宋杰

古代詩歌是中華文化的瑰寶。在賞析古代詩歌時，同學(xué)們要注意明確詩歌的類型，抓住它們的特點(diǎn)。下面，筆者就談?wù)劤Ｒ姷娜惞糯姼杓捌滂b賞方法。

一、山水田園詩

山水田園詩大多以描寫自然景色和田園生活為主，或表達(dá)詩人對閑適平和田園生活的喜悅之情;或歌頌壯麗的祖國山河，展現(xiàn)熱愛大自然的美好情趣;或流露對官場的厭惡，寄托隱逸避世、孤高幽獨(dú)的情懷。一般來說，山水田園詩中的景物大都有這樣的特征：生機(jī)勃勃、欣欣向榮、清新明麗、恬靜優(yōu)美、寧靜清幽……常用的藝術(shù)手法有借景抒情、融情入景、情景交融、虛實(shí)相生、動靜結(jié)合、對比、襯托、白描、渲染、比喻、擬人等。在鑒賞山水田園詩時，同學(xué)們一方面要注意作品描繪的景象，把握山水田園景物的特征;另一方面要注意分析詩人使用的寫作手法，感受作品的意境，找到情與景之間的關(guān)系，從而體會其中的思想感情。例如：

南湖早春

白居易

風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。

亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。

翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。

不道江南春不好，年年衰病減心情。

這是一首描寫山水風(fēng)光的七言律詩。本詩采用了反襯的手法，以樂景寫哀情。詩人通過描繪春雨初晴、陽光返照、山杏吐艷、水蘋爭綠、白雁低飛、黃鸝語澀等頗具江南特色的早春景象，生動地勾勒出一幅明媚動人、生機(jī)盎然的江南早春圖，反襯了詩人遭貶謫后衰病不堪，面對爽心悅目的美景卻無心欣賞的郁悶之情。

二、送別抒懷詩

送別抒懷詩的標(biāo)題中一般帶有“送”“贈”“別”等字眼，常常描寫特定時間、地點(diǎn)和場景中的景物，表達(dá)詩人的離情別緒和對朋友的深厚情誼，或留戀不舍，或激勵勸勉，或叮囑安慰，或美好祝愿。常用的意象包括：①時節(jié)意象，如清晨、日暮、月夜等;②景物意象，如楊柳、柳絮、芳草、濁酒、遠(yuǎn)山、鴻雁等;③空間意象，如長亭、古道、驛站等。常用的藝術(shù)手法有直抒胸臆、借景抒情、情景交融、虛實(shí)結(jié)合、以樂景襯哀情等。在鑒賞送別抒懷詩時，同學(xué)們要注意分析詩歌中的意象，感受離別的氛圍，體會詩人的思想情感。例如：

送魏萬之京

李頎

朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。

關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。

莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。

由標(biāo)題可知，這是一首送別抒懷詩。詩人融敘事、寫景、抒情為一體，展現(xiàn)了自己與友人魏萬之間深切的友情。首聯(lián)、頷聯(lián)中的“微霜”“鴻雁”這兩個意象營造了深秋時節(jié)送別時的蕭瑟氛圍，從中，我們不難感受到詩人惆悵難抑、黯然神傷的情緒。尾聯(lián)，詩人直抒胸臆，以長者的口吻表達(dá)了對友人魏萬的叮囑勸勉：莫把長安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時光。這可謂情真意切、情深意長。

三、詠史懷古詩

詠史懷古詩，標(biāo)題中常常有古跡名、古人名，或帶有“詠懷”“懷古”等字眼，往往借助記游古跡、懷念古人、詠嘆古事，抒發(fā)個人情懷，諷刺社會現(xiàn)實(shí)。此類詩歌的風(fēng)格大都含蓄沉郁、雄渾壯闊，常用借古諷今、寓情于景、用典、側(cè)面烘托、今昔對比等藝術(shù)手法。在賞析詠史懷古詩時，同學(xué)們要注意弄清作品所涉及的歷史事件、歷史人物、歷史典故，結(jié)合相關(guān)注釋和歷史背景，理解詩意，領(lǐng)會作者的寫作意圖。例如：

長沙過賈誼宅

劉長卿

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。

秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時。

漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。

這是一首詠史懷古詩。在一個深秋的傍晚，詩人只身來到長沙賈誼的故居，傷今懷古，感慨萬千，吟詠出這首律詩。頷聯(lián)是圍繞題中的“過”字展開描寫的?！扒锊荨薄昂帧薄叭巳ァ薄叭招薄变秩境龉收黄挆l冷落的景色。而在這樣的氛圍中，詩人還要去“獨(dú)尋”，一種景仰、寂寞的心情油然而生。寒林日斜，不僅是眼前所見，也是賈誼當(dāng)時的真實(shí)處境，也正是李唐王朝危殆形勢的寫照。頸聯(lián)寫漢文帝之薄恩，暗寫當(dāng)今皇上之昏庸。詩人聯(lián)系自己與賈誼遭貶的共同遭遇，使眼中的景色更添凄涼寥落之感。

總之，同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中要善于總結(jié)，抓住不同詩歌的特點(diǎn)，力爭“讀一首詩，知一類詩”，從而提高自己的鑒賞能力。

（作者單位：江蘇省鹽城市時楊中學(xué)）