高榮

摘要：在歷屆感動中國的十大人物，曾經出現(xiàn)過不少的大國工匠，近些年，隨著我國人民精神生活的需要，國內生產的需要，習近平總書記提出了工匠精神——在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，不求任何功名利祿只為人民服務。例如，雕刻火藥的大國工匠徐立平，大國工匠李萬君。因此，這就要求高中政治老師對工匠精神培育的路徑進行一些研究。本文根據這一問題進行一些路徑的初探。

關鍵詞：高中政治教師;工匠精神;培育路徑

前言：

教師關系到億萬青少年兒童的健康成長，直接關系到國家的發(fā)展和民族的未來他們對學生擁有言傳身教的作用。因此，教師應當堅持高尚情操，只榮明恥，各方面為學生做好典范作用，讓學生成為國家的棟梁。因此，高中政治教師可以利用其教學內容的方便教授學生一些關于工匠精神的內容或者是以身作則讓學生明白在工作和生活中踐行工匠精神。

一、高中政治教師工匠精神的內涵

1.1讓學生主動思考政治與生活的關系

顧炎武曾說：“天下興亡，匹夫有責。”這就是為什么說生活與政治息息相關，因為一個國家的長治久安，需要這個國家的人民共同去維護，它關系到我們的生活，一個國家如果長期處于戰(zhàn)火紛飛的時代，那么這個國家的人民一定不會幸福。但是問題又來了當代學生又需要如何培養(yǎng)工匠精神，如何去思考政治與生活的關系呢。針對這一問題國家教育部相關事業(yè)單位作出了解答，高中的政治老師可謂說是責任重大，因為他們要幫助學生做好未來的指引，讓他們主動思考政治與生活的關系，并為未來做好鋪墊。學生們懂得國家利益大于個人的利益，讓學生在必要的時候舍棄一切，為國家奉獻。高中的老師應該將工匠精神貫穿于日常生活中，讓學生時刻能感受到工匠精神的偉大，并做出模仿的意識。從而將政治轉化為生活中的瑣事，以及細小的事情。

1.2教學質量和水平的精益求精

高中政治講授起來可謂非常難懂尤其是必修四的講解，因此這就要求教師教政治的內容進行口語化的教授，讓學生聽起來簡單易懂，而且還理解透徹。因此這就要求教師的教學質量和水平精益求精的程度。高中政治教師應當對政治課本了解通透，對重點與非重點內容甚是了解，在講課的過程中分清主次，讓學生聽起來明白重點內容和非重點內容是什么。當然高中的政治老師可以適當的準備課堂檢測，從檢測的結果分析學生哪些內容徹底掌握哪些內容沒有掌握方便高中政治教師在課堂上進行再次講解。所以說學校對于高中政治教師的教學質量和水平，可謂是要求甚高。

1.3教師不斷探索政治教學規(guī)律

沒有任何一個新老師在剛開始講課的時候都是非常熟悉的，這些都需要日積月累的過程，因此對于高中政治老師來說更是如此。因為對于高中政治教師來說，他們需要通過不斷地貝克和講課過程中去摸索政治教學的規(guī)律。因為政治關乎國家青少年思想觀念，可謂是事關重大。高中政治教師長期教課的過程，他們可以探索出關于政治教學的規(guī)律和相關的知識導圖，讓學生們通過各方面進行知識點背誦。

二、高中政治教師培育工匠精神的要素分析

2.1對學生有耐心和公平心

關愛學生是教師的職責，也是本能。但是有些教師出現(xiàn)不公平對待每個學生，以學生的成績來評判學生，這是不行的。也出現(xiàn)一些面對調皮搗蛋的學生，一些教師會發(fā)怒生氣，對學生沒有耐心的情況。因此，作為教師應當具備對學生有耐心和公平心的特點。

2.2高中政治教師應當具有鍥而不舍的學習精神

《說苑·說叢》中有一句話：“人皆知以食愈饑，不知以學愈愚?！边@句話實際上非常準確地道出了學的本質。人餓了會想到我要吃飯，“餓”怎么寫，由“食”和“我”組成，即我要食，我想吃飯。人要想不愚，就得學習。所以說人要不停地學習，高中政治教師更是如此，無論在政治學習的道路上有多么的艱辛，高中政治教師都應該鍥而不舍的堅持下去。因為教師是學習的榜樣，如果教師做到這點，那么下面的學生也會有樣學樣，努力學習，發(fā)揮鍥而不舍，金石可鏤地精神。無論政治多么枯燥，學生都會堅持學習下去。

三、高中政治教師工匠精神培育的策略分析

對于學生來說，在讀高中的過程中教師可以說是陪伴他們時間最長的人?？梢哉f是了解每一個人的性格。但對于高中政治來說，除去他們自身要學好工匠精神和將工匠精神貫穿于他們的整個生活中之外，還要培養(yǎng)學生的工匠精神。例如，抽出一節(jié)課重點講解著一精神的內涵?；蛘吲e一些日常生活中發(fā)生在他們身邊的例子，讓學生去觀察模仿。這實際上就是一些策略，高中政治老師可以通過利用這些方式，將工匠精神的內涵講授給學生聽，讓學生全方位的了解工匠精神的現(xiàn)實意義，鼓勵學生在實踐中進行踐行。

四、結語

實際上，工匠精神的內涵貫穿始終高中政治的教學活動中，他說一個樣人生的指路明燈。這實際上就表現(xiàn)出來高中政治對于學生而言，就是培養(yǎng)他們的愛國熱情，培養(yǎng)他們擁有正確的三觀，讓學生學會將工匠精神貫穿于他們的整個人生。而這一切都需要高中政治教師的悉心培養(yǎng)。這樣以后學生在走向社會的時候，才不會做出一些危害社會的事情，只會服務于社會，讓他們的人生活的更出彩，讓人生更有價值。

參考文獻：

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