葉荃

各種借口的拖延，有選擇的拖延，無條件的各種拖延……其實，當(dāng)你清醒地認識到，你的時間都是你自己的，你的事情也始終都是你自己的，你的拖延“癥”就會不治而愈。

宇航說：

“你是樹懶嗎？寫個作業(yè)磨磨蹭蹭的。”媽媽又在叨叨我了。我真的不容易啊！眼前是一摞要寫的作業(yè)，耳邊是媽媽不小的聲音，我在鎮(zhèn)定地刷朋友圈。就是要寫作業(yè)到深夜怎么“破”？

子涵：我的作業(yè)寫了一多半了，先瞄一眼朋友圈，準備一會兒繼續(xù)寫。話說，你真的要寫到深夜？

宇航：我也不知道怎么回事，最近確實越來越拖沓了。我心里也很著急，但就是行動跟不上。

劉劉：我知道是什么原因。這是遺傳問題。我爸爸就是這樣的，他總是在任務(wù)Day的前一晚才高速行動。所以，我也經(jīng)常是這樣的。不過，我寫作業(yè)從來不拖拉，因為那樣太耽誤睡覺了。

子涵：你有可能是逆反期到了。凡是媽媽主張的就逆著來。

宇航：我進了一個錯誤的朋友圈，我重啟再來。

宇航：我就是不想寫作業(yè)，想玩耍一會兒，怎么“破”？

子涵：哈哈哈……那就玩一會兒，這么“破”！

宇航：我去寫作業(yè)了……

……

祁兒：沒有人？都在寫作業(yè)？嗯，想象一下：正在直播，每個人都在書桌前埋頭寫作業(yè)。我也別落下了。

……

吳昊：表弟和小朋友們很自律呀！看來經(jīng)歷過了非常時期，大家都更成熟了。

崔小琦說：

很快就要放暑假了，大家有什么計劃嗎？我有很多要做的事情，難以取舍，請大家?guī)兔纯础５谝?，健身。我想學(xué)乒乓球，還想強化一下游泳技能，還很想學(xué)網(wǎng)球。第二，學(xué)習(xí)。主要想提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的課程。第三，旅行。想去的地方太多了，海邊城市、八大名山……關(guān)鍵是我爸爸讓我提議今年暑假要去的地方，可我沒有去過的地方太多了。

李泠：真沒想到，凡事拖延到最后、“車到山前必有路”掛嘴邊的你這么早就設(shè)想暑假計劃了？大家都還在忙著應(yīng)對期末考試呢！我最近大卷紙做了一批。只想get一個快速寫字的技能。

崔小琦：當(dāng)你知道可以拖延一天的開學(xué)日期，心情歡暢;又拖延了一個星期的開學(xué)日期，心中迷茫;再拖延半個月，你知道的……我的拖延癥不治而愈了。我現(xiàn)在特別熱衷于作計劃，然后讓計劃成為規(guī)劃，不受阻礙地得以實現(xiàn)。期末作戰(zhàn)計劃早就開始實施了，那是我的短期計劃，我的中期計劃是暑假計劃，長期計劃是……

子怡：去海邊旅行的話我推薦你去青島，海灘很多很好玩。如果想登山，南方的山與北方的不同，值得去看。

嘉成：期末作戰(zhàn)計劃曬一曬。我嚴重懷疑你的計劃只是計劃。你真能實行，不拖拉？

崔小琦：……請看我的完成情況！

天佑：哇！士別三日當(dāng)刮目相看！小琦長大了，我心甚慰。

李泠：嗯嗯！我看到你并沒有計劃刷很多卷紙?。∥以僮屑毧纯础闫綍r做了很多總結(jié)啦，所以期末復(fù)習(xí)是這樣的。

崔小琦：平時除了完成老師布置的任務(wù)外，我按照自己的時間表做了一些整理的小目標。嘻嘻，初見成效。

天佑：顯擺！??！

鏈接——老師的記錄：拖延不是“癥”

李老師是一位比較年輕的初中英語教師，這是她第一次接手三年一輪的初一班主任工作。她在自己的工作手札中圖文并茂地記錄著學(xué)生們的大小事情以及自己分析和總結(jié)的工作方法。關(guān)于拖延，她認為，拖延不是“癥”，學(xué)生的拖延有因可究，有法可治。她的手札中有這樣的記錄——

拖延作文作業(yè)的最多。這個作文不包括英語作文?？赡苁菍W(xué)生知道我比劉老師（語文老師）嚴厲 。

分析：學(xué)生對于作文普遍感覺到困難，所以容易造成拖延。這個問題需要與劉老師共同探討。

拖延主要集中在幾個學(xué)生身上。包括王凡、李杰、劉曉瑩、方紀和石婧婧……

分析 ：王凡和李杰在很多方面表現(xiàn)出拖延的現(xiàn)象，劉曉瑩和方紀是有選擇地拖延。對前兩個人初期判定為個性原因。這學(xué)期開學(xué)之后，這幾個人明顯改變。中期判定為主觀認識問題，學(xué)生成長過程中自身責(zé)任意識增強。