羅小紅

【摘要】目的：研析護(hù)理全程健康宣教實(shí)踐于健康體檢者中的效果。方法：擇取2016年1月-2019年12月到我體檢中心接受健康體檢的100例受檢者為觀察對(duì)象，依據(jù)護(hù)理方式的差異將這些受檢者分為試驗(yàn)組、普通組，各組50例;普通組受檢者施以常規(guī)護(hù)理，試驗(yàn)組在常規(guī)護(hù)理的前提下開展全程健康宣教，在體檢項(xiàng)目結(jié)束后，對(duì)兩組受檢者的健康知識(shí)知曉情況、體檢時(shí)間、護(hù)理滿意度及護(hù)士溝通能力、服務(wù)主動(dòng)性、健康宣教效果等進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：與普通組相比，試驗(yàn)組受檢者的健康知識(shí)問卷評(píng)分和護(hù)理滿意度顯著更高，而體檢時(shí)間顯著更短，對(duì)護(hù)士溝通流暢性、服務(wù)主動(dòng)性、健康宣教效果等方面的評(píng)分都顯著更高（P均<0.05）。結(jié)論：健康體檢護(hù)理過程中合理開展全程健康宣教的效果理想，既能使受檢者認(rèn)知自身的健康狀態(tài)，掌握更多的保健知識(shí)和疾病預(yù)防知識(shí)，又可提高體檢效率與質(zhì)量，增強(qiáng)受檢者對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)可度，建議推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】健康體檢;護(hù)理;全程健康宣教;實(shí)踐效果

【中圖分類號(hào)】R644.3?? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A??? 【文章編號(hào)】2026-5328（2020）07-049-03

健康體檢是醫(yī)院的一項(xiàng)關(guān)鍵工作項(xiàng)目，隨著人們物質(zhì)生活和健康意識(shí)的持續(xù)提升，其對(duì)健康體檢的服務(wù)需求也在不斷提高，這對(duì)體檢護(hù)理工作提出了更新、更高的要求。由于一部分健康體檢者對(duì)相關(guān)健康知識(shí)的知曉率較低，在接受體檢時(shí)較為緊張，且無法順利配合醫(yī)務(wù)人員完成體檢，或者導(dǎo)致檢查結(jié)果存在誤差。為避免出現(xiàn)以上這種現(xiàn)象，體檢中心的護(hù)理人員需注意加強(qiáng)體檢者健康宣教工作。另外，對(duì)健康體檢人員開展全程健康宣教可以增強(qiáng)其對(duì)相關(guān)健康知識(shí)的認(rèn)知度，幫助其建立良好的生活行為習(xí)慣，以改善我國居民的綜合身體素質(zhì)。此次，筆者擇取2016年1月-2018年12月到我體檢中心接受健康體檢的100例受檢者為對(duì)象，主要圍繞全程健康宣教在健康體檢護(hù)理中的實(shí)踐方法和效果進(jìn)行分析，現(xiàn)詳述報(bào)道如下：

1.對(duì)象、方法

1.1調(diào)查對(duì)象

擇取2016年1月-2019年12月到我體檢中心接受健康體檢的100例受檢者為觀察對(duì)象，包括56例男性，44例女性，其年齡20-61歲，平均（37.9±8.15）歲;文化程度：28例本科及以上，43例?？萍案咧?，29例初中及小學(xué);依據(jù)護(hù)理方式的差異將這些受檢者分為試驗(yàn)組、普通組，各組50例;兩組健康體檢者在性別、年齡、文化程度等基線資料上并無顯著差異（P>0.05），所有受檢者自愿參與該項(xiàng)研究，配合度和依從性良好。

1.2方法

普通組受檢者施以常規(guī)護(hù)理，即護(hù)理人員熱情接待受檢者，協(xié)助其辦理各項(xiàng)健康體檢需要的手續(xù)，告知體檢項(xiàng)目、順序和各項(xiàng)體檢需注意的事項(xiàng)，體檢完后提醒受檢者收取體檢報(bào)告。

試驗(yàn)組在常規(guī)護(hù)理的前提下開展全程健康宣教，詳細(xì)方法：（1）體檢前的宣教干預(yù)。開始體檢前，護(hù)士按照不同受檢者的個(gè)性化需求進(jìn)行健康指導(dǎo)，并發(fā)放相應(yīng)的健康宣教手冊(cè)，并仔細(xì)講解健康宣教手冊(cè)內(nèi)容，比如體檢前準(zhǔn)備事項(xiàng)、各項(xiàng)目體檢方法、檢查目的和意義等;然后，按照受檢者的年齡、疾病史等為其制定合理的體檢套餐。耐心詢問體檢者是否已飲水、進(jìn)食，有無進(jìn)食脂肪量高或糖分高的食物，近期內(nèi)精神狀態(tài)等。如果受檢者不合適接受某些檢查，要囑咐其擇期再來檢查。依據(jù)受檢者的具體體檢內(nèi)容，為其妥善安排各個(gè)項(xiàng)目的體檢時(shí)間和順序。（2）體檢過程中的宣教干預(yù)。護(hù)士按照每位受檢者的體檢流程安排其進(jìn)入相應(yīng)的檢查場所，輔助其做好體檢準(zhǔn)備;各個(gè)檢查室外都需要安排1名護(hù)士，如果受檢者出現(xiàn)暈針、暈血等現(xiàn)象，護(hù)士在受檢者采血過程中要注意分散其注意力，同時(shí)做好相應(yīng)的應(yīng)急措施準(zhǔn)備。如果體檢人數(shù)比較多，護(hù)士要合理安排或調(diào)整體檢順序，將受檢者分流到不同檢查室。當(dāng)受檢者在檢查室之外排隊(duì)等待的過程中，護(hù)士負(fù)責(zé)為其講述不良生活習(xí)慣的危害性，并告知受檢者保持合理膳食、規(guī)律作息的重要性，幫助其建立健康的生活方式。（3）體檢后的宣教干預(yù)。指導(dǎo)受檢者收取體檢報(bào)告的具體時(shí)間，對(duì)其各項(xiàng)體檢結(jié)果進(jìn)行匯總，并為其構(gòu)建個(gè)人健康檔案。如果體檢結(jié)果存在異常，護(hù)士引導(dǎo)受檢者接受進(jìn)一步的相關(guān)檢查，同時(shí)為其分析出現(xiàn)指標(biāo)異常的影響因素和原因，囑咐受檢者轉(zhuǎn)變生活方式，并進(jìn)行針對(duì)性的健康宣教，以促進(jìn)病情康復(fù)。如果受檢者的體檢結(jié)果無顯著異常，護(hù)士需鼓勵(lì)其保持規(guī)律、良好的日常生活方式。健康宣教的具體內(nèi)容涉及以下幾方面：①膳食指導(dǎo)。按照不同檢查結(jié)果，指導(dǎo)受檢者合理調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)，比如，對(duì)高血脂、高膽固醇、高血壓、糖尿病、脂肪肝、膽囊炎等疾病者，指導(dǎo)其執(zhí)行合理的健康飲食方案，飲食宜清淡，適當(dāng)控制飲食量，限鹽、低糖飲食，注意控制自身體重。②生活指導(dǎo)。指導(dǎo)受檢者逐漸養(yǎng)成健康的生活行為習(xí)慣，戒除不良嗜好，日常生活中保持勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉，保持樂觀、輕松心態(tài)，保證睡眠、休息充足。③用藥指導(dǎo)。對(duì)檢查指標(biāo)存在異常者，按照其疾病情況，要求受檢者遵醫(yī)囑定時(shí)、定量用藥，同時(shí)介紹一些常用藥物的使用方法、劑量、作用和可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)，告知出現(xiàn)不良反應(yīng)的簡單應(yīng)對(duì)措施，并讓其及時(shí)咨詢和處理。

1.3評(píng)價(jià)指標(biāo)

所有體檢項(xiàng)目完成之后，以問卷調(diào)查等形式對(duì)兩組受檢者進(jìn)行相關(guān)信息回饋，主要對(duì)其健康知識(shí)知曉率、體檢時(shí)間、護(hù)理滿意度及護(hù)士溝通能力、服務(wù)主動(dòng)性、健康宣教效果等進(jìn)行調(diào)查。其中，受檢者的健康知識(shí)知曉率使用我單位自制的健康知識(shí)問卷進(jìn)行調(diào)查，問卷的分值為0-100分，分值越高代表受檢者對(duì)健康知識(shí)的認(rèn)知度越高;護(hù)理滿意度包括非常滿意、較滿意、不滿意三個(gè)等級(jí)，總滿意度=非常滿意率+較滿意率;而護(hù)士溝通能力、服務(wù)主動(dòng)性、健康宣教效果使用問卷評(píng)分的方法進(jìn)行調(diào)查，問卷的總分為10分，分值越高代表受檢者對(duì)體檢護(hù)理服務(wù)的認(rèn)可度越高。

1.4數(shù)據(jù)分析

將該研究中的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總，運(yùn)用SPSS22.0軟件對(duì)其開展計(jì)學(xué)處理，當(dāng)中的計(jì)量數(shù)據(jù)以（xˉ±s）來表示，計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)以（n/%）來表示，而計(jì)量數(shù)據(jù)之間比較時(shí)通過t檢測，計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)之間比較時(shí)通過x檢測，如果比較差異顯著（具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義）即表示為P<0.05。

2.結(jié)果

2.1兩組受檢者健康知識(shí)問卷評(píng)分、體檢時(shí)間及護(hù)理滿意度情況

試驗(yàn)組受檢者的健康知識(shí)問卷評(píng)分和護(hù)理滿意度顯著高于普通組，而體檢時(shí)間顯著短于普通組（P<0.05），詳細(xì)數(shù)據(jù)見于表1：

2.2兩組受檢者對(duì)護(hù)理工作的評(píng)價(jià)情況

試驗(yàn)組受檢者對(duì)護(hù)士溝通流暢性、服務(wù)主動(dòng)性、健康宣教效果等方面的評(píng)分都顯著高于普通組（P<0.05），詳細(xì)數(shù)據(jù)見于表2：

3.討論

體檢中心既是對(duì)群眾健康水平進(jìn)行評(píng)估的主要部門，也是普及、宣傳健康知識(shí)的一個(gè)重要部門^[6]。全程健康宣教即指參加健康體檢的人員在體檢前、體檢過程中和體檢后接受全程化、連續(xù)化、完整化的健康宣教干預(yù)。該項(xiàng)研究將全程健康宣教模式引入健康體檢護(hù)理中，以切實(shí)提升受檢者對(duì)于相關(guān)健康知識(shí)的認(rèn)知程度，并促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量有效提高。在體檢前，體檢中心的護(hù)理人員依據(jù)全民健康體檢的項(xiàng)目情況，為受檢者介紹不同項(xiàng)目的名稱、相關(guān)準(zhǔn)備、檢查目的和注意事項(xiàng)，以最大程度縮減體檢所需時(shí)間，提高體檢效率。在體檢中，護(hù)士負(fù)責(zé)為受檢者做好解答工作，有效提高其配合度，使受檢者感受到良好的護(hù)理體檢;部分受檢者對(duì)檢查結(jié)果有疑問，護(hù)士應(yīng)對(duì)相關(guān)結(jié)果情況進(jìn)行解釋，并可安排其再次體檢，以免產(chǎn)生誤檢、漏診現(xiàn)象。體檢完后，護(hù)士按照不同受檢者的檢查報(bào)告，對(duì)其開展針對(duì)性健康宣教，主要包括飲食、生活、休息、用藥、運(yùn)動(dòng)等方面的健康內(nèi)容，讓受檢者建立和保持健康的生活行為習(xí)慣，以增強(qiáng)身體抗病能力，積極預(yù)防各種疾病的出現(xiàn)概率，使受檢者的生活質(zhì)量得以整體提升。該研究的結(jié)果部分指出，相較于未施行全程健康宣教的體檢人員（普通組受檢者），施行全程健康宣教的體檢人員（試驗(yàn)組受檢者）的健康知識(shí)問卷評(píng)分和護(hù)理滿意度顯著更高，而體檢時(shí)間顯著更短，對(duì)護(hù)士溝通流暢性、服務(wù)主動(dòng)性、健康宣教效果等方面的評(píng)分都顯著更高（P均<0.05）。這一結(jié)果表示，全程健康宣教實(shí)踐于健康體檢護(hù)理中的效果理想，具有很高的應(yīng)用價(jià)值。

綜上，健康體檢護(hù)理過程中合理開展全程健康宣教的效果良好，既能使受檢者認(rèn)知自身的健康狀態(tài)，掌握更多的保健知識(shí)和疾病預(yù)防知識(shí)，又可提高體檢效率與質(zhì)量，增強(qiáng)受檢者對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)可度，進(jìn)而提高體檢護(hù)理的總體滿意度。

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