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        互聯(lián)網(wǎng)背景下金融工程專業(yè)課程研究

        2020-09-10 07:53:46王岳峰
        關(guān)鍵詞:金融工程專業(yè)特色國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

        王岳峰

        摘要:通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)對(duì)金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)的產(chǎn)生的影響進(jìn)行研究,并按照最近幾年金融工程專業(yè)在持續(xù)發(fā)展中產(chǎn)生的專業(yè)特色缺失和新技術(shù)融入不充分以及實(shí)踐教學(xué)比例存在差異等多種問(wèn)題,將某金融學(xué)院為例,在當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)框架制定下應(yīng)該怎么樣對(duì)于地方應(yīng)用型大學(xué)建立金融工程專業(yè)課程體系進(jìn)行研究,希望能夠?yàn)槲覀儑?guó)家多個(gè)地區(qū)進(jìn)行應(yīng)用打下金融工程專業(yè)課程的建立提供有益參照。

        關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng);金融工程;課程體系;國(guó)家標(biāo)準(zhǔn);專業(yè)特色

        一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)金融工程的影響

        互聯(lián)網(wǎng)中包含了非常多的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù),通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能夠有效的完成對(duì)信息的獲取并且完成對(duì)獲取信息的有效處置。通過(guò)針對(duì)數(shù)據(jù)信息給予的有效分析,相關(guān)企業(yè)可以在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和戰(zhàn)略規(guī)劃以及內(nèi)部控制等多個(gè)方面進(jìn)行好掌控,通過(guò)這樣的方式使其能夠與市場(chǎng)發(fā)展變化保持一致,因此,互聯(lián)網(wǎng)分析能力自然成為了當(dāng)前企業(yè)保持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一個(gè)不可或缺的能力。在很多行業(yè)里,金融行業(yè)對(duì)于數(shù)據(jù)信息的處置十分的敏感,在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展影響下,金融業(yè)甚至是當(dāng)前整體的金融發(fā)展格局都在產(chǎn)生變化。金融工程已經(jīng)成為了當(dāng)前金融理論體系中的主要分支,這一理論的存在有助于提升金融市場(chǎng)發(fā)展效率、強(qiáng)化金融風(fēng)險(xiǎn)的管理能力、不斷的完成金融產(chǎn)品的創(chuàng)新。金融工程使用較多的領(lǐng)域,首先是新型金融工具所進(jìn)行的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā),其次是金融手段以及金融設(shè)施之間的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā),第三是為處置某一種類金融問(wèn)題而制定的處置方案。金融機(jī)構(gòu)主要是使用互聯(lián)網(wǎng)所具備的分析技術(shù),其能夠和對(duì)金融互聯(lián)網(wǎng)信息給予充分的挖掘,進(jìn)一步了解客戶與市場(chǎng)上的行為,讓金融工程設(shè)計(jì)保持精準(zhǔn)性與穩(wěn)定性。

        二、國(guó)內(nèi)高校金融工程專業(yè)課程設(shè)置存在的問(wèn)題

        (一)專業(yè)發(fā)展快速和專業(yè)特色匱乏存在的矛盾

        在國(guó)外,歐美等國(guó)家的金融工程專業(yè)一般都是在碩士學(xué)位去進(jìn)行學(xué)習(xí)的,而我國(guó)的金融工程專業(yè)通常都是被設(shè)置在本科階段。在2002年我國(guó)只有五所學(xué)校設(shè)置了金融工程專業(yè),而發(fā)展到2019年時(shí),我國(guó)開(kāi)始有200多所院校陸續(xù)的設(shè)置金融工程專業(yè)同時(shí)完成招生,這部分院校主要包含了一本二本和三本院校,設(shè)置的院系一般都是圍繞金融有關(guān)的二級(jí)學(xué)院和商學(xué)院或經(jīng)濟(jì)管理有關(guān)的二級(jí)學(xué)院,也有一些高效在與數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)有關(guān)的二級(jí)學(xué)院。這不但展現(xiàn)出金融業(yè)在我們國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)里的地位持續(xù)強(qiáng)化,也展現(xiàn)出當(dāng)前市場(chǎng)針對(duì)金融工程專業(yè)人才需求上的持續(xù)提升。

        通過(guò)對(duì)于多所財(cái)經(jīng)類高校進(jìn)行調(diào)研看出,在專業(yè)特色建設(shè)上,有一些學(xué)院設(shè)置的金融工程相對(duì)比較早,課程設(shè)置和國(guó)外高?;鞠嗤涮攸c(diǎn)展現(xiàn)在針對(duì)具備數(shù)學(xué)能力以及計(jì)算機(jī)能力十分關(guān)注,有關(guān)課程學(xué)時(shí)設(shè)置的比較多,諸如中央財(cái)經(jīng)大學(xué)以及南京財(cái)經(jīng)大學(xué);部分院校在人才培養(yǎng)上的方向性十分明確,諸如對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)大學(xué)其主要是把高年級(jí)金融工程專業(yè)學(xué)生詳細(xì)的劃分成了金融風(fēng)險(xiǎn)管理師方向以及量化金融的方向;部分院校針對(duì)英語(yǔ)能力提出了比較嚴(yán)格的要求,專業(yè)課和英語(yǔ)通識(shí)課程整體的英語(yǔ)學(xué)時(shí)占據(jù)的比例和其他院校相比要超出很多,諸如上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué),其就非常關(guān)注對(duì)于原版教材的使用并且注重全英語(yǔ)教學(xué)。而針對(duì)很多地方的本科院校來(lái)講,金融工程專業(yè)所具備的培養(yǎng)特色并未完全的得到展現(xiàn)。這可能是因?yàn)閷?duì)于很多地方性本科院校來(lái)講,普遍缺少區(qū)位優(yōu)勢(shì)以及資源發(fā)展優(yōu)勢(shì)。所以,怎么樣將一個(gè)原本就不具備地方特色的專業(yè)去進(jìn)行特色培養(yǎng),對(duì)其來(lái)講有著非常大的挑戰(zhàn)。

        (二)傳統(tǒng)金融工程專業(yè)培養(yǎng)方式與新技術(shù)變革之間的矛盾

        傳統(tǒng)的金融工程培養(yǎng)形式體現(xiàn)在把金融學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué),以及應(yīng)用數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)等學(xué)科知識(shí)之間進(jìn)行融合和交叉。而新技術(shù)的發(fā)展讓這樣一種培養(yǎng)形式和時(shí)代對(duì)于人才需求出現(xiàn)嚴(yán)重的脫節(jié)。伴隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速發(fā)展,產(chǎn)業(yè)之間的結(jié)構(gòu)調(diào)整持續(xù)優(yōu)化,金融業(yè)對(duì)于經(jīng)濟(jì)起到的支撐作用不斷強(qiáng)化。金融業(yè)的發(fā)展主要的作用是對(duì)人才質(zhì)量以及數(shù)量需求上的提升,人才發(fā)展的多樣性需求也在持續(xù)推進(jìn)金融類學(xué)科的快速發(fā)展。金融工程專業(yè)多學(xué)科交叉性也展現(xiàn)出金融人才培養(yǎng)的發(fā)展新態(tài)勢(shì),在互聯(lián)網(wǎng)分析和云計(jì)算,以及人工智能與區(qū)塊鏈等創(chuàng)新技術(shù)的有效下,持續(xù)衍生出了很多新的金融領(lǐng)域與金融發(fā)展方向,而這些方向也開(kāi)始或?qū)⒁D(zhuǎn)變?yōu)橐环N新的發(fā)展專業(yè)。例如互聯(lián)網(wǎng)金融和金融科技,以及綠色金融和普惠金融與互聯(lián)網(wǎng)金融等,這部分變化也會(huì)為金融工程專業(yè)在課程上的設(shè)置提供全新的發(fā)展思路。

        (三)專業(yè)應(yīng)用屬性與實(shí)踐教學(xué)不足之間的矛盾

        能力導(dǎo)向的培養(yǎng)定位開(kāi)始獲得多個(gè)國(guó)家高等教育的關(guān)注,而金融工程其本身作為一門(mén)應(yīng)用型較強(qiáng)的的專業(yè),目的是對(duì)于使用工程思維處置金融問(wèn)題的高級(jí)應(yīng)用人才給予培養(yǎng),在課程設(shè)置上還需要進(jìn)一步展現(xiàn)出專業(yè)的屬性。在實(shí)踐中完成教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,地方本科院校經(jīng)常因?yàn)榻處煵痪邆鋵?shí)踐經(jīng)驗(yàn),或者是學(xué)校中實(shí)驗(yàn)室設(shè)置的不到位,再有就是校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的質(zhì)量偏低、數(shù)量不充分等原因使得專業(yè)實(shí)踐教學(xué)普遍偏低;在實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)中,也出現(xiàn)了“理論代替實(shí)踐”、“實(shí)踐教學(xué)縮水”的問(wèn)題。

        三、運(yùn)城學(xué)院金融工程專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)思路

        (一)區(qū)分選修模塊,體現(xiàn)培養(yǎng)方向

        在選擇選修課的問(wèn)題上,盡管當(dāng)前的進(jìn)程計(jì)劃表里并未對(duì)其給予詳細(xì)的劃分,可是在邏輯關(guān)系上仍然可以將其認(rèn)為是通過(guò)多個(gè)不同的集合組成,這一點(diǎn)和很多國(guó)內(nèi)知名院校“專業(yè)內(nèi)再分方向”的思路是較為相似的。例如能夠?qū)I(yè)選修課程詳細(xì)的劃分成為計(jì)量統(tǒng)計(jì)能力的延伸模塊和金融工程理論的拓展模塊以及金融工程應(yīng)用擴(kuò)展模塊還有就是交叉學(xué)科的拓展模塊。在計(jì)量統(tǒng)計(jì)拓展模塊中添加現(xiàn)代化的統(tǒng)計(jì)軟件和matlab基礎(chǔ)以及有效的應(yīng)用,除此之外還需要完成金融時(shí)間序列的有效分析,在金融工程理論開(kāi)拓模塊金融監(jiān)管學(xué)和國(guó)際金融以及應(yīng)用的隨機(jī)序列等,在金融工程使用拓展模塊并且在其中添加金融中介學(xué)和金融衍生工具等多種課程。

        (二)深挖自身優(yōu)勢(shì),彰顯學(xué)科特色

        當(dāng)前學(xué)院將對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為服務(wù)的基礎(chǔ)導(dǎo)向,將對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)作為基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)。堅(jiān)持地方性和應(yīng)用型,以及國(guó)際化與信息化這四點(diǎn)辦學(xué)方針。從地方性角度分析,金融工程專業(yè)的發(fā)展能為地方金融從業(yè)人員提切實(shí)有效的支持,并且針對(duì)地方性的理解還需要在學(xué)校專業(yè)資源發(fā)展的角度去進(jìn)行分析,經(jīng)管系當(dāng)前設(shè)置的專業(yè)也比較多主要包含了金融工程和財(cái)務(wù)管理,以及資產(chǎn)評(píng)估和物流管理與電子商務(wù)等專業(yè),其中金融學(xué)科則是學(xué)校重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)的學(xué)科,財(cái)務(wù)管理專業(yè)屬于省級(jí)特色發(fā)展的優(yōu)勢(shì)專業(yè),金融工程專業(yè)的發(fā)展并不是單獨(dú)存在的,而需要和系內(nèi)多個(gè)學(xué)科保持有效融合,完成師資和課程的共享,充分運(yùn)用學(xué)科的優(yōu)勢(shì)完成教學(xué)互補(bǔ)。

        (三)厘清各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),合理優(yōu)化結(jié)構(gòu)

        1.跨學(xué)科選修課程。這是國(guó)標(biāo)里明確規(guī)定的一種課程類別,需要相關(guān)高校按照特色培養(yǎng)目標(biāo)去完成備選課程的安排和選擇,激勵(lì)學(xué)生按照個(gè)人的興趣跨學(xué)科的完成課程的選擇,學(xué)分可以設(shè)置為20左右。但是當(dāng)前很多校標(biāo)中并未對(duì)其給予明確的規(guī)定,在很多院校校標(biāo)的通識(shí)教育課程里僅有8個(gè)學(xué)分的選修課,其中涉及到了人文社科類和數(shù)理科技類,藝術(shù)教育類與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類,并且提出至少需要完成8學(xué)分的選秀,其中,文理互選和藝術(shù)教育類以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類則需要分別的完成2學(xué)分的選擇。這里的8學(xué)分能夠被當(dāng)成是跨學(xué)科選修課程中的核心部分,除此之外還有12學(xué)分的課程能夠在專業(yè)選修課里去對(duì)其進(jìn)行合理的選擇,本方案里使用的形式主要是添加院系的財(cái)務(wù)管理和資產(chǎn)評(píng)估以及物流管理等相關(guān)專業(yè)的課程,通過(guò)這樣的方式去對(duì)跨學(xué)科選修課程學(xué)分不充分的問(wèn)題給予處置。

        2.專業(yè)核心課程。專業(yè)核心課程在國(guó)標(biāo)產(chǎn)生之前可謂是“千姿百態(tài)”來(lái)形容,這一點(diǎn)也能夠在國(guó)標(biāo)專業(yè)必修課程設(shè)置的“5+X”模式中得出,“5”其代表的是證券投資學(xué)、公司金融、金融工程學(xué)、金融計(jì)量學(xué)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理;而“X”則代表的是金融機(jī)構(gòu)和金融市場(chǎng),以及中央銀行學(xué)與金融衍生工具在其中的內(nèi)的50多門(mén)課程,這50多門(mén)課程是教育部在眾高校金融工程專業(yè)進(jìn)行調(diào)研過(guò)程中獲得的,能夠認(rèn)為多個(gè)高校金融工程專業(yè)設(shè)置的專業(yè)必修課程類似于這部分課程的多種組合。在國(guó)標(biāo)頒發(fā)后,專業(yè)必修課程提出規(guī)定要求22學(xué)分左右,其中就包含了以上的五門(mén)課,其他課程按照學(xué)校自身的辦學(xué)特色去按照實(shí)際情況完成安排。本方案按照校標(biāo)以及上述第一點(diǎn)理論課程去進(jìn)行分析,把金融學(xué)以及財(cái)政學(xué)擺在專業(yè)的核心課程中,加上證券投資學(xué)與公司金融,還有金融工程學(xué)以及金融計(jì)量學(xué)和金融風(fēng)險(xiǎn)管理等5門(mén)專門(mén)固定設(shè)置的課程,并且在這樣的一個(gè)基礎(chǔ)上按照教學(xué)安排和學(xué)分提出的要求去加上金融市場(chǎng)學(xué)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)兩門(mén)課。

        通過(guò)對(duì)上述幾點(diǎn)內(nèi)容的分析,并且有針對(duì)性的強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)在當(dāng)前課程體系里的比重,最后完成金融體系課程設(shè)置。

        結(jié)束語(yǔ)

        綜上所述,我們能夠得出當(dāng)前在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下金融工程專業(yè)課程在進(jìn)行設(shè)置上需要融入一些能夠展現(xiàn)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的課程;在地方應(yīng)用型提出的要求下金融工程專業(yè)課程設(shè)置還要求將本身的自身與地方的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到位,通過(guò)這樣的方式總結(jié)專業(yè)發(fā)展特色;并且在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下,還需要可以讓國(guó)家與學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)保持高效的融合,合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)。

        參考文獻(xiàn):

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