摘要：當前我國很多高校當中開設的是日語專業(yè)課程，在商務日語、經(jīng)貿(mào)日語等方面的教學還比較傳統(tǒng)和落后，不太適應當前市場對日語的需求。本文主要對改善商務日語教學水平而進行商務日語網(wǎng)絡課程平臺建設進行了闡述，并結合相關的調(diào)查，提出了相應的意見，以期能夠促進商務日語網(wǎng)絡課程平臺建設發(fā)展。

關鍵詞：商務日語;網(wǎng)絡課程;日語能力

隨著國際間的經(jīng)濟交流越來越頻繁，與日資企業(yè)之間的貿(mào)易溝通逐漸增多，對商務日語的需求也在不斷加大，相關的企業(yè)也更希望能夠招聘到商務日語更加流利、熟練的畢業(yè)生，因而如何提升學生的商務日語能力就成為當前高校中日語教學的重點。

1.構建商務日語網(wǎng)絡課程平臺的必要性

一方面?zhèn)鹘y(tǒng)教學模式弊端顯露。傳統(tǒng)的課堂教學模式采取老師講、學生聽的方式，課堂上的教學效率并不高，很多學生上課的時候心不在焉、注意力不集中，對老師枯燥的授課方式比較難接受。而且教師在課堂上為了能夠趕上教學進度，課上的練習時間比較少，這不利于學生提升商務日語能力。本身商務日語對于學生自身的口語、應用能力的要求比較高，如果缺少一定量的練習，很容易影響商務日語的學習效果。課下學生自主練習缺少老師指導，發(fā)音或是用法錯誤也會直接影響學生自身的商務日語能力，因而需要有一個網(wǎng)絡課程平臺為學生提供課后練習的機會。

另一方面隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到每個人的日常生活中，電腦、手機成為生活的一部分，尤其是現(xiàn)在的學生，本身就是和互聯(lián)網(wǎng)一起成長起來的，對各類軟件、網(wǎng)站有著天生的興趣和親切感，建設網(wǎng)絡課程平臺本身就拉近了課程和學生之間的關系，學生對網(wǎng)絡課程更感興趣。而且網(wǎng)絡課程平臺的構建將學生和教師從傳統(tǒng)的課堂教學模式當中解放了出來，學生有更多自主的時間和碎片時間進行學習，有專業(yè)的網(wǎng)絡指導，能夠讓學生自主完成課后練習和預習，提高了商務日語的學習效率，有助于不斷提升學生自身的商務日語能力。

此外，商務日語專業(yè)學生的日語能力水平特別是口語能力不高，難以勝任對口日企的相關日語工作，因而對口就業(yè)學生和企業(yè)雙方的滿意度較低。通過利用商務日語網(wǎng)絡課程平臺建設來提高商務日語教學的實踐效果，從而提升學生的專業(yè)日語能力，獲得對口就業(yè)的較高滿意度是最核心的思路。

2.商務日語網(wǎng)絡課程平臺建設在提升商務日語能力上的具體措施

2.1創(chuàng)新教學方式滿足學生需求

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷深入，學校中的傳統(tǒng)教學方式也在發(fā)生變化，利用網(wǎng)絡課程平臺可以打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，創(chuàng)新教學方式，從而給學生帶來新的教學刺激，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的主動性，從而有效提升學生的商務日語能力。利用網(wǎng)絡課程平臺可以完全將學生從課堂中解放出來，教師在平臺上上傳相應的教學視頻，讓學生課下利用碎片時間進行觀看和學習，方便學生及時掌握和鞏固在課堂上沒有掌握的知識點。這就要求教學視頻不能過長，可以短小精美一些，方便學生利用課下時間反復觀看，也更能集中學生的注意力。而利用網(wǎng)絡課程平臺，教師也能夠在課前掌握學生的學習情況，及時了解學生在哪方面存在問題，上課的時候能夠更加有針對性，這樣能夠有效調(diào)動學生的學習積極性，有利于后進生能夠在課后進行復習，跟上整體的課程進度，有利于優(yōu)秀學生課下提前學習，從而不斷促進學生自身商務日語能力得到提升。

2.2加強師生之間、學校和企業(yè)之間的交流

商務日語的需求主要是企業(yè)，只有真正把握企業(yè)對商務日語的需求，才能夠培養(yǎng)出真正符合企業(yè)標準的學生，因而學校應該加強與企業(yè)之間的溝通，了解和掌握企業(yè)在商務日語上的真正需求，不斷調(diào)整網(wǎng)絡課程平臺上的內(nèi)容和結構，讓商務日語網(wǎng)絡課程平臺能夠更加貼合社會發(fā)展需要;再者，教師和學生之間要加強溝通，教師只有多了解學生，明白學生在學習商務日語過程中遇到的困難，這樣才能夠有針對性地調(diào)整自己的課程內(nèi)容，同時網(wǎng)絡課程平臺的建設也在教師和學生之間架起了便捷的溝通橋梁，通過平臺學生可以隨時給教師留言，教師看到之后也能夠盡快給做出回應，從而讓學生在課下也能夠及時得到老師的指導，有效提升學生的商務日語能力。

2.3整合資源和技術推動平臺發(fā)展

網(wǎng)絡課程平臺的建設離不開技術的支持，學校應該不斷改進技術路線，及時了解當前互聯(lián)網(wǎng)信息技術發(fā)展的趨勢，整合學校的資源來支持商務日語網(wǎng)絡課程平臺建設，同時要走出學校，擴展眼界，積極觀摩和學習其他學校在網(wǎng)絡課程平臺建設上的先進經(jīng)驗，不斷促進本校網(wǎng)絡課程平臺建設。利用多種研究方法，以及各種溝通渠道，比如QQ、論壇、微信等開通平臺反饋渠道，讓教師和學生能夠?qū)W(wǎng)絡課程平臺存在的意見及時反饋給上級，不斷完善網(wǎng)絡課程平臺，從而讓商務日語網(wǎng)絡課程平臺更加貼合師生的使用習慣，能夠更好地幫助商務日語課堂教學，成為商務日語教學的重要輔助。同時，要結合商務日語專業(yè)學生的具體特點來篩選相應的網(wǎng)絡課程資源，利用信息技術制作更加精美的網(wǎng)絡課程，吸引學生的注意力，讓學生通過網(wǎng)絡課程平臺能夠切實提升自己的商務日語能力。

商務日語網(wǎng)絡課程平臺的搭建，讓學生有了更多自主學習和練習的時間，給學生提供了額外的、便利的網(wǎng)絡平臺，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的商務日語教學方式，作為傳統(tǒng)商務日語教學的重要補充，在當前的教學當中發(fā)揮著重要作用。同時，也要認識到作為剛開始起步的網(wǎng)絡課程平臺，還存在著很多問題需要完善，需要不斷加強建設，積極推動平臺建設發(fā)展。

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作者簡介：

劉建戈（1977.7-），男，河南永城人，講師，熊本大學在讀博士，研究方向：日本文化。