董艷

摘要：浙西南革命精神是重要的紅色文化思想政治精神之一，思想教育課堂政治是對當代大學生進行思想教育的主要渠道。大學生對浙西南革命精神這一紅色文化的思想教育進行學習，使大學生在學習生活中樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀。本文主要分析把浙西南革命精神融入學生思想政治教育的價值意義，探討浙西南革命精神在大學生思想政治理論課教學中的具體應用。

關(guān)鍵詞：浙西南革命精神;大學生;思想政治

浙西南革命精神是指“忠誠使命、求是挺進、植根人民”?！爸艺\使命”精神是對“走在前列要謀新篇”的使命回應?！扒笫峭M”精神是對“挺進師”精神的傳承，是對目前我們面臨的許多艱難險阻“挺進”的需要。要求高、任務重、限制多，唯有面對困難不斷從實際出發(fā)，不斷進步?！耙匀嗣駷橹行摹彼枷氲嫩`行和領(lǐng)悟就是“植根人民”精神，是對我們當前所做的工作從開始到結(jié)束的總結(jié)。高質(zhì)量的綠色發(fā)展，是我們一切工作的最終目標與指向，最終讓人民群眾過上幸福美滿的生活[1]。

一、浙西南革命精神融入大學生思政教育概況

浙西南群眾在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下為人民獨立、人民幸福、人民解放、而獻身的情懷就是浙西南革命精神，浙西革命精神南是把革命理想與中國傳統(tǒng)文化結(jié)合，演繹出了浙西南群眾救亡圖存的動人篇章。因為這種精神，浙西南完成了奠定浙江革命之基、重燃浙江革命烽火、鞏固浙江革命之樹的歷史任務，塑造了革命戰(zhàn)爭年代以及改革開放后中華文化形態(tài)在浙西南大地上的新形態(tài)、新表現(xiàn)、新詮釋、作為中共黨史上較早形成的一種地域性革命精神，浙西南精神以其深刻底蘊和豐富內(nèi)涵，成為中國共產(chǎn)黨革命精神鏈條重要組成部分，豐富了我黨精神血脈，共同根植于深厚的中華文明和中國精神，對推進中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究向縱深發(fā)展具有重要的現(xiàn)實啟示。思想政治教育不能脫離實際談理論，要讓思政教育融入大學生生活世界。浙西南革命精神是中國革命精神寶貴財富。通過學習傳承將浙西南革命精神外化于行、內(nèi)化于心。

二、浙西南革命精神融入大學生思政教育的作用

“95”后是當代大學生主力軍，浙西南革命精神具有深刻的傳承價值、教育意義。將浙西南革命精神教育價值體現(xiàn)在真實革命故事、歌謠和經(jīng)典紅色著作里面展示在學學面前，通過史實記載、歷史事件來還原浙西南革命精神，讓當代大學生在感知浙西南革命精神教育素材中慢慢體會、感悟、認識、學習、深入開展大學生關(guān)于浙西南革命精神理想信念的教育教學。浙西南革命精神具有生動性、多樣性、浙西南革命精神的這些特點結(jié)合優(yōu)秀的思政教育環(huán)境，使大學生理想信念教育變得形象豐富起來，不再依照過去傳統(tǒng)教育教學授課方式，而是創(chuàng)新教育教學方式，讓大學生理想信念教育更加具有創(chuàng)造力、影響力和說服力，有必要用浙西南革命精神引領(lǐng)學生思想發(fā)展和個人成長。高校大學生思想主流是積極的、向上的，他們熱愛祖國、熱愛生命、熱愛生活。面對越來越緊張的國際形勢和紛繁復雜的信息熱潮，在這個關(guān)鍵時期，更加應該肩負起“為黨育人、為國育才”的重任。

三、浙西南革命精神融入大學生思政教育的途徑

（一）浙西南革命精神融入大學生日常思政教育課程中

“學習型社會”在全社會掀起一股熱潮，我們也可以舉辦主題講座，讓大學生對浙西南革命精神的理解得到升華。讓作為黨員、團員的高校大學生在對浙西南革命精神的學習中，投入百倍學習熱情。可以將講座分三個目標達成，能力、知識、素質(zhì)。在浙西南革命精神教學任務中，提倡學生在邊做邊學，做的過程中真正的了解浙西南革命精神的歷史意義、內(nèi)涵和對當代人的價值所在，將學習到的實質(zhì)內(nèi)容運用到社會活動中，通過社會活動實踐為人民服務。最后回顧“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”，具體分析中國共產(chǎn)黨在浙西南革命精神的指引下，取得的一系列成就引導學生深刻理解浙西南革命精神內(nèi)涵，結(jié)合理論知識，探究“我眼中的浙西南革命精神”。樹立正確的三觀。提高大學生思想素質(zhì)、激發(fā)學生熱情，在這次主題講座中對浙西南革命精神了解、信任、活用。

（二）浙西南革命精神融入大學校園主題文化中

高校大學生利用周末時間組織學生開展“浙西南革命精神”紅色主題實踐教育，積極組織和計劃開展形式新穎、吸引力強、內(nèi)容豐富的學術(shù)科技、思想政治、文娛體育等校園文化活動，在大學校園文化活動中融入浙西南革命精神，在學習浙西南革命精神中提升思政道德情操，潛移默化讓大學生們對浙西南革命精神內(nèi)涵深刻理解，使大學生精神生活世界得到充實。利用重大節(jié)慶日和紀念日組織開展主題文化活動，例如：五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、國慶節(jié)等?？梢酝ㄟ^多樣化活動形式，對浙西南革命精神深入了解和宣傳，學生根據(jù)要求進行分組，確定主題后，利用周末時間組織學生開展“浙西南革命精神”紅色實踐教育。應充分利用紅色資源，帶領(lǐng)地方高校大學生感受革命先烈奮勇拼搏的歷史。學生在參觀過程中，運用拍攝革命遺址照片、收集紅色故事、進行人物采訪、資料查閱等方法為研究主題積累素材[2]。

（三）浙西南革命精神融入大學生的課后拓展

當前階段，是我國處在全面建設(shè)小康社會攻克石堅的關(guān)鍵階段，在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的征途上，國家正需要有智慧有力量的青年人。地方高校大學生在浙西南革命精神教育中汲取“一心為公、真心為民”的奉獻精神，不斷加強道德情操，將立志成為有家國情懷，有奉獻擔當?shù)挠袨榍嗄?。“我眼中的浙西南革命精神”的任務型教學法的學習過程中，經(jīng)過理論學習和實踐教育，深度接觸發(fā)生在這片土地上的革命故事和歷史。根據(jù)前期學習實踐感悟和體會，教師可向?qū)W生提出，“通過浙西南革命故事的學習學到什么”或 “生活中遇到同類問題時應當如何處理”。通過學生之間分享交流，教師予以評價總結(jié)，總結(jié)本次浙西南革命精神主題活動的主要內(nèi)容，進一步闡述浙西南革命精神基本內(nèi)涵、歷史價值和時代意義，深刻感知浙西南革命精神。經(jīng)過課堂學習，教師發(fā)布拓展任務，以小組為單位成立“浙西南革命精神志愿服務宣傳隊”，充分運用課堂任務成果到社區(qū)開展志愿服務活動，將浙西南革命精神走心走深走實[3]。

結(jié)語

浙西南革命精神是一座永駐人民群眾心間的不朽豐碑，大學生思想政治教育的主要陣營-各大高校，德育效果在思想政治理論課堂中尤其重要。地方高校進行紅色文化教育的活教材就是浙西南革命精神。教學難點就是如何讓學生傳承紅色基因、接受紅色文化、將浙西南革命精神融入思想政治理論課堂，當前高校教學改革的熱點就是任務型教學法，多運用于語言類、工科類課堂教學，在思想政治理論課堂的應用還不廣泛。本文根據(jù)任務型教學法的理論基礎(chǔ)和教學原則，從明確目標、任務導入、任務體驗、任務鞏固等過程進行教學實踐探析，以期最大程度激發(fā)學生活力，增強思政課的教學實效，讓學生入腦入心。作為當代青年應該弘揚和實踐浙西南革命精神，匯聚力量奮力開辟綠色發(fā)展新道路。

參考文獻：

[1]呂述華.井岡山精神融入大學生理想信念教育的途徑研究——基于江西省29所高校調(diào)查[J].科教導刊（上旬刊），2018（02）：83-85.

[2]劉冬梅，尹貴斌.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思政教育的意義和途徑[J].花炮科技與市場，2019（02）：161-162.

[3]李佳昕.紅色文化融入大學生思想政治教育的意義與途徑[J].黑龍江教師發(fā)展學院學報，2020，39（07）：91-93.

課題項目：本成果受四川傳媒學院2019--2020年度學生工作建設(shè)專項科研教改項目：國際合作辦學模式下的高校學生思想政治工作研究（項目編號：2019JG063）資助。