王愛榮

摘要：本文分析了公共圖書館在閱讀推廣中的作用，對威海市圖書館的閱讀推廣工作實踐進行了闡述，對新形勢下公共圖書館如何開展閱讀推廣進行了思考。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;閱讀推廣;服務(wù)

近年來，全民閱讀工作深入開展，己成為國家公共文化服務(wù)體系建設(shè)的重要組成部分，公共圖書館作為全民閱讀活動的主陣地，必須高度重視閱讀推廣工作，在社會上起主導(dǎo)和引領(lǐng)作用，為國家公共文化服務(wù)體系建設(shè)貢獻自己的力量。

一、公共圖書館在閱讀推廣中的作用

（一）公共圖書館是公民實現(xiàn)平等閱讀權(quán)利的重要場所

《中華人民共和國公共圖書館法》第三十三條明確規(guī)定：“公共圖書館應(yīng)當按照平等、開放、共享的要求向社會公眾提供服務(wù)。”在圖書館面前，所有人一律平等，享有同等的閱讀權(quán)利，圖書館的服務(wù)對所有讀者是同樣的。杭州圖書館10年不拒乞丐，有市民難以接受，對此館長褚樹青說，“我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)利選擇離開。”“對于弱勢群體而言，圖書館可能是唯一可以消弭與富裕階層之間在知識獲取上鴻溝的重要機構(gòu)?！盵1]

（二）公共圖書館是全民閱讀推廣的主要陣地

公共圖書館擁有豐富的館藏資源、舒適的閱讀環(huán)境和專業(yè)的推廣隊伍，具有得天獨厚的優(yōu)勢，是進行閱讀推廣的主要陣地。2018年底，威海市圖書館新館面向社會開放，整個建筑恢弘大氣，主體面積4.2萬平方米，設(shè)計藏書量210萬冊。坐在安靜的桌椅前，可謂是面朝大海，書香氤氳。開館伊始，就成為全市閱讀愛好者最喜歡的去處，也是當?shù)鬲毺氐木裎幕瘶酥尽?/p>

（三）公共圖書館是培養(yǎng)閱讀推廣人的主要機構(gòu)

閱讀推廣人是指具有一定資質(zhì)，可以開展閱讀指導(dǎo)，提升讀者閱讀興趣和閱讀能力的專業(yè)與業(yè)余人士。[2]要進行閱讀推廣，就離不開閱讀推廣人。公共圖書館作為政府部門的下屬機構(gòu)，在培養(yǎng)閱讀推廣人方面相對具有優(yōu)勢，可以利用自身的號召力和凝聚力，組織人員進行專業(yè)的閱讀推廣培訓(xùn)，提升閱讀推廣人的理論和實踐水平。

二、威海市圖書館在開展閱讀推廣中的實踐

（一）培養(yǎng)專業(yè)的閱讀推廣人

為更好提升閱讀推廣人的能力和素質(zhì)，在市文化和旅游局的指導(dǎo)下，威海市圖書館主要針對家長、教師和館員這三大群體，三年來連續(xù)開展“點燃閱讀之燈播撒幸福的種子”——閱讀推廣人培育行動，邀請陳暉、江華等著名閱讀推廣人及梅子涵、朱自強等童話書作家及國家少兒圖書館館長王志庚等來威授課，培訓(xùn)者在參加完理論授課后，深入學校、社區(qū)、農(nóng)村等進行實踐授課，不斷提高自己的閱讀推廣能力。三年來，這一培育行動已培養(yǎng)閱讀推廣人近千名，受到讀者的熱烈歡迎和一致好評。

（二）打造閱讀推廣品牌

閱讀推廣中的品牌是指圖書館連續(xù)舉辦多年，讀者參與度較高，有一定的社會影響力，并且產(chǎn)生較好社會效益的活動。[3]威海市圖書館開展了一系列品牌活動，在當?shù)匦纬闪艘欢ǖ挠绊懥椭?。連續(xù)舉辦多年的《百姓課堂》系列講座已成為閱讀推廣中當仁不讓的品牌;自2016年推出的“閱寶起航”計劃，己被許多家長所熟知;讀書朗誦大賽、少兒故事大王比賽等己連續(xù)舉辦數(shù)屆，吸引了數(shù)千名讀者熱情參與;自2018年開始的“周末小書房”活動更是人氣爆滿;2019年開展了50場系列閱讀培訓(xùn)活動，指導(dǎo)數(shù)千名讀者進一步愛上閱讀。

（三）弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

威海市圖書館一直把傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為自身的重要職責，組織多種經(jīng)典文化傳承活動，讓讀者體驗到經(jīng)典的魅力?！栋傩照n堂》每年都會邀請知名專家來威講授《論語》《易經(jīng)》《道德經(jīng)》《紅樓夢》等國學經(jīng)典，引發(fā)社會大眾對經(jīng)典名著的熱切關(guān)注。尼山書院每年開展國學經(jīng)典誦讀課程，涵蓋兒童、青少年等不同群體，讓廣大讀者從傳統(tǒng)文化中吸收營養(yǎng)和智慧。國學夏令營、冬令營每年都會針對青少年讀者開展經(jīng)典傳承活動，培養(yǎng)青少年對經(jīng)典的熱愛。端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日期間，定期舉辦端午詩會、中秋雅集等活動，將詩詞與古典音樂、繪畫等藝術(shù)相結(jié)合，激發(fā)讀者對經(jīng)典的喜愛之情。

三、新形勢下閱讀推廣對公共圖書館提出的新訴求

（一）分層次對不同群體分別進行閱讀推廣

公共圖書館的閱讀推廣要考慮不同群體的特點，現(xiàn)在威海市圖書館一般是分少兒群體、青少年群體、成年人群體、老年人群體等進行推廣，但在現(xiàn)在全民閱讀的大環(huán)境下，還可以做出更細致的區(qū)分，比如教師群體、父母群體、干部群體、殘疾人群體等。要針對不同的群體，確定推廣重點，推出適合他們的閱讀書目，并提供有針對性的服務(wù)，讓更多讀者受益。

（二）創(chuàng)新開展特色閱讀推廣活動

要加大創(chuàng)新力度，經(jīng)常“走出去”，學習先進地區(qū)的經(jīng)驗和做法，結(jié)合本地實際，開展一批特色活動。威海市圖書館在一些大型的閱讀活動方面，還需要加強力度，擴大規(guī)模，豐富活動形式，吸引更多的讀者參與。同時，還要加強各級圖書館之間的合作，以及學校、機關(guān)、社會團體、家庭之間的合作，形成全社會的合力，建立起強大的閱讀推廣合作網(wǎng)絡(luò)，使閱讀推廣更深入，更有力度。還可以邀請當?shù)氐囊恍┲喿x推廣人擔任代言人，向讀者推薦好書，調(diào)動更多人的閱讀興趣。

（三）以新技術(shù)為手段，拓展閱讀推廣領(lǐng)域

數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展給閱讀推廣帶來了新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在許多人尤其是年輕人熱衷于電子書，紙質(zhì)書受到冷落，如何讓帶有書香的紙質(zhì)書走進更多人的心中，是需要圖書館進一步思索的課題。對此，公共圖書館要積極探索新的閱讀方式，實現(xiàn)數(shù)字媒體和紙質(zhì)媒體的對接。要注重發(fā)揮新媒體平臺的力量，及時利用網(wǎng)絡(luò)、微信、微博、自媒體等，對書籍和活動進行宣傳總結(jié)，部分活動還可以進行直播，讓讀者感受到活動現(xiàn)場的氛圍，吸引更多的讀者參加，不斷拓展新的閱讀推廣領(lǐng)域。

參考文獻：

[1]http：//zj.sina.com.cn/zt/news/hztsg/index.shtml

[2]曹娟.從閱讀推廣人到閱讀推廣人才--論圖書館界主導(dǎo)閱讀推廣專業(yè)教育[J].圖書館論壇，2018（1）：78-85.

[3]劉靜，王冰，淺談未成年人閱讀推廣工作--許昌市少年兒童圖書館閱讀推廣活動實踐探析[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2018.