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材料型選擇題一般通過文字材料（如一段引文、一個(gè)貼近生活的情境、一段史實(shí)敘述等）或圖表材料（各種實(shí)物圖片、地圖、漫畫、表格等）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，考查學(xué)生對知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用等能力。

材料型選擇題可分為文字材料類選擇題和圖表材料類選擇題。

1. 文字材料類選擇題：要認(rèn)真閱讀材料，根據(jù)題意抓住關(guān)鍵詞語，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，聯(lián)系教材及相關(guān)歷史知識(shí)、備選項(xiàng)的內(nèi)涵及與題干的關(guān)系，找出符合題目要求和歷史事實(shí)的備選項(xiàng)。

2. 圖表材料類選擇題：抓住題干中的限制詞或關(guān)鍵詞，明確題干的設(shè)問要求，從設(shè)問角度出發(fā)解讀圖表信息，分析所描述史實(shí)的原因和結(jié)果，聯(lián)系選項(xiàng)和所學(xué)知識(shí)正確作答。

1. （2019·河南）詹姆斯·哈林頓曾提出：1640年開始的英國內(nèi)戰(zhàn)的原因是財(cái)產(chǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)移，從貴族手里轉(zhuǎn)移到“人民”手中了。因此無論內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)局如何，權(quán)力最終一定要轉(zhuǎn)移到“人民”手中（人民：僅指有產(chǎn)者）。據(jù)此可知，哈林頓的觀點(diǎn)是（ ）。

A. 政治權(quán)力維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)利

B. 財(cái)產(chǎn)權(quán)利決定政治權(quán)力

C. 貴族轉(zhuǎn)移了財(cái)產(chǎn)權(quán)利

D. “人民”掌握了政治權(quán)力

解析：本題考查了英國資產(chǎn)階級革命的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)題干材料可知，哈林頓的觀點(diǎn)是財(cái)產(chǎn)權(quán)利決定政治權(quán)力。題干材料強(qiáng)調(diào)了“1640年開始的英國內(nèi)戰(zhàn)的原因是財(cái)產(chǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)移”。故選B。

2. （2019·湖南·益陽）英國資產(chǎn)階級革命完成后，議會(huì)通過的《權(quán)利法案》規(guī)定：不經(jīng)議會(huì)同意，國王無權(quán)征稅，不能在和平時(shí)期維持常備軍，也不能隨意廢除法律和停止法律的執(zhí)行等。由此可知，《權(quán)利法案》確立的原則是（ ）。

A. 議會(huì)高于王權(quán) B. 人權(quán)和法治

C. 三權(quán)分立 D. 人文主義

解析：本題以一段文字材料為背景，考查《權(quán)利法案》的相關(guān)知識(shí)。由材料“不經(jīng)議會(huì)同意，國王無權(quán)征稅，不能在和平時(shí)期維持常備軍，也不能隨意廢除法律和停止法律的執(zhí)行等”可知，《權(quán)利法案》確立的原則是議會(huì)高于王權(quán)。《權(quán)利法案》的頒布標(biāo)志著英國君主立憲制的確立。故選A。

3. （2019·山東·東營）“拿破侖在其所有征服地區(qū)貫徹法國革命的一些基本原則。他廢除封建制度和農(nóng)奴制，承認(rèn)所有公民的平等，實(shí)施其著名的法典……”材料反映出拿破侖對外戰(zhàn)爭（ ）。

A. 動(dòng)搖了歐洲封建制度

B. 得到被征服地區(qū)人民的擁護(hù)

C. 自始至終是正義戰(zhàn)爭

D. 把法國大革命推向高潮

解析：抓住題文中的關(guān)鍵詞“廢除封建制度和農(nóng)奴制”“公民的平等”“法典”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1799年，拿破侖發(fā)動(dòng)政變，奪取了國家政權(quán)。對內(nèi)，他主持制定了民法典，名為《拿破侖法典》，這部法典體現(xiàn)了自由平等和私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯等原則，成為歐洲很多國家民法的參照藍(lán)本。對外，他多次打敗反法聯(lián)盟，橫掃歐洲大陸，廢除各地的封建特權(quán)，沉重打擊了歐洲各國的封建制度，捍衛(wèi)了法國大革命的成果。故選A。

4. （2019·山東·濱州）《大國崛起》中提到：“拿破侖戰(zhàn)爭是大革命的繼續(xù)，拿破侖帝國是法國革命的最后階段，它不僅敲響了幾個(gè)世紀(jì)以來在歐洲居于支配地位的“王朝秩序”的喪鐘，而且使歐洲大陸各國面臨自羅馬帝國崩潰以來最為嚴(yán)重的霸權(quán)威脅。”這段材料不能說明拿破侖戰(zhàn)爭（ ）。

A. 是法國大革命的組成部分

B. 打擊了歐洲的封建勢力

C. 侵害了被侵略國家的利益

D. 得到歐洲各國人民的支持

解析：根據(jù)材料“拿破侖帝國是法國革命的最后階段”“敲響了幾個(gè)世紀(jì)以來在歐洲居于支配地位的‘王朝秩序’的喪鐘”“使歐洲大陸各國面臨自羅馬帝國崩潰以來最為嚴(yán)重的霸權(quán)威脅”可知，拿破侖戰(zhàn)爭是法國大革命的組成部分，打擊了歐洲的封建勢力，侵害了被侵略國家的利益。D項(xiàng)“得到歐洲各國人民的支持”在材料中不能體現(xiàn)。故選D。

5. （2019·山東·德州）馬克垚主編的《世界文明史》中寫道：“……從許多方面來看都是美國革命的一個(gè)直接后果，但它要解決的問題卻不同于美國革命，而和一個(gè)半世紀(jì)以前的英國革命如出一轍……”這里論述的是（ ）。

A. 英國資產(chǎn)階級革命

B. 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭

C. 法國大革命

D. 美國南北戰(zhàn)爭

解析：題文中的“美國革命”即美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，要解決的問題是掃清資本主義發(fā)展的外部障礙——英國的殖民統(tǒng)治和爭取民族獨(dú)立的問題。法國大革命和英國的資產(chǎn)階級革命任務(wù)一樣，都是要廢除封建專制統(tǒng)治，發(fā)展資本主義。故選C。

6. （2019·江蘇·蘇州）下圖是某同學(xué)的學(xué)習(xí)筆記，根據(jù)所示內(nèi)容判斷筆記中所涉及的歷史人物是（ ）。

A. 克倫威爾 B. 華盛頓

C. 羅伯斯庇爾 D. 拿破侖

解析：根據(jù)某同學(xué)的學(xué)習(xí)筆記所示內(nèi)容，可判斷出筆記中涉及的歷史人物是拿破侖。1799年11月9日，拿破侖發(fā)動(dòng)政變，奪取了國家政權(quán)，史稱“霧月政變”。1804年，拿破侖稱帝，建立法蘭西第一帝國，他在位期間頒布《拿破侖法典》，包括《民法典》《商法典》和《刑法典》。他統(tǒng)治后期發(fā)動(dòng)對外侵略戰(zhàn)爭，最終兵敗滑鐵盧。故選D。