羅玉蘭

摘 要：文章首先介紹了抗戰(zhàn)前寶雞教育的發(fā)展?fàn)顩r，然后從抗日戰(zhàn)爭時期寶雞教育在學(xué)校的遷入，各級各類學(xué)校的創(chuàng)辦，教育體系的完備，寶雞民眾思想的解放以及對抗日的宣傳和支持所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響四個方面進(jìn)行了分析?？梢姡谷諔?zhàn)爭時期是寶雞這一教育基地形成的時期。

關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)時期;寶雞，教育;影響

寶雞市區(qū)，秦朝的時候稱作陳倉，唐朝時叫寶雞，有著“炎帝故里、青銅器之鄉(xiāng)、佛骨圣地、社火之鄉(xiāng)、周秦文明發(fā)祥地、民間工藝美術(shù)之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，現(xiàn)如今她又是關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū)副中心城市。正是因?yàn)閷氹u有著厚重的歷史，燦爛的文化，縱觀對寶雞歷史的研究多傾向于周秦時期，而對于近代的關(guān)注則相對較少。具體到抗日戰(zhàn)爭時期，關(guān)于寶雞的研究基本都集中到隴海鐵路的修通對寶雞城市發(fā)展的影響上，事實(shí)上，抗日戰(zhàn)爭時期是寶雞發(fā)展的一個契機(jī)，也是寶雞教育發(fā)展的一個重要時期。

一、抗戰(zhàn)前寶雞教育的發(fā)展?fàn)顩r

寶雞作為關(guān)中西部一座名于史籍的古鎮(zhèn)，從唐朝到清朝都屬鳳翔府管轄，民國時期屬陜西省第九行政督察區(qū)。不過，盡管寶雞地區(qū)是我國古代文明起源地之一，周代，寶雞地區(qū)開始有學(xué)校，從周秦到明清，出現(xiàn)過孔子弟子燕伋、馬融、楊播、張載等教育名家，有著悠久的教育歷史，但是在民國以前，寶雞縣的教育事業(yè)還是很落后，人口中的絕大多數(shù)長期不能受到文化教育。根據(jù)省民政廳1938人口調(diào)查資料統(tǒng)計(jì)，這一年，全縣文盲人口為175542人，占總?cè)丝?6.36%。[1]特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)，農(nóng)民生活困苦，求學(xué)難，祖宗數(shù)代目不識丁的比比皆是，甚至寫封信都要跑數(shù)十里路求人。當(dāng)然，作為府治所在地的鳳翔，它是關(guān)中西部的政治中心，在近代，鳳翔最早在本地區(qū)推行新式學(xué)堂，最早在中學(xué)堂里設(shè)置了師范傳習(xí)所和蠶桑學(xué)堂，被陜西省學(xué)務(wù)處譽(yù)為“陜西之冠”，1912年，南京臨時政府成立，教育部公布了新的教育改革令，鳳翔府中學(xué)堂改為陜西省立第二中學(xué)，之后，各縣高、初等小學(xué)堂均改為高、初級小學(xué)校，取消“讀經(jīng)講經(jīng)”，增加算數(shù)課比例，將手工、家事、園藝、縫紉等實(shí)用科目正式列入課程。此后，白朗起義軍、奉軍、郭堅(jiān)和楊虎城等戰(zhàn)事以及之后連年大旱的影響，教育事業(yè)發(fā)展十分緩慢甚至出現(xiàn)了倒退，直到1933年風(fēng)調(diào)雨順后，農(nóng)業(yè)逐漸恢復(fù)社會才逐漸安定，教育日漸恢復(fù)?？梢?，鳳翔也是關(guān)中西部的教育中心。

1937年3月，隴海鐵路西安到寶雞段正式開通，7月7日，抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，寶雞開始全面接觸現(xiàn)代文明。

二、抗戰(zhàn)的爆發(fā)與寶雞教育的發(fā)展

1.遷入了大量學(xué)校

抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，東北和東部大部分地區(qū)淪陷，武漢，連云港，河南、山西等地的黨政機(jī)關(guān)、工廠企業(yè)、高校等大量西遷。地處關(guān)中西部，抗戰(zhàn)大后方的寶雞由于便利的交通，四季分明的氣候，豐富的物產(chǎn)，成了淪陷區(qū)移民的首選，寶雞這個閉塞荒涼的小縣城成了戰(zhàn)時的寵兒。青年是祖國的未來，民族的希望，知識青年更顯重要。為免日軍侵?jǐn)_，日機(jī)轟炸，大量學(xué)校搬遷到寶雞。河南大學(xué)，由開封遷臥龍寺底店、姬家店等地。焦作工學(xué)院遷虢鎮(zhèn)南門外，商邱高中遷駐大韓村，黃河水利專科學(xué)校遷趙家坡，青年職業(yè)學(xué)校遷益門鎮(zhèn)，陸軍測量學(xué)校遷六川店，第一日本俘虜收容所遷太寅村太寅寺。此外，省立華縣初級農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校、私立西北高級機(jī)械科職業(yè)學(xué)校、西安私立實(shí)踐商業(yè)職業(yè)學(xué)校、黃埔軍校第七分校、還有河南盛城中學(xué)和省立西安二中、扶輪鐵路中學(xué)、勵行中學(xué)、河北小學(xué)、浙江小學(xué)、齊魯小學(xué)、復(fù)興小學(xué)等20多所都遷至寶雞。

2.創(chuàng)立了各級各類學(xué)校

寶雞地區(qū)原有并在抗戰(zhàn)期間繼續(xù)舉辦的學(xué)校有西北農(nóng)學(xué)院、鳳翔師范學(xué)校、眉縣農(nóng)校，新創(chuàng)辦的學(xué)校有西北高級機(jī)械科職業(yè)學(xué)校、河池農(nóng)業(yè)學(xué)校等?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，戰(zhàn)火蔓延，隨著國民黨在正面戰(zhàn)場的節(jié)節(jié)敗退，河北、山東、山西、河南同胞為免受日寇燒殺掠奪，扶老攜幼逃來寶雞縣寄居，加上沿海一帶工廠內(nèi)遷，進(jìn)入寶雞縣的外籍人口日益增多，到1945，全縣寄籍和暫居外籍人口達(dá)34606戶，41169人。1946年，寶雞縣城區(qū)（今寶雞市區(qū)）共有人口26279戶，91872人，其中本籍人口13810戶，46344人，外籍或流動人口12469戶，45528人。[2]這些遷入或流入的人口數(shù)量已經(jīng)接近當(dāng)?shù)厝丝冢诔菂^(qū)，甚至已大大超過了本籍人口。幾年間，寶雞縣城的私立小學(xué)多達(dá)10多所。著名的有惠工小學(xué)、工合小學(xué)、復(fù)興小學(xué)、齊魯小學(xué)，中州小學(xué)、中和路小學(xué)、河北小學(xué)、新江小學(xué)、扶輪小學(xué)、伊斯蘭小學(xué)、被服廠小學(xué)、軍子弟學(xué)校、鐵道兵子弟學(xué)校等，約有學(xué)生2000余名。[3]同時，為了緩解失業(yè)工人、難民、傷兵成批涌向?qū)氹u造成的商品緊缺和支援抗戰(zhàn)，路易·艾黎在鳳縣創(chuàng)辦了培黎工藝學(xué)校，在比較短的時間內(nèi)就擁有108個生產(chǎn)合作社，生產(chǎn)了一批軍需品和生活用品，解決了軍隊(duì)和市場需求。寶雞工廠聯(lián)合會在十里鋪辦起私立惠工中學(xué)，以“扶植工業(yè)區(qū)職工子弟，養(yǎng)成實(shí)用人才”為宗旨，以“工讀合一，手腦并用"為校訓(xùn)，培養(yǎng)了大批技術(shù)人員。各縣在1939年后都辦起了縣中、中心國民學(xué)校和保國民學(xué)校，其中，車向忱所辦的競存中學(xué)在中國教育史上占有重要地位。

3.完善了教學(xué)體系

抗日戰(zhàn)爭給寶雞城市的發(fā)展提供了一個難得的契機(jī)，加快了寶雞城市的近代化步伐。隨著寶雞經(jīng)濟(jì)、文化、政治功能的進(jìn)一步完善，1941年陜西省第九行政專員公署由鳳翔移駐寶雞，至此，寶雞也由一個縣城轉(zhuǎn)變成區(qū)域中心城市。隨著各級各類學(xué)校的遷入及創(chuàng)建，寶雞的教學(xué)體系逐漸完備起來，寶雞也成了抗日戰(zhàn)爭時期的教育基地。

首先，寶雞具備了完備的教學(xué)體系。有了從最低級的掃盲班到開始有學(xué)前教育到比較普及的小學(xué)教育再到中等教育，直至大學(xué)教育。

抗戰(zhàn)時期，各縣推行“戰(zhàn)時民眾補(bǔ)習(xí)教育”。所有保學(xué)均設(shè)立民校，對地區(qū)內(nèi)民眾進(jìn)行抗戰(zhàn)宣傳和識字教育，將識字教育與國民教育并重，形成各鄉(xiāng)鎮(zhèn)保甲人員均倡導(dǎo)民眾識字教育之風(fēng)。難能可貴的是，學(xué)前教育也從無到有，教學(xué)內(nèi)容也從意在養(yǎng)成生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視玩樂和識字，以學(xué)兒歌方式教幼兒背誦《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等到將幼兒捉迷藏、跳繩、踢毽子等游戲活動、識字、常識、工作（積木、美工、清掃）等列為課程。[4]小學(xué)教育也由于淪陷區(qū)一些工廠的內(nèi)遷，寶雞人口的逐漸增多而空前繁榮起來，在課程設(shè)置上一至四年級設(shè)國語、算術(shù)、常識、音樂、體育、圖畫、勞作7門，五至六年級改常識為社會課，增加自然課。這一時期，中等教育也有了很大發(fā)展。1939，省立隴縣中學(xué)成立。1941年省教育廳下文：“各縣必須設(shè)立中學(xué)一所”兩三年間，私立大華初級中學(xué)（寶雞中學(xué)前身）、鳳翔、眉縣、扶風(fēng)、岐山、千陽、鳳縣各初級中學(xué)相繼成立。至1942，有高初中11所57班，學(xué)生2833人，教職工175人。中心國民學(xué)校103所，保國民學(xué)校943所，改良私塾45所，共計(jì)1091所，1634班，學(xué)生60567人。為解決小學(xué)師資短缺，在1942又成立隴縣簡易師范學(xué)校。[5]而以河南大學(xué)為代表的高校的遷入，大學(xué)生的到來，盡管是逃難，卻為相對落后的寶雞小縣城帶來了振興教育的文明曙光。這些學(xué)校規(guī)模大，設(shè)備全，遷到寶雞后，對地方的影響很大，促進(jìn)了寶雞教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是為后來寶雞高校的建設(shè)和發(fā)展，提供了借鑒。

4.促進(jìn)了思想的解放，支援了抗戰(zhàn)

大量外地工廠、學(xué)校遷到寶雞，工廠有男女工人，學(xué)校有男女學(xué)生，這風(fēng)氣直接影響寶雞民俗，男女同學(xué)風(fēng)氣漸成，于是女子學(xué)校就失去了存在的必要。在1941年，女子高小與縣立西街小學(xué)合并，改為新市鎮(zhèn)中心小學(xué)。這對寶雞老百姓的思想是一次極大的解放。

這一時期，中國共產(chǎn)黨的組織在中小學(xué)有了一定的發(fā)展。好多學(xué)校都建立了中共地下支部，這些支部通過單線聯(lián)系的方式，傳閱進(jìn)步書籍，發(fā)展接收黨員，建立黨的外圍組織，壯大革命力量，進(jìn)行抗日宣傳，與國民黨進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭，廣大師生也紛紛投入抗日救亡運(yùn)動，宣傳抗日，募捐錢物，更有很多青年學(xué)生自愿報(bào)名參軍，奔赴抗日前線。其中尤為突出的是著名教育家車向忱所辦東北競存中學(xué)，該校以“抗日”為宗旨，有音樂家張寒暉和錢一粟等中共黨員及一批出色教師任教，自編各種教材，開設(shè)國文、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化斗爭史、中日問題、情報(bào)工作、日語和時政等課程。音樂課唱抗日歌曲，美術(shù)課畫抗日宣傳畫，體育課有軍事操練。每逢節(jié)日，師生上街、下鄉(xiāng)宣傳抗日道理，演出《放下你的鞭子》、《打花鼓》等節(jié)目，師生中參加共產(chǎn)黨、八路軍的有80多人，奔赴延安的有100多人。[6]

綜上，抗戰(zhàn)時期是寶雞這座城市發(fā)展的重要時期，抗戰(zhàn)拉開了寶雞教育近代化的序幕。

（寶雞文理學(xué)院）

基金項(xiàng)目：本文系陜西省教育廳2017年專項(xiàng)科學(xué)研究計(jì)劃，項(xiàng)目名稱“抗日戰(zhàn)爭與寶雞城市的近代化研究”（項(xiàng)目編號：17JK0036）的階段性成果。

參考文獻(xiàn)

[1] 寶雞縣志編纂委員會：《寶雞縣志》[M].陜西人民出版社，1996年版。

[2] 寶雞縣志編纂委員會：《寶雞縣志》[M].陜西人民出版社，1996年版。

[3] 寶雞市教育委員會：《寶雞市教育志》[M].三秦出版社，1998年，第214頁。

[4] 寶雞市教育委員會：《寶雞市教育志》[M].三秦出版社，1998年，第207頁。

[5] 寶雞市教育委員會：《寶雞市教育志》[M].三秦出版社，1998年，第3頁。

[6] 寶雞縣志編纂委員會：《寶雞縣志》[M].陜西人民出版社，1996年版。