朱雷

摘要：高職院校的主要目標是培養(yǎng)面向新時代的高素質(zhì)技能型人才，新時代高職人才的培養(yǎng)不僅僅要求學習突出技能優(yōu)異，而且在思想政治及價值觀培養(yǎng)上更要又紅又專。高職院?；鶎訄F組織建設也就成了思想政治教育、意識形態(tài)引領和價值觀培育的重要載體和實施路徑。本文從背景及實施路徑上對高職院?；鶎訄F組織建設提出一些建議與看法，探討基層團組織建設在思政育人和人才培養(yǎng)方面的重要意義。

關(guān)鍵詞：高職;團組織;思政

隨著時代的發(fā)展，我國經(jīng)濟社會已經(jīng)進入到高質(zhì)量發(fā)展的新階段，新時代更加需要大量的具有創(chuàng)新思維的可靠的高質(zhì)量技術(shù)技能型人才，這就對當前的高等職業(yè)教育提出了更高的要求。當前的高職院校學生生活在一個多元文化碰撞、網(wǎng)絡高度互聯(lián)的時代，表現(xiàn)出特有的群體特點。由于網(wǎng)絡的開放性和多元性，高職學生容易受到自由主義、頹廢主義等思潮的影響，加之部分學校對紅色文化、傳統(tǒng)文化、共青團組織等方面的宣傳教育力度不足，高職院校團組織建設上存在理想信念教育不足，意識形態(tài)引領薄弱、宣傳教育方式落后、組織凝聚力下滑等方面的問題，因此積極探索當前高?；鶎訄F組織建設對于增強共青團組織力量，落實團黨中央任務要求，推動高職院校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展具有重要的現(xiàn)實指導意義。

一、當前高職院?；鶎訄F組織建設存在的主要問題

（一）團員對自身認知不到位

高職院校的團員一般是在中學階段加入團組織，對入團人員的考察偏重于學習成績，團員發(fā)展程序相對簡單。一方面，在具體的團員發(fā)展過程中一般主要考察學習成績優(yōu)秀的學生，使得同學們普遍認為學習成績好就可以加入團組織，在發(fā)展的過程中很難體現(xiàn)團員選拔發(fā)展的政治性、嚴肅性和先進性。另一方面，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，一些團員做事情想問題過于重視經(jīng)濟利益，思想政治理論學習的主動性和自覺性不強，沉迷于網(wǎng)絡游戲的虛擬世界，喜歡碎片畫的信息獲取方式，對于智能產(chǎn)品的依賴性嚴重。參加基層團組織集體活動時，拈輕怕重、利字當先，團隊精神、奉獻精神薄弱，團組織的基層活力不能有效的發(fā)揮，思想引領作用發(fā)揮不夠。

（二）基層團組織建設上存在短板

由于部分基層團干部對基本團務知識的學習不夠，導致團的組織活動形式單一、模式僵化，主題活動的引導作用沒有得到充分的彰顯，團組織的思想引領作用沒有得到充分地發(fā)揮，基層團組織組織陣地、思想陣地影響力打造不夠，特別是跟崗實習和頂崗實習的校外實習班級團組織弱化的情況更為突出。

（三）基層團組織工作創(chuàng)新不足

當前高職院校的學生主體大多是00后的青年人，他們是互聯(lián)網(wǎng)時代的“原著”居民，伴隨著網(wǎng)絡世界的發(fā)展而成長，網(wǎng)絡對他們的影響巨大。00后的思維方式、語言習慣具有獨特性，這就要求高職院校團組織的建設要不斷地適應這種新形勢、新變化，用他們喜歡的思維方式和語言進行交流才能真正了解他們內(nèi)心的關(guān)注點和心理訴求。目前高職院校團組織建設的主題活動大多是依托班級和團支部集中開展，形式僵化缺乏吸引力，組織活動的方式和思路缺乏創(chuàng)新性，不能滿足00后高職學生的實際需求，最終導致團組織活動參與度低，流于形式。

二、增強高職院?；鶎訄F組織力量的路徑

（一）以黨建帶團建，提高政治站位

高職院校要提高政治站位，加強黨建帶團建的工作模式探索，建立完善的工作配套機制體制，推動工作的制度化，貫徹落實中共中央組織部共青團中央《關(guān)于加強新形勢下基層黨建帶團建工作意見》有關(guān)精神要求，進一步健全和完善黨領導下以團組織為主導的的學生群團組織體系，形成基層組織工作合力，為黨培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。堅持黨建帶團建，充分發(fā)揮團組織是黨的助手和后備軍作用，依托組織建設創(chuàng)造性地開展工作。要深入踐行黨的群眾路線，深入到廣大青年學生中間，通過心貼心的交流切實了解當代高職學生的目標興趣和思想動態(tài)，創(chuàng)新工作載體，改進工作方法，細化目標任務，形成基層學生黨團組織合力，打通最后一公里。

（二）加強團干培養(yǎng)，提升組織力量

基層團組織力量的強弱很大程度上來自基層團干的能力，因此著力提升基層團干的素質(zhì)和能力尤為重要?；鶎訄F組織要認真開展對團干部的考察培養(yǎng)，通過開展黨團、團學知識座談會、團干部經(jīng)驗交流會、特色主題團日、團課活動提升團干的理論學習水平，強化廣大團員、團干的團員意識。要積極開展團組織業(yè)務培訓，使廣大團干熟悉團務相關(guān)知識和上級文件精神要求，不斷提高團干部的自我學習、自主學習的能力和善于創(chuàng)新、踏實嚴謹?shù)墓ぷ髂芰Α?/p>

（三）注重德才兼?zhèn)?，提振專業(yè)影響

高職院校主要培養(yǎng)高質(zhì)量的技術(shù)技能型人才，因此每個基層團組織在開展主題活動時要注意與專業(yè)、特色特點相結(jié)合，活動的開展既要達到強化組織建設的目的，同時也要展示專業(yè)特色，增強對學生專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)的的培養(yǎng)。把組織建設的先進理論與學生關(guān)心關(guān)注的學習生活、專業(yè)實踐結(jié)合起來，把思想政治教育、意識形態(tài)引領與社會實踐、專業(yè)實踐結(jié)合起來，將在學校里學到的專業(yè)知識和技能應用到工作實際中去，讓學生了解專業(yè)知識、熱愛專業(yè)前景、鉆研專業(yè)技能，踐行工匠精神，成為新時代的藍領精英。

參考文獻：

[1]魯怡君.高職院?；鶊F支部組織建設的現(xiàn)狀和問題[]學科互動.2018（22）.

[2]林龍輝.高職院?；鶎訄F組織建設研究-以藝術(shù)設計系團學組織建設為例[].高教論壇，2018.

（山東輕工職業(yè)學院）