陳勝

動(dòng)詞時(shí)態(tài)種類豐富，考查方式靈活多變，且綜合性較強(qiáng)，是高中英語(yǔ)考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。熟練地掌握各種時(shí)態(tài)的用法和有效的解題策略是解答動(dòng)詞時(shí)態(tài)題的關(guān)鍵所在。對(duì)此，筆者歸納了如下幾點(diǎn)策略，以期能夠幫助同學(xué)們學(xué)以致用，跳出解題陷阱，成功解題。

一、捕捉時(shí)間標(biāo)志詞

對(duì)于高中英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)題，命題者常會(huì)在題目中直接給出某個(gè)時(shí)間信息詞，這就為解題提供了重要依據(jù)。在解答時(shí)，同學(xué)們?nèi)裟苊翡J捕捉到時(shí)間標(biāo)志詞，予以認(rèn)真分析和充分解讀，則可以快速得出最佳答案。

例題1：Lucy and I friends for eight years，Wefirst got to know each other at a friend’s birthday party，But we——each other a couple oftimes before that，

A，had been;had seen

B，had been;have seen

C，have been;had been D，have seen;had seen

本題考查動(dòng)詞現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過(guò)去完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。句意是：露西和我做了八年的朋友。我們第一次認(rèn)識(shí)是在一個(gè)朋友的生日聚會(huì)上。但在那之前我們見(jiàn)過(guò)幾次面。盡管句子較為復(fù)雜，然而由于題干中給定了具體的時(shí)間狀語(yǔ)，所以難度有所降低，只要把握好時(shí)間狀語(yǔ)，就不難明確答案。仔細(xì)分析語(yǔ)境和時(shí)間狀語(yǔ)foreight years，不難知曉第一空格處謂語(yǔ)動(dòng)詞的動(dòng)作強(qiáng)調(diào)到現(xiàn)在為止已有“8年”，所以可以確定時(shí)態(tài)為現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，即have been;第二空格處根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)before that和句意可知，“that”主要指代的是"We first got to knoweach other at a friend's birthday party”，強(qiáng)調(diào)過(guò)去某段時(shí)間之前所發(fā)生的事，所以可以推知時(shí)態(tài)為過(guò)去完成時(shí)，即had seen，故正確答案為C項(xiàng)。

二、克服思維定勢(shì)干擾

在英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)題中，命題者有時(shí)會(huì)故意以某個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)作為陷阱，迷惑考生，學(xué)生稍有不慎，極易受思維定勢(shì)干擾，導(dǎo)致錯(cuò)選答案。所以，同學(xué)們?cè)谧鰟?dòng)詞時(shí)態(tài)題時(shí)，務(wù)必要細(xì)致審題，理解題意，克服思維定勢(shì)干擾，充分利用題干所暗示的條件，挖掘有效信息，排除時(shí)間狀語(yǔ)帶來(lái)的干擾性，從而準(zhǔn)確定位正確答案。

例題2：Mr，Daly a book about entrepreneurshiplast year but I don’tknow whether he has finishedit，

A，wrote B，was writing

C，has written D，had written

本題側(cè)重延續(xù)性動(dòng)詞與過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)用于過(guò)去進(jìn)行時(shí)的考查。句意是：戴利先生去年正在撰寫(xiě)一本有關(guān)創(chuàng)業(yè)的書(shū)，但我不知道他是否寫(xiě)完了。不少同學(xué)在做題時(shí)，由于受時(shí)間狀語(yǔ)lastyear這一思維定勢(shì)的干擾，認(rèn)為應(yīng)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，因而錯(cuò)誤地選擇了A項(xiàng)。事實(shí)上，仔細(xì)分析句子語(yǔ)境，不難發(fā)現(xiàn)，空格處的謂語(yǔ)動(dòng)詞的動(dòng)作并非在過(guò)去某一時(shí)間段已經(jīng)完成，而是指在過(guò)去某一時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作，所以要使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，而非一般過(guò)去時(shí)態(tài)，故選項(xiàng)B為正確答案。此題需注意的是：當(dāng)延續(xù)性動(dòng)詞與過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)用于過(guò)去進(jìn)行時(shí)，往往強(qiáng)調(diào)在過(guò)去某一時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作。

三、揣摩上下文語(yǔ)境

詞不離句，句不離意。有些動(dòng)詞時(shí)態(tài)題，命題者往往不會(huì)給出明確的時(shí)間信號(hào)詞，此時(shí)，同學(xué)們?nèi)裟芫o扣上下文語(yǔ)境，用心揣摩句子內(nèi)涵和言外之意，推斷出隱含的時(shí)間狀語(yǔ)，確定行為動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，則不難判斷出句子的正確時(shí)態(tài)。

例題3：Alice，youplay sowell，ButI——youplayedthe piano，

A，don’tknow B，didn’tknow

C，haven’tknown D，hadn’tknown

本題考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意是：愛(ài)麗絲，你彈得太好了，但是我不知道你原來(lái)會(huì)彈鋼琴。由于題目中未給具體的時(shí)間狀語(yǔ)，所以需要結(jié)合語(yǔ)境和句意進(jìn)行判斷。根據(jù)說(shuō)話人的意圖，不難推出，盡管第一個(gè)分句描寫(xiě)了現(xiàn)在的事實(shí)，然而由第二句中的played可知，說(shuō)話人旨在說(shuō)明以前的情況，所以要用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，故選B項(xiàng)。

總之，在做動(dòng)詞時(shí)態(tài)題時(shí)，同學(xué)們要敏銳捕捉題干中的時(shí)間標(biāo)志詞，用心揣摩上下文語(yǔ)境，努力克服思維定勢(shì)干擾，準(zhǔn)確判斷出行為動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，從而明確時(shí)態(tài)，輕松解題。

（作者單位：江蘇省濱?？h八灘中學(xué)）