí)生，但實(shí)際上她是來(lái)找實(shí)習(xí)的。她拿著簡(jiǎn)歷從1樓敲門敲到了15樓，終于打動(dòng)了一名韓國(guó)記者，對(duì)方很欣賞黃嘉慧的決心和行動(dòng)力，在其能力所及范圍內(nèi)為她提供了一些信息方面的幫助。又經(jīng)歷一番周折，黃嘉慧獲得了一份寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也因此沖上了新冠疫情報(bào)道的前線。

“疫情剛開始暴發(fā)的時(shí)候，我會(huì)為了那些故事哭、沮喪，甚至深感無(wú)力，但現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了疫情、居家隔離、民眾抗議，我覺得我已經(jīng)熬過(guò)了最焦慮、最低落的時(shí)候。熬過(guò)去，就是接受自己的脆弱和無(wú)力，明白這個(gè)世界很多事情不是能靠一己之力改變，但并不代表我做的事情沒有價(jià)值。”

黃嘉慧反而覺得這是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，“就記者而言，還有比這么多重大事件發(fā)生時(shí)更需要記者提供優(yōu)質(zhì)信息的時(shí)刻嗎？所以就利用好它，做自己能做的?！?/p>

疫情在英國(guó)蔓延開之后，黃嘉慧一直留在利物浦。她對(duì)記者職業(yè)的熱愛、扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，讓她從全世界的優(yōu)秀申請(qǐng)者中脫穎而出，被全美最負(fù)盛名的哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院的新聞碩士項(xiàng)目（調(diào)查新聞方向）錄取，該項(xiàng)目每年全世界只錄取十人左右，培養(yǎng)出多位普利策獎(jiǎng)得主，還得到了同樣優(yōu)秀的加州伯克利大學(xué)新聞學(xué)院碩士項(xiàng)目青睞。

四年前，黃嘉慧被西浦自由選專業(yè)的機(jī)會(huì)、國(guó)際化的教育模式和“2+2”的學(xué)制所吸引。四年后，對(duì)于有些抽象的“國(guó)際視野”，她的體會(huì)是“它讓我看到更大的世界、了解和理解不同文化背景的人，以及認(rèn)識(shí)到歸根結(jié)底我們都是人，都應(yīng)該努力讓這個(gè)世界變得更好?！?/p>

她說(shuō)：“教育于我而言，就是給了我一個(gè)烏托邦，讓我知道這個(gè)世界應(yīng)該是什么樣的，我們可以怎么讓它變得更好?！?/p>