劉雨軒

日月如梭，時(shí)光匆匆，白駒過(guò)隙。三年的初中生活即將過(guò)去，倘若有人問(wèn)我：“什么是個(gè)好？”我會(huì)這樣說(shuō)：“來(lái)到梅溪湖求學(xué)的日子，真是個(gè)好！”

梅溪湖中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，一踏入校門(mén)，仿佛就融入了知識(shí)的殿堂。綠樹(shù)掩映中，校園大道上分布了許多宣傳櫥窗，有閱讀指南，藝術(shù)長(zhǎng)廊，還有許多時(shí)政新聞解讀，綠色生活知識(shí)宣傳……漫步在校園，從教室窗戶里傳來(lái)莘莘學(xué)子的朗讀聲縈繞在耳畔;徜徉在圖書(shū)館，一到下課便座無(wú)虛席;有些同學(xué)甚至在走路時(shí)也拿著書(shū)本在不停地吟誦?！白x書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到?！蓖瑢W(xué)們聚精會(huì)神，全心投入，努力學(xué)習(xí)的氛圍真是個(gè)好。

邁步進(jìn)入課堂，老師幽默風(fēng)趣的授課常常令人忍俊不禁，會(huì)心領(lǐng)悟，并且老師所講的內(nèi)容也著實(shí)令我著迷：為什么鄭和要下西洋？海上絲綢之路到底追溯到什么時(shí)候？同學(xué)們一個(gè)個(gè)都將腰板挺直，手握著筆，直視黑板，用一種求知若渴的目光告訴老師自己明白了。剛一下課，同學(xué)們便自動(dòng)分成了三部分，一部分在座位上整理筆記;另一部分跑去圖書(shū)館看書(shū);還有一部分則是纏著老師問(wèn)問(wèn)題，直到上課鈴再次打響，他們才肯罷休?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，同學(xué)們求知若渴，有問(wèn)題則詢問(wèn)老師的樣子真是個(gè)好。

清風(fēng)徐來(lái)，樹(shù)影婆娑，輕風(fēng)拂面。放學(xué)后我也常和同學(xué)坐在澄池旁的亭子里，一邊聽(tīng)著鳥(niǎo)兒和鳴與樹(shù)葉沙沙的交響樂(lè)，感受大自然生命力，一邊討論書(shū)本與筆記的知識(shí)點(diǎn)，領(lǐng)略學(xué)習(xí)的新魅力。晚霞滿天，照亮了伙伴們的臉龐，也把小伙伴們幫助我講解題目的影子拖得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)。

落日余暉，漸漸消失，收拾好后，與同學(xué)一起漫步在大街之上，欣賞著今天最后的紅暈，也享受著我們今日相處的最后時(shí)光?！耙粋€(gè)人可以走得很快，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)可以走得很遠(yuǎn)”，與同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，真是個(gè)好。

一切都將會(huì)成為過(guò)去，一切都將會(huì)改變，而唯一不變的，就是曾經(jīng)求學(xué)的日子。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，在梅溪湖求學(xué)的日子就是個(gè)好！那優(yōu)雅的環(huán)境，那生動(dòng)的課堂，那澄池旁的切磋，都是最美好的記憶。