王曉東

【摘 要】本文討論了畢業(yè)設(shè)計的目的，實現(xiàn)的一般過程與要求，撰寫畢業(yè)論文的步驟和方法，以及指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的原則。

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)設(shè)計;畢業(yè)論文;過程

一、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計的目的

畢業(yè)設(shè)計是高校最后一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是對整個教學(xué)過程的總結(jié)，對整體教學(xué)質(zhì)量有著檢查、鞏固和提高的作用。畢業(yè)設(shè)計與其他教學(xué)環(huán)節(jié)的不同之處，在于它的獨立性、綜合性和實用性。對于學(xué)生而言，畢業(yè)設(shè)計既可以全面檢查學(xué)生基礎(chǔ)理論掌握的情況，考查專業(yè)技能的熟練程度以及分析并解決問題的能力，又能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實際工作能力。對于工科專業(yè)，畢業(yè)設(shè)計按其題目的產(chǎn)生方式、設(shè)計過程和內(nèi)容過程的差別，又可以分為兩大類，即工程設(shè)計類題目和科學(xué)研究類題目。

畢業(yè)設(shè)計作為教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)達到的目的主要有以下幾個方面：鞏固和加強學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)課與專業(yè)課的知識，彌補教學(xué)過程中的某些薄弱環(huán)節(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和技能，獨立分析與解決實際問題的能力及從事科研的能力。使學(xué)生受到工作、研究能力的綜合訓(xùn)練，包括調(diào)查研究、查閱文獻和收集資料的能力，理論分析和實驗研究的能力，撰寫研究報告、論文和設(shè)計說明書的能力，對于理工科來說，還應(yīng)該包括設(shè)計、計算和繪制工程圖紙的能力，技術(shù)分析能力，以及培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認真、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的研究和工作作風(fēng)。

二、畢業(yè)設(shè)計的一般過程與要求

對于理工科專業(yè)來說，畢業(yè)設(shè)計工作一般安排在第四學(xué)年的第二學(xué)期進行，教學(xué)時數(shù)約為16周。畢業(yè)設(shè)計的過程大體有以下幾個階段。1.文獻資料的收集與閱讀階段。學(xué)生收集并閱讀本專業(yè)內(nèi)與畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容有關(guān)的書刊、文獻資料，并寫出一定字?jǐn)?shù)的文獻綜述。2.畢業(yè)設(shè)計的準(zhǔn)備階段。學(xué)生獨立擬定出完成設(shè)計任務(wù)的具體方案，開題報告，對方案進行必要的論證，確定完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)的具體步驟、方法和時間安排。3.實施階段。畢業(yè)設(shè)計的主要工作將在這段時間內(nèi)完成。4.撰寫論文階段。學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計工作后，應(yīng)該按照統(tǒng)一的規(guī)格寫出畢業(yè)論文。

畢業(yè)設(shè)計的檢查階段，一般分初期審查、期中檢查和畢業(yè)設(shè)計的評閱三個階段來進行。初期審查一般在學(xué)生完成資料查閱、文獻綜述和開題報告之后進行;期中檢查一般安排在第9周左右，主要檢查學(xué)生的設(shè)計進展情況;學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計后，交由指導(dǎo)教師簽字，在答辯前應(yīng)由評閱教師審查、評閱。

畢業(yè)設(shè)計的答辯，畢業(yè)設(shè)計經(jīng)指導(dǎo)教師簽字后，可以參加畢業(yè)答辯。在答辯時學(xué)生首先演示PPT，向答辯小組介紹自己的畢業(yè)設(shè)計工作，然后由答辯小組成員提出問題，再由學(xué)生給予必要的解釋。答辯小組根據(jù)指導(dǎo)教師和評閱教師對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的評價、論文質(zhì)量，以及學(xué)生回答問題的情況，綜合權(quán)衡之后，給學(xué)生評定畢業(yè)設(shè)計成績。對于優(yōu)秀論文，學(xué)校通常還要求學(xué)生寫一個縮寫版的小論文，與其他優(yōu)秀學(xué)生的小論文結(jié)集印刷，以供欣賞和借鑒。

三、撰寫畢業(yè)論文的步驟與方法

與畢業(yè)設(shè)計一樣，撰寫畢業(yè)論文也是個系統(tǒng)的過程，有科學(xué)的方法和步驟。一般包括：

1.選擇課題，確定題目。課題一般由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、專長來選擇，也可以和指導(dǎo)教師的科研課題相結(jié)合。學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)、能力和準(zhǔn)備工作等具體情況實事求是地進行，建議提倡學(xué)生寫較小的易掌握的題目，也利于寫得深入透徹。

2.查閱文獻，搜集資料。題目確定之后，要著手查找、收集文獻資料，從文獻和資料中進一步了解在此問題上前人研究的程度，最新發(fā)現(xiàn)和研究的重點，并現(xiàn)場自己的觀點和見解。還可以截取已經(jīng)證實的事實、例證等具體材料，作為論文的論據(jù)。查閱和搜集文獻，一般說來，主要是圖書、論著、教科書、參考書、報紙、專業(yè)雜志、內(nèi)部刊物、研究報告等?？梢允菑膱D書館、檔案館查閱，也可以采取調(diào)查、訪談等方法獲得必要的資料。在查閱和搜集文獻資料時，應(yīng)有明確的目的和計劃，擬定查閱提綱，避免盲目地亂找亂查。

3.全面思考，擬定提綱。首先必須根據(jù)論文的需要決定取舍，對搜集的文獻資料進行整理提煉，把所選的材料互相聯(lián)系起來進行比較，以確定論點和論據(jù)，并在此基礎(chǔ)上謀篇布局，形成提綱，以論文的論點為中心，全面設(shè)計、勾勒出論文的框架和藍圖。

4.撰寫初稿，修改定稿。撰寫初稿時，要按照確定的提綱的思路，用觀點統(tǒng)率材料，做到詳略得當(dāng)，長短適度，語言要通俗易懂，并正確地引用文獻資料。初稿完成后，還需要進行反復(fù)的推敲修改，虛心聽取導(dǎo)師、有關(guān)專家和同行的意見，逐步完善，最后定稿。

5.論文答辯，評審質(zhì)量。學(xué)生的畢業(yè)論文定稿后，要送交答辯組，并通過公開答辯獲得成績。

四、教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文的原則

在學(xué)生撰寫論文的整個過程中，指導(dǎo)教師都要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，對學(xué)生全面負責(zé)。教師在指導(dǎo)學(xué)生時掌握的原則有：1.教育性原則。教師要鼓勵學(xué)生鼓足勇氣，增強信心，認真獨立完成撰寫論文的工作，并教育學(xué)生正確對待別人的研究成果。2.科學(xué)性原則。要教育學(xué)生按照科學(xué)的世界觀、方法論調(diào)查研究、觀察分析問題，要求學(xué)生從實際出發(fā)，做到實事求是，科學(xué)地使用材料，科學(xué)地建立論文的邏輯結(jié)構(gòu)。3.因材施教原則。在對學(xué)生進行普遍指導(dǎo)的同時，還要充分考慮學(xué)生的特點和差異，給予個別指導(dǎo)。

五、結(jié)語

畢業(yè)設(shè)計是高校學(xué)生畢業(yè)前夕一個總結(jié)性的獨立作業(yè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)理論、知識和技能解決實際問題的能力。畢業(yè)設(shè)計有其獨特的實踐原則和規(guī)律，應(yīng)該引起高校和教師足夠的重視，并制訂符合實際并有針對性的實施方案。

【參考文獻】

[1] 謝安邦. 高等教育學(xué)[M].北京：高等教育出版社， 1999.