蘇志強 王慧

近幾年的高考試題越來越注重考查與雙曲線有關(guān)的問題，為了幫助學生應(yīng)對高考，教師在教學中要引導(dǎo)他們重視雙曲線基礎(chǔ)知識的復(fù)習，指導(dǎo)他們理解和掌握其定義、圖形、標準方程和幾何性質(zhì)，為了提升學生的思維能力，教師還應(yīng)精選一些典型的例題，引導(dǎo)他們探究同一道題目的不同解法，以幫助其充分掌握解答雙曲線問題的技巧，筆者以2019年全國I卷理科試題的第16題為例，談一談如何引導(dǎo)學生探究一道雙曲線題目的多種解法。