因花腔女高音演唱時在超高音內(nèi)進行，快速的走句、大段的花腔樂段，極需演唱者有明亮的音色、強大的氣息及共鳴來支撐。在如今的聲樂學者中，極不缺乏音色明亮、條件優(yōu)越的好嗓子，但大多聽起來都過于單薄，其原因各異。因筆者對花腔作品十分感興趣，也進行過較為系統(tǒng)的花腔演唱學習，因此，本人將結(jié)合自身實踐，研究當今花腔學者在演唱時普遍存在的一些問題，并提出在聲樂教學中花腔學者演唱技巧的訓練與提升的些許拙見。

一、花腔女高音在聲樂演唱中存在的問題

1.花腔女高音的科學呼吸問題

呼吸是歌唱的首要前提，也是歌唱的必要準備。它在美聲唱法中或不可缺，對于花腔女高音來說，呼吸也是至關重要的。人在歌唱狀態(tài)下的呼吸與生活中的呼吸是截然不同的?；ㄇ慌咭粼谘莩獣r所需的呼吸方法為胸腹式聯(lián)合呼吸法。這種呼吸方法要求在吸氣時，不僅胸部得到擴張，氣也要順著胸部向下，充滿腰部，這樣我們在歌唱花腔作品中的華彩樂段時才有足夠的氣息來支撐。

花腔作品大多音域較高，常有大段的華彩樂段伴隨，這對于歌者的要求往往較大，演唱時需要足夠的氣息來支撐，強大的氣息則需要良好、科學的呼吸來提供。然而面對大段的華彩，花腔學者往往都會因為沒有做好充足的吸氣準備，氣吸得太淺，沒有做到上述所說的胸腹式聯(lián)合呼吸法所要求的將氣息灌滿整個胸腔和腹部的狀態(tài)，導致歌唱過程中出現(xiàn)漏氣，或氣不夠的現(xiàn)象，甚至面對打斷的華彩跳音就泄了氣，通常樂句唱到三分之二氣就沒了，因此，樂句聽起來零零散散，給聽者一種不完整的感覺。

2.花腔女高音的共鳴問題

歌者在演唱時所應用到的共鳴腔體有：頭腔、口咽腔和胸腔。因花腔女高音演唱時常在超高音內(nèi)進行，并伴隨快速的走句，大量的華彩樂段。因此，花腔學者在演唱時所用的頭腔共鳴較多，口咽腔、胸腔所占的比例較少。

聲樂是一個極其抽象的專業(yè)，任何一個共鳴位置及狀態(tài)都需要歌者自己摸索、探尋?；ㄇ慌咭羲仨毜念^腔共鳴正是大多歌者所困擾的。高聲區(qū)的音通過聲帶的振動而發(fā)生，音越高，振動的頻率越大，超高音只有通過聲帶的邊緣震動，歌者尋找頭部較小的空間來產(chǎn)生頭腔共鳴，才能使唱出的音更加的明亮、動聽。

而花腔學者往往因為找不到頭腔共鳴的點、或是口咽腔、胸腔共鳴多了，導致頭腔共鳴不夠、不集中，因此出現(xiàn)超高音上不去或是音色不明亮等狀況。這也就是聲樂教師常說的“點小”，只有將“點”開的小了，高音才能明亮、通透，而現(xiàn)如今的花腔初學者正是缺少這一點的訓練，在歌唱時，往往“點”開大了，高音也就因此不通透了。

二、聲樂教學中技能技巧的訓練與提升

1.花腔女高音的科學呼吸方法及糾正

花腔學者在演唱時應選擇胸腹式聯(lián)合呼吸法來進行呼吸，這樣的呼吸能夠使氣灌滿整個胸腔，并下沉到丹田，使人體內(nèi)的各個有助于歌唱的器官相互協(xié)調(diào)、相互配合，演唱才能更加游刃有余。

在聲樂教學中，通常聲樂教師對學生的第一要求就是：放下呼吸。對于初學者來說，看似很難理解，但其實只要掌握了正確的方法，便能做到。由于花腔作品存在大量的超高音以及大段的華彩樂段，這對于歌者來說有著很大的氣息要求。歌者必須在放下呼吸的基礎上才能擁有有良好的氣息。

a花腔學者在面對大段的高音長句時，常會出現(xiàn)氣息支撐不夠整個句子的情況。此時，可以采用聞花香的方式來訓練“緩吸緩呼”的狀態(tài)。人體在聞花香時，需要靜下心來，慢慢靠近花朵，緩緩地、深吸一口氣，再慢慢地將氣呼出來?；ㄇ粚W者可以私下在練習的時候采用這種“聞花香”的方法，將心平靜下來，兩臂自然下垂，用口、鼻吸氣，使氣慢慢從咽部進入肺部，同時兩肋張開，橫膈膜向外擴張，到達腹部，使氣息充斥整個身體。在吐氣時，也要注意不應一下吐完，要勻速、均勻的向外吐出。做到“忙中取氣急不亂，停止待拍慢不斷，好處大取氣流流，拙則少入氣換換”。切記訓練時不可聳肩、提氣，必須在身體完全放松的狀態(tài)下完成。

b花腔作品中大多伴隨大段的跳音長難句的出現(xiàn)，花腔學者常常感覺“跳不起來”，或是跳音不明亮、不積極。此時，我們可以采用狗喘氣的方法來訓練呼吸，使氣息更有彈性。狗喘氣，顧名思義就是急促的呼吸。首先應當打開口腔，兩肋迅速張開，完全利用口吸入氣體，當人體吸入氣后，利用橫膈膜的張力，使之形成有節(jié)奏的彈動。練習強度可以從慢速開始，逐漸加快。

2.花腔女高音共鳴腔體的圖例展示及分析

共鳴是指：“歌唱時氣息振動聲帶發(fā)出聲音，并突出一定泛音的共振現(xiàn)象。”每一件樂器都有它的共鳴音箱，因為有了共鳴音箱的支撐，才使得樂器發(fā)出的音更加渾厚、動聽。而我們?nèi)梭w也有自己的共鳴腔體，在歌唱時，我們通過聲帶的震動發(fā)出聲音，同時保持共鳴腔體的打開，在興奮狀態(tài)下，讓聲音產(chǎn)生共鳴，使聲音聽起來更加的圓潤、渾厚。

正如圖中所見，我們在歌唱時有高、中、低音區(qū)之分。低聲區(qū)在花腔作品中存在較少，主要是依靠胸腔產(chǎn)生共鳴，在嘆著氣演唱的同時兩肋向外擴張，使聲音聽起來更加渾厚、結(jié)實;中聲區(qū)是歌唱共鳴的基礎聲區(qū)，主要依靠咽喉共鳴、口腔共鳴為主，演唱時須將舌根放平，找到嘔吐的感覺產(chǎn)生共鳴;在花腔女高音作品中，高聲區(qū)的旋律最為常見，這時頭腔共鳴的比例加強。因為花腔作品音域較高，音區(qū)高的音從咽部發(fā)出后，靠聲帶的邊緣震動來發(fā)聲，因此它只有在固有頻率高的頭部較小空間才能形成共鳴。

花腔學者在進行共鳴練習時，可以采用哼鳴練習的方法。打開口腔，使舌頭貼緊上口蓋，用鼻發(fā)聲，結(jié)合韻母音階進行演唱，使學者找到氣息和聲音在頭腔的支點，通過自身控制和調(diào)節(jié)呼吸、聲音位置及頭部、咽部共鳴，使學者找到聲音的高位置，體會聲音與各共鳴腔體產(chǎn)生共鳴的感覺，從而收獲較好的共鳴。

除了哼鳴練習法，花腔學者還可以嘗試“打哈欠”、“吸著唱”的狀態(tài)來進行練習。人體在打哈欠時，整個身體處于一種放松的狀態(tài)，喉頭下降，鼻腔打開，這是很好的歌唱狀態(tài)。這時人體的咽管拉長，能使聲音較容易的獲得共鳴。在打哈欠的基礎上演唱時，想象發(fā)出的聲音和呼出的氣都從口中往回送，好像聲音貼合在咽壁上，始終保持在一個點上，可以使演唱者的喉部放松、下沉，使喉腔得到最大的打開和放松。

結(jié)語：本文通過以上對花腔女高音技能技巧的訓練與提升的淺談，在查閱資料與研究音頻對比的過程中，深知在研究和寫作過程中某些觀點、訓練方法闡述的未必到位，其中必定存在不足。在今后的學習生活中，還需努力探索，深度挖掘，通過閱讀和實踐來充實自己！

參考文獻：

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[2]蒲佩芳.《論十九世紀上半葉意大利花腔女高音的演唱研究——以三首詠嘆調(diào)為例》[D].南昌大學，2017.

[3]楊婷婷.《“咽壁技巧”在花腔女高音中的運用》[D].西安音樂學院，2016年.

作者簡介：周晨楠（1997.8.12-），性別：女，籍貫：江蘇省南通市，學歷：碩士，研究方向：聲樂演唱。

（湖南師范大學 湖南長沙 410000）