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摘要：小學(xué)體育教學(xué)中，安全問(wèn)題的發(fā)生率較高，不僅影響著學(xué)生們身心的健康成長(zhǎng)，也干擾著他們綜合素質(zhì)與綜合能力的雙向發(fā)展。為了改善弊端現(xiàn)狀，進(jìn)行小學(xué)體育安全問(wèn)題的具體分析，從而找到針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略，及時(shí)規(guī)避安全問(wèn)題，完成高質(zhì)量的教學(xué)實(shí)踐具有非常重要的意義。本文特意從幾個(gè)方面出發(fā)，關(guān)于小學(xué)體育安全問(wèn)題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了總結(jié)研究，希望能為其他的體育教師提供參考，共同培育出更多熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)秀學(xué)生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;安全問(wèn)題;規(guī)避;應(yīng)對(duì)策略;分析

引言：小學(xué)體育教師應(yīng)該具備高度的責(zé)任心，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念后，能夠結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況、個(gè)體需求等，為他們制定出針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，并且規(guī)避安全問(wèn)題，有效預(yù)防安全事故，充分保證小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全，使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中獲取到不一樣的情感體驗(yàn)。體育教育不可或缺，具體研究安全問(wèn)題的防范對(duì)策，是體育教師必須做好的一項(xiàng)工作。下面，筆者憑借多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)小學(xué)體育安全問(wèn)題的合理應(yīng)對(duì)闡述了一些自己的看法。

1、小學(xué)體育教學(xué)中常見(jiàn)的安全問(wèn)題

在小學(xué)體育的課堂教學(xué)中，常見(jiàn)的安全問(wèn)題包括：第一，學(xué)生身體素質(zhì)不高，體育活動(dòng)的熱情有待提升。體育教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言沒(méi)有吸引力，部分教師一味地灌輸理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生們厭學(xué)情緒明顯，抵觸情緒愈發(fā)嚴(yán)重，他們不能認(rèn)真的學(xué)習(xí)體育技巧，活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行自我保護(hù)，就常發(fā)生摔倒、拉傷等情況，身心的健康成長(zhǎng)變得阻力重重[1]。第二，教師的安全意識(shí)淡薄，導(dǎo)致小學(xué)生的安全意識(shí)不足，不能發(fā)現(xiàn)身邊的安全風(fēng)險(xiǎn)。在體育教學(xué)中，常常是教師講解體育相關(guān)內(nèi)容后讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)組織缺乏監(jiān)管，這樣學(xué)生就常常會(huì)因力量、速度掌控不當(dāng)而出現(xiàn)問(wèn)題。此外，許多小學(xué)生也存在安全意識(shí)不足的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為小學(xué)生在課前不能認(rèn)真地進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，在體育活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)與其他學(xué)生打鬧，這樣很容易導(dǎo)致安全隱患。第三，體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施老化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，致使教學(xué)的教學(xué)任務(wù)完成困難，學(xué)生們的課堂活動(dòng)沒(méi)有保障。很多學(xué)校體育設(shè)施不但數(shù)量短缺，而且設(shè)施年久失修，老化的現(xiàn)象特別嚴(yán)重。體育基礎(chǔ)設(shè)施使用時(shí)必然存在著各種各樣的安全隱患，直接引發(fā)了安全問(wèn)題，同時(shí)威脅著師生的生命安全。

2、小學(xué)體育安全問(wèn)題的規(guī)避及應(yīng)對(duì)策略

2.1培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)

教師應(yīng)于強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)時(shí)，保證學(xué)生具有良好的紀(jì)律意識(shí)，讓其能?chē)?yán)格按照相關(guān)的要求完成各項(xiàng)體育活動(dòng)，保證課堂秩序，這也是有效避免發(fā)生安事故的主要原因[2]。但是教師也要注意培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)并不是一件容易的事，主要是因?yàn)閷W(xué)生大都是活潑好動(dòng)，且在體育課上時(shí)就如一匹脫韁的野馬般不遵守課堂紀(jì)律，隨處亂跑。這也就需要教師重視選擇科學(xué)的引導(dǎo)方法，不可強(qiáng)行命令學(xué)生，這并不能取得明顯的效果。教師可以通過(guò)一些技巧強(qiáng)化學(xué)生這方面的意識(shí)，以這樣的方式也能取得明顯的教學(xué)效果。體育課各個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)了規(guī)則，教師要以這些教學(xué)環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，比如說(shuō)動(dòng)作要有要領(lǐng)，行動(dòng)要聽(tīng)從教師的指揮;同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課也有著裝要求，比如說(shuō)穿著運(yùn)動(dòng)裝，不可隨身攜帶硬物，如筆、刀，不佩戴胸針等。在課堂上重視規(guī)范同學(xué)們的行為舉止，如避免學(xué)生到處亂跑、互相推來(lái)推去、動(dòng)作粗野等。教師要把握這些細(xì)節(jié)，這不僅是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，而且又是學(xué)生形成基本紀(jì)律意識(shí)的重要教學(xué)過(guò)程。除此之外，教師要給學(xué)生做好榜樣作用，自覺(jué)規(guī)范自身的行為，潛移默化地對(duì)學(xué)生起到影響。

2.2強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

學(xué)校要以體育安全為導(dǎo)向，加大投入力度的同時(shí)強(qiáng)化體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在安全制度落實(shí)過(guò)程中將體育基礎(chǔ)設(shè)施檢查、維修以及保養(yǎng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在發(fā)揮功能作用中安全隱患得到高效防控，為教師構(gòu)建高效的體育學(xué)科教學(xué)課堂提供支撐力量。學(xué)校還要針對(duì)自身辦學(xué)條件，以體育安全問(wèn)題為基點(diǎn)，強(qiáng)化體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，適當(dāng)加大人力、財(cái)力等方面投入力度，及時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的體育器材，避免老化以及故障問(wèn)題嚴(yán)重的體育器材應(yīng)用到實(shí)踐中，在源頭上提升體育器材安全性。在此過(guò)程中，學(xué)校要在強(qiáng)化建設(shè)中落實(shí)管理工作，安排專(zhuān)業(yè)人員管理體育基礎(chǔ)設(shè)施，在責(zé)任落實(shí)過(guò)程中及時(shí)處理體育教學(xué)中發(fā)生的故事問(wèn)題，在常規(guī)檢查、定期檢查、大型檢查等結(jié)合中及時(shí)發(fā)現(xiàn)各類(lèi)體育器材潛在的安全隱患，在合理化維修基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性保養(yǎng)，確保體育器材安全以及穩(wěn)定運(yùn)行，在師生規(guī)范化操作中各方面效能得以最大化發(fā)揮，體育課堂教學(xué)正常以及高效進(jìn)行，促使各層次學(xué)生在體育實(shí)踐過(guò)程中更好地將掌握的體育知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)的技能，提升體育器材應(yīng)用效益以及學(xué)科教學(xué)效率。

2.3有效開(kāi)展分層教學(xué)

在教學(xué)的過(guò)程中，體育教師要注意因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的身體狀態(tài)合理安排教學(xué)活動(dòng)，將身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力接近的學(xué)生分成一組，并且提前詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀態(tài)，如果有不能參加活動(dòng)的學(xué)生要進(jìn)行特殊安排[3]。比如，可以安排身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力較好的學(xué)生開(kāi)展經(jīng)濟(jì)類(lèi)活動(dòng)，如足球、籃球，對(duì)于身體素質(zhì)稍弱的學(xué)生，可以組織這部分學(xué)生開(kāi)展羽毛球，乒乓球的活動(dòng)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)和監(jiān)督，教師隨時(shí)進(jìn)行活動(dòng)的指導(dǎo)和問(wèn)題解決。分層教學(xué)充分滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性化需要，然而在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中，教師要保證學(xué)生不能離開(kāi)自己的視線(xiàn)，且一節(jié)課中安排的活動(dòng)種類(lèi)不宜太多，使教學(xué)活動(dòng)不僅能夠吸引學(xué)生進(jìn)行參與，還能在教師的監(jiān)督指導(dǎo)下夠有序進(jìn)行。分層教學(xué)需要教師不斷收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并權(quán)衡利弊，將所有的安全因素考慮在內(nèi)，才能達(dá)到科學(xué)性與合理性的統(tǒng)一，使學(xué)生在積極參與的過(guò)程中強(qiáng)身健體，身體素質(zhì)不斷提升。

結(jié)束語(yǔ)

為規(guī)避小學(xué)體育課堂上的安全問(wèn)題，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生安全隱患存在高度重視，在課堂中，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)行合理的課程設(shè)計(jì)，密切監(jiān)控學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程，以防止突發(fā)事故;在課外，教師應(yīng)該積極了解學(xué)生身體素質(zhì)，聯(lián)合學(xué)校定期進(jìn)行體育設(shè)備檢查，杜絕意外事故發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]董明清.小學(xué)體育課堂的安全教育[J].贏(yíng)未來(lái)，2019（10）200-201.

[2]張曉偉.小學(xué)體育教學(xué)中安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略[J].考試周刊，2018（21）74-75.

[3]李月.如何應(yīng)對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)中的安全問(wèn)題研究[J].時(shí)代教育，2019（03）55-56.

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