黃細娟

摘要：學校體育工作管理要認真貫徹國家有關體育工作的方針，政策，按照青少年的生長規(guī)律，解剖生理特點，組織各項體育工作的實施。加強學校體育教研組的建設和管理，有助于建立學生的體育觀念，培養(yǎng)學生正確的思想觀、道德觀以及學生良好的心理素質。如何做好體育教研組的管理工作，提高體育教師的素質，是促進學校體育活動和體育工作健康有序發(fā)展的保障。

關鍵詞：教研組;加強建設;管理;專業(yè)化發(fā)展

學校應該要非常重視體育管理工作，尤其應該制定完整的體育教學工作計劃、工作總結，并且定期評選先進的體育教育工作者，一方面可以以規(guī)則制度嚴格要求教師，另一方面能夠以評價促進教師教學管理積極性，從而更積極地投入于教學事業(yè)，保證教學管理工作的有效性。除此之外，筆者以為最重要的是加強體育教師教研組的建設，不斷完善體育教師教學改革和教研組織，從而提高體育教師教學教研能力，提高體育教師教學的專業(yè)水平。

一、加強體育教研組建設的必要性

（一）學校體育工作督導評估的要求

隨著現(xiàn)代體育課程改革的不斷深入，國家和地方對學校的體育教學越來越關注，政府下達了諸多政策推動體育教學活動的監(jiān)管措施，不僅要求各個學校加強對體育教學的管理和監(jiān)督，強化體育教研組的職能，也是為提高學校體育教學活動的效果做了保障。

（二）體育教師專業(yè)化成長的需要

教師進行體育教學的前提是教師對這門課程的知識十分了解和熟練，只有教師的專業(yè)知識到位才能要求學生學好課程。這些專業(yè)知識包括了解學生的基本情況，根據學生的特點組織適合他們的體育鍛煉;組織學生進行體育鍛煉，并向他們進行準確優(yōu)美的動作示范;正確使用教材，合理安排教學;搜集學生鍛煉信息，把這些信息轉化為專業(yè)的語言;針對學生的實際鍛煉情況信息表撰寫教學論文等。

（三）教育形勢發(fā)展的需要

體育教研組的建設對體育教師的專業(yè)素質提出了更高的要求，其中教師的創(chuàng)新能力和應變能力是現(xiàn)代體育教研最關注的要點。體育教師在教學過程中不僅要把知識教給學生，還要讓學生真正理解吸收這些知識，所以在日常教學中就要懂得隨機應變，采用學生更容易接受的方式傳授知識，如把死板的理論知識轉化為實踐活動，讓學生在愉快的氛圍中掌握知識;同時在教學過程中還要注意創(chuàng)新，學生之間存在差異性，根據學生們的差異性改變不同的教學方式，保證每個學生都能完成并理解教學內容，如在進行實踐活動時可以讓學生進行自由分組，各小組挑選自己感興趣的活動進行鍛煉。

二、如何加強體育教研組的建設

（一）加強對體育教師的管理，實現(xiàn)教師專業(yè)化成長

所謂管理，其實主要針對的是人的管理。因此，在建設體育教師教研組的過程中，相關管理者應該重點落實體育教師的管理，端正體育教師教學教研態(tài)度，具體而言，筆者以為可以從如下方面著手進行：

一是要做好體育教研活動的宣傳工作，要不斷提高體育教師的職業(yè)聲望、職業(yè)待遇。

二是要嚴格落實體育教研管理的制度，有計劃和組織地協(xié)調體育教師隊伍，落實體育教師培訓工作，力爭建設一支專業(yè)化、職業(yè)化、素質化的體育教師隊伍。

三是科學制定體育教師授課技術，并且允許體育教師參加課外運動訓練和運動競賽等工作，以此來提高體育教師的教學教研能力。

（二）加強教研組制度建設，實現(xiàn)專業(yè)化進步

在現(xiàn)代化課程標準下，教研組制度的建立和完善，并且維護制度的嚴肅性和權威性，是學校體育工作良性開展最重要的事項之一。體育教研組長應該吸引體育教師把精力投入到教育科研、課題研究、組織閱讀、聽講座、聽報告以及同課異構、看課、評課、議課和訓練比賽上來。鼓勵體育名師和骨干教師積極發(fā)揮“師帶徒”的作用，推進體育教研進入積極主動的狀態(tài)，完善教研組的能力結構。這樣一來，不但保證了教研組日常工作的順利進行和體育教研活動的正常開展，還構建了和諧的教研組氛圍，也促進了體育教師專業(yè)的成長和教研組的科學管理和發(fā)展。

（三）加強學校體育教學活動的管理

1.加強課間操管理

課間操（早操、眼保健操）是學生每天體育活動的重要組成部分，全體學生都應參加。特別是眼保健操是保護學生視力、預防近視的重要組成措施。做操質量要有專人監(jiān)督，經常開展廣播操比賽，班主任帶頭和學生同時到操場做操，以身作則去感動學生認真做操的意義，鍛煉好身體。

2.加強班級課外體育鍛煉活動的管理

學校要重視課外班級體育鍛煉的管理工作。所以，合理地安排體育活動場地，開展體育教學活動，提前準備好體育活動所需要的教學器材和設備，這些都是保證體育活動安全的前提。另外，我們也應該以班級為單位，將一個班級學生分成若干小組，以班主任和體育教師為引導者，由學生體育骨干帶領進行體育活動，活動時間安排在學校課程表內，沒有體育課的日子里，每周三課時。在學生中培養(yǎng)體育骨干的作用，樹立責任感和榮譽感，真正發(fā)揮骨干作用。

3.加強運動競賽管理

運動競賽是體育教學的重要組成部分，通過競賽活動一方面可以提高學生的競爭意識、團隊意識、集體意識，另一方面能夠提高學生的體育技能，提高體育教師的教學組織和教學管理能力。針對此，筆者認為我們必須做到如下幾點：

一是提高自身的組織領導能力。運動競賽一定是在體育教師的組織下完成的，缺乏良好的組織能力很容易導致競賽活動場面失控，或者發(fā)生不可控的安全事故。所以，組織領導能力是開展競賽項目必備能力。針對學校運動會這種大型競賽活動，可以成立由教務處、總務處、醫(yī)務人員、共青團等相關人員組成的競賽組織。而針對球類比賽、跳繩比賽等單項活動，則可以有體育教研組全權負責。

二是落實體育競賽活動的宣傳工作。通過宣傳提高學生、教師的安全意識，比如利用廣博、黑板、學校板報等工具來宣全競賽活動注意事項、安全要求，報道運動員的頑強斗志和優(yōu)良的體育道德作風。

4.加強體育場地設施器材的管理

學校要認真制定好各類體育場地、設立體育器材保管室，體育器材室分類整理好。對體育設備和器材進行定期檢查，對破損或不牢固的器材及時維修，無法維修的器材以報廢處理。并進行財產登記。建立體育器材借用及歸還制度。課堂上引導學生正確使用體育場地設備及器材，要教育學生愛護體育器材與設備，同學之間互相監(jiān)督，共同愛護公物。

（四）利用互聯(lián)網+，加強體育信息管理

一方面，“互聯(lián)網+”利于教研組共享資源。當前，許多學校體育教研組建立了相關的“體育組網盤”，設置相應的使用密碼，體育教師便能將教學信息上傳到網盤中，實時保存，方便對體質健康測試數(shù)據查詢、統(tǒng)計分析學生訓練效果等進行反復查看。而組內各項計劃總結、外出學習資料，以及教研組的優(yōu)秀教案、案例、論文也可以上傳到網盤中，實現(xiàn)了資源共享。目前，學校網站、微信、公共郵箱、QQ群等都有上傳和分享教學資料和素材的工具，體育教研組可以充分利用“互聯(lián)網+”的各類平臺進行資源共享。

另一方面，“互聯(lián)網+”利于教研組檢查指導工作。當體育教研組在組織教學活動時，采用實名制的賬號信息，及時發(fā)出教學研究信息，真正實現(xiàn)了“互聯(lián)網+”為教學服務的功能。同時，各個教師高效公開的教學教研信息，便于組內監(jiān)督和檢查指導，對教師們的監(jiān)督管理提供了一定的便利，也會（使）體育教師提高教學水平和教研能力都提供了一定的方向。

體育教研組肩負著學校體育工作的重要位置，體育教研組的工作管理水平直接影響到學校體育教學工作的開展，因此要確定體育教研組工作的方向與目標，教研組每一位成員要開拓視野，立足教學，自主創(chuàng)建符合學科特色，提高教研組活動成效，不斷探索改進學校體育工作開展的方法與策略。構建和諧的教研組氛圍，促進體育教師專業(yè)的成長和教研組的科學管理和發(fā)展，為中學生身心的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境。

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