栗梅靜

【摘 ? ?要】教育改革不斷推進(jìn)，教師也理應(yīng)對教學(xué)方法和理念進(jìn)行創(chuàng)新提高，這種改變可以讓我國的教育制度逐漸得到完善。會計學(xué)專業(yè)知識難度較大，教師在開展教學(xué)工作中，要結(jié)合實際，將先進(jìn)的教學(xué)方法引入課堂，提升會計專業(yè)教學(xué)效率，讓學(xué)生的專業(yè)性得到大幅提高。

【關(guān)鍵詞】中職會計學(xué) ?應(yīng)用型人才 ?會計學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.055

隨著“大智移云”、國內(nèi)市場經(jīng)濟、全球經(jīng)濟一體化的快速發(fā)展，社會對會計高端人才的需求更加旺盛，對會計專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。會計知識、手段更新速度加快，要求會計培養(yǎng)模式也要不斷創(chuàng)新，要求學(xué)生的適應(yīng)能力、理論聯(lián)系實際分析解決問題能力和會計實務(wù)能力不斷增強，因此，會計學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。面對新形勢、新環(huán)境下的挑戰(zhàn)，筆者認(rèn)為中職會計學(xué)專業(yè)應(yīng)從如下幾方面加強研究和采取應(yīng)對措施。

一、運用階梯教學(xué)，提高專業(yè)技能

中職會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)需要先培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，再培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，還要教授學(xué)生技能的運用方式，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。由此可見，會計實踐教學(xué)本身就有很強的階梯性。因此，教師可以利用這一特點開展階梯式教學(xué)，逐漸提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力。首先，教師要開展基礎(chǔ)技能實踐教學(xué)，教授學(xué)生基礎(chǔ)的出納、記賬方面的知識，讓學(xué)生經(jīng)歷會計核算的過程，學(xué)會編制會計憑證、會計報表等。這樣能夠鍛煉學(xué)生票據(jù)填開、點鈔、應(yīng)用計算機等技能的熟練度，使學(xué)生具備獨立判斷業(yè)務(wù)類型的能力。其次，再進(jìn)行專業(yè)技能方面的實踐教學(xué)，學(xué)習(xí)一些復(fù)雜的會計技能，如稅務(wù)會計、會計電算化等，深化學(xué)生對會計知識的了解，幫助學(xué)生系統(tǒng)、完整地了解會計學(xué)的結(jié)構(gòu)。最后，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)技能和專業(yè)技能的應(yīng)用能力，為學(xué)生布置項目任務(wù)或到企業(yè)實習(xí)，使學(xué)生置身于真實的工作環(huán)境中，運用學(xué)過的知識和技能完成工作，以此來提高學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，在階梯式教學(xué)中增強實踐教學(xué)的效果。

二、加強師資隊伍建設(shè)

教師的言行、具備的知識和能力直接影響著教學(xué)水平。學(xué)校育人、培養(yǎng)專業(yè)人才首先要打造過硬的師資隊伍，要按照“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)加強師資隊伍建設(shè)。1.加強建設(shè)有理想信念的師資隊伍。通過定期組織學(xué)習(xí)、宣講、討論、收聽收看等活動，加強建設(shè)有理想信念的專業(yè)師資隊伍。強化教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，明確肩負(fù)的使命和社會責(zé)任，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢。2.加強建設(shè)有道德情操的師資隊伍。嚴(yán)肅師德師風(fēng)，加大在晉職、評優(yōu)等方面師德師風(fēng)考核力度，使教師堅持以德施教、以德立身，推崇執(zhí)著于教書育人、率先垂范、以身作則、引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向的榜樣教師。3.加強建設(shè)有扎實學(xué)識的師資隊伍。扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。在日常教學(xué)管理中，不斷強化教師基本功訓(xùn)練，加強新形勢、新環(huán)境、新技術(shù)背景下業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別是先進(jìn)的教學(xué)軟件、教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用，將先進(jìn)的技術(shù)手段融入教學(xué)中，適應(yīng)時代發(fā)展對教師提出的新要求。4.加強建設(shè)有仁愛之心的師資隊伍。在專業(yè)教師中經(jīng)常開展愛心教育活動，強化教師的愛心教育，使教師銘記愛是教育的靈魂，做到心中有愛，并用愛溫暖、感化和影響學(xué)生，拉近同學(xué)生的距離，產(chǎn)生良好的教育效果。

三、借助現(xiàn)代技術(shù)，靈活開展教學(xué)

中職會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，將學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的會計人才，以此來提高學(xué)生的就業(yè)能力。如果運用單一、陳舊的教學(xué)方法會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生實踐能力的提高。因此，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件和學(xué)生的實際情況選擇科學(xué)有效的教學(xué)方法。在以往的教學(xué)中，黑板、粉筆和課本是主要的教學(xué)形式，很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，教師應(yīng)該將信息技術(shù)應(yīng)用到實踐教學(xué)中，幫助學(xué)生解釋抽象、復(fù)雜的會計知識，增強實踐教學(xué)的靈活性，使學(xué)生更加深刻地了解會計工作內(nèi)容。例如，在更正錯賬的教學(xué)中，教師可以先利用課件調(diào)動學(xué)生實踐興趣，使學(xué)生了解到本節(jié)課的主要內(nèi)容。接著運用小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)錯賬的原因，由組長帶領(lǐng)組員討論更正錯賬的方式，為每位組員分配任務(wù)，最后再呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)結(jié)果。由教師將各組的成果投放到大屏幕上，請其他學(xué)生提出問題和質(zhì)疑，找出學(xué)生的學(xué)習(xí)漏洞，引發(fā)學(xué)生的反思。在課后教師還可以利用聊天軟件指導(dǎo)學(xué)生，隨時與學(xué)生溝通，或者利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，加強師生間的交流，有效提高學(xué)生的會計實踐能力。

四、打造創(chuàng)新的教學(xué)體系

1.優(yōu)化會計學(xué)人才培養(yǎng)方案。強化對會計學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，充實經(jīng)濟財會政策法規(guī)知識、會計職業(yè)道德、企業(yè)管理能力等有關(guān)內(nèi)容，同時注重培養(yǎng)學(xué)生專注、激情、心胸、團結(jié)等團隊意識，和靈敏、細(xì)致、突破、堅韌等解決實際問題的能力。

2.加大師資力量建設(shè)投入。為中職教師定期“走出去”和優(yōu)秀社會教學(xué)資源“走進(jìn)來”創(chuàng)造條件，從實際操作層面完善課堂教育水平。

3.豐富以信息化手段為核心的新型教學(xué)方式。改進(jìn)教學(xué)方法，使用Mooc、微課等手段，廣度上吸納最前沿、最先進(jìn)的教學(xué)理念和內(nèi)容，深度接觸最實用、最生動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效益。

綜上所述，中職會計學(xué)專業(yè)教師在開展實踐教學(xué)的過程中，必須以就業(yè)為導(dǎo)向，重視對學(xué)生實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教學(xué)模式，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和多樣化的教學(xué)方式加強學(xué)生對實踐知識的理解，將理論知識和實際操作結(jié)合在一起，促進(jìn)學(xué)生行業(yè)競爭力的提高。

參考文獻(xiàn)

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