竇晶

跟琵琶精回到家后，冰凌開始翻箱倒柜，找出影集，翻看起來(lái)?？刹皇锹?，姥姥和媽媽的合影就在眼前。雖然自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)姥姥，但是她看過(guò)這張照片，印象極其深刻。

媽媽長(zhǎng)得就很像姥姥的姥姥年輕的時(shí)候。琵琶精說(shuō)得千真萬(wàn)確，冰凌終于相信了他的話。

這時(shí)，從窗外隱隱約約飄來(lái)琵琶曲《十面埋伏》。琵琶精豎起耳朵聽(tīng)，贊嘆道：“真好聽(tīng)，這是誰(shuí)彈的呀？”

“應(yīng)該是樓下的琵琶行放的琵琶演奏錄音?！?/p>

“錄音？什么是錄音？這分明就是彈琵琶的聲音嘛！”琵琶精很納悶。

“錄音就是在演奏者彈奏時(shí)，把彈奏的音樂(lè)用錄音設(shè)備錄下來(lái)，之后就能隨時(shí)播放供人欣賞了。”

“我還是不明白?！迸镁珦u了搖頭。

“現(xiàn)在是科技時(shí)代，你從古代來(lái)，不明白也不奇怪?！北锜o(wú)奈地?fù)u了搖頭。

“你想學(xué)彈琵琶嗎？”琵琶精問(wèn)，“你也能把自己彈的曲子錄下來(lái)嗎？”

“當(dāng)然！我從小聽(tīng)著琵琶聲長(zhǎng)大，做夢(mèng)都想彈出那么好聽(tīng)的曲子呢！”冰凌兩眼放光地說(shuō)。

琵琶精開始給冰凌介紹：“琵琶，是傳統(tǒng)的彈撥樂(lè)器，已經(jīng)有兩千多年的歷史了。琵琶上裝四弦，頸與面板上設(shè)有以確定音位的“相”和“品”。日本琵琶、朝鮮琵琶和越南琵琶都是由中國(guó)傳過(guò)去的……”冰凌從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這些，豎起耳朵津津有味地聽(tīng)著。

“琵琶音域廣，演奏技巧為民族器樂(lè)之首，更是表現(xiàn)力最豐富的民族樂(lè)器之一。演奏琵琶時(shí)，左手各指要按在相或品上，右手戴上假指甲撥弦發(fā)音。”琵琶精繼續(xù)說(shuō)著。

“為啥要戴上假指甲？”冰凌有些不解。

“不戴假指甲？你試著彈一會(huì)兒就知道了！”

于是，冰凌用手指胡亂彈了一小會(huì)兒?！鞍パ?，手指肚好疼呀！”她抱怨道。

“這回知道為啥要戴上假指甲了吧？”琵琶精說(shuō)，“琵琶聲音悅耳，‘大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。’這是唐代著名詩(shī)人白居易所寫的《琵琶行》中的句子，非常形象地對(duì)琵琶的演奏效進(jìn)行了描述。”

“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤？這是什么樣的聲音呀？”冰凌重復(fù)著優(yōu)美的詩(shī)句，對(duì)這種意境既向往又好奇。

“我來(lái)給你演示一下。”琵琶精拿過(guò)琵琶，熟練地彈了起來(lái)。優(yōu)美的曲調(diào)就像泉水一樣，從冰凌的耳朵鉆進(jìn)去，流進(jìn)心田，讓冰凌覺(jué)得心曠神怡。

“你能教我彈琵琶嗎？”冰凌滿眼期待地看向琵琶精。

“那你得拜師呀?！?/p>

“好吧！”心服口服的冰凌單膝跪地，抱拳說(shuō)道，“琵琶精師父在上，請(qǐng)受小徒一拜！”冰凌在電視里看到過(guò)這樣的橋段，學(xué)起來(lái)有模有樣。

這一拜把琵琶精逗樂(lè)了，他急忙扶起冰凌：“徒兒免禮，為師定將用心教你！”

“謝師父！”冰凌再次抱拳。

“不過(guò)，你要保密?！迸镁衩刭赓獾卣f(shuō)道。

“為什么呀？”

“你要是和別人說(shuō)你跟一個(gè)琵琶精學(xué)琴，人家還不把你當(dāng)成精神病呀？”

“說(shuō)得確實(shí)有些道理?！?/p>

“好，那我們這就開始吧?！迸镁f(shuō)著便抱起了琵琶。

“對(duì)了，我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽彈琴呢？”冰凌忽然想起這個(gè)問(wèn)題來(lái)。

“唉！關(guān)于這把琵琶，你媽媽有一段傷心的往事，不愿再提起?！迸镁纳裆鋈击龅聛?lái)。

“什么傷心事？”

“你真的想知道？”

“當(dāng)然，媽媽的傷心事，我當(dāng)然要管了！”

“可是，過(guò)去發(fā)生的事情你還真就管不了?！?/p>

“我不信。你帶我到過(guò)去瞧瞧?！北杓鼻械卣f(shuō)道。

“好吧?！闭f(shuō)完，琵琶精又化成一縷青煙，在冰凌周圍轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，冰凌閉上了眼睛。

當(dāng)冰凌再次睜開眼睛的時(shí)候，她看到媽媽正在跟一個(gè)漂亮的女老師練琴。媽媽大概十二三歲的樣子，也梳兩個(gè)辮子，樣子十分俊俏。

“媽媽——”冰凌喊道。可是媽媽就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。

“媽媽——”冰凌又喊了一聲。

“你別喊了，她是聽(tīng)不見(jiàn)也看不到我們的。”琵琶精說(shuō)。

冰凌長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，為什么好像有一堵看不見(jiàn)摸不著的墻隔在她和媽媽之間，這是怎么回事呢？

“這是時(shí)間墻。”琵琶精說(shuō)。

“你知道我在想什么？”

“對(duì)呀，要不怎么能成精呢？”琵琶精做了一個(gè)鬼臉。

“天啊，你可別做鬼臉了，你本來(lái)就很嚇人啦！”

“哼！你就不能夸夸我？”琵琶精有些生氣。

冰凌和琵琶精正聊著，只見(jiàn)一個(gè)臉色蒼白的阿姨走進(jìn)了教室，開口問(wèn)道：“李老師，琴琴?gòu)椀迷趺礃?？?/p>

“挺好的，樂(lè)感很強(qiáng)，大部分技巧沒(méi)問(wèn)題，只是雙彈、雙挑、輪、半輪這些指法還有待提高。”

“那個(gè)阿姨是誰(shuí)？”冰凌問(wèn)。

“她是你的姥姥?！迸镁f(shuō)。

“哦?！北柘?，幸好有時(shí)間墻隔著，否則自己跑到她們身邊喊媽媽和姥姥，她們肯定會(huì)嚇到吧。

姥姥繼續(xù)和老師討論著：“左手的揉、吟、帶起等技巧怎么樣？”

“這些還好?！崩蠋熣f(shuō)。

“原來(lái)姥姥也會(huì)彈琴呀，為啥不自己教媽媽呢？”冰凌在時(shí)間墻這邊問(wèn)琵琶精。

“你姥姥身體不好，教不動(dòng)啊，只能偶爾指導(dǎo)?！?/p>

“啊？難道教人彈琵琶是一個(gè)力氣活嗎？”

“當(dāng)然，你以為當(dāng)老師那么容易嗎？再說(shuō)，你姥姥的身體太虛弱了，根本教不動(dòng)學(xué)生的?！?/p>

正說(shuō)著，姥姥忽然暈倒在地上，琴琴嚇得臉色慘白，不停地喊著：“媽媽，媽媽！”老師急忙起身?yè)艽蛄?20。

冰凌吃驚地看著眼前這一切。

本以為死亡離自己很遙遠(yuǎn)，可是誰(shuí)知道下一秒會(huì)有什么意外發(fā)生呢？時(shí)間墻這邊的冰凌淚水漣漣，如果失去親人，就再也尋不到他們的蹤影，再也感受不到他們那溫暖的氣息，再也體會(huì)不到那種無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)……她越想越難過(guò)。

穿著白大褂的醫(yī)護(hù)人員把姥姥抬上了急救車，琴琴和老師也上了車，急救車閃著藍(lán)燈一路遠(yuǎn)去。

冰凌忽然醒悟過(guò)來(lái)，大喊道：“琵琶精，我們趕緊去醫(yī)院！快！

?（未完待續(xù)）

編輯/王一鳴

（選自黑龍江少年兒童出版社中國(guó)冰雪兒童文學(xué)童話卷之《冰凌的老琵琶》，敬請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)“龍小貓”）