摘要：近年來(lái)，國(guó)家教育司通過(guò)發(fā)展小學(xué)道德課程，逐步增加了對(duì)小學(xué)生道德教育的投入，并提高了對(duì)小學(xué)生道德素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，從而提高了小學(xué)生的整體素質(zhì)。如何更好地進(jìn)行小學(xué)德育工作，如何提高小學(xué)德育的質(zhì)量和整體素質(zhì)，是當(dāng)前我國(guó)教育部門(mén)和學(xué)校面臨的重要問(wèn)題。本文旨在探討新時(shí)期小學(xué)德育的有效策略，為小學(xué)德育領(lǐng)域的小學(xué)教師提供可行的思路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;新時(shí)期;措施

德育是指提高學(xué)生的思想、道德和心理素質(zhì)，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，確保學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且具有良好的道德素養(yǎng)。小學(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)建設(shè)的重要支柱，其思想道德水平將對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，在新時(shí)期，小學(xué)教師應(yīng)將德育納入促進(jìn)小學(xué)生更好學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中。

一、小學(xué)德育的重要性

我國(guó)大多數(shù)小學(xué)生是家庭中唯一的孩子。在兩代人的照料下，許多小學(xué)生自小就被過(guò)于寵溺。小學(xué)生通常缺乏對(duì)與錯(cuò)的正確觀念，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)遵循科學(xué)的教學(xué)模式，滲透道德教育，以培養(yǎng)兒童的健康人格，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并提高小學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、新時(shí)期在小學(xué)教育中進(jìn)行有效德育的措施

（一）教師應(yīng)樹(shù)立道德教育的榜樣

小學(xué)教師的道德教育工作應(yīng)以身作則，樹(shù)立良好的教師道德形象。因?yàn)樾W(xué)生很容易模仿一些成年人的語(yǔ)言和行為，所以在這個(gè)重要的“起步階段”，教師應(yīng)注意自己的言行，樹(shù)立榜樣。例如，當(dāng)過(guò)馬路時(shí)，老師不僅不能闖紅燈，而且還要向?qū)W生解釋遵守交通規(guī)則的重要性。這樣不僅可以達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)，而且可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)教師德育培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

教師是小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，是小學(xué)生精神和知識(shí)的來(lái)源。教師德育的素質(zhì)和整體水平直接影響著小學(xué)德育的有效性。因此，加強(qiáng)教師德育培訓(xùn)和提高教師素質(zhì)就顯得尤為重要。作為一名小學(xué)教師，可以從以下兩個(gè)方面入手，以提高教師的道德教育質(zhì)量：第一，加強(qiáng)教師的自學(xué)和研究。小學(xué)教師可以自己購(gòu)買(mǎi)一些有關(guān)小學(xué)生道德教育的書(shū)，學(xué)習(xí)更多并以此為基礎(chǔ)，從自己的角度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)道德教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高道德教育素養(yǎng)。第二，學(xué)校組織適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。學(xué)?？梢云刚?qǐng)相關(guān)專(zhuān)家或德育專(zhuān)家進(jìn)行德育教育，選拔優(yōu)秀德育老師，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)德育的重視，鼓勵(lì)師生養(yǎng)成優(yōu)良品德，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度。

（三）營(yíng)造良好的環(huán)境

人們的行為會(huì)受到環(huán)境的影響，因此，在實(shí)施小學(xué)德育工作時(shí)，必須有良好的文化氛圍。首先，要美化校園環(huán)境，做好衛(wèi)生工作，確保校園干凈整潔。在此過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都積極參與，以便學(xué)生了解自己是學(xué)校的主人，并將其視為自己的家。這將進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。同時(shí)，學(xué)校可以建立一個(gè)監(jiān)督小組，以便學(xué)生可以監(jiān)督和管理，保護(hù)校園環(huán)境并糾正學(xué)生的行為。其次，利用細(xì)節(jié)和文化營(yíng)造良好的人文氛圍，吸引學(xué)生的注意。例如在學(xué)校走廊處張貼與德育有關(guān)的內(nèi)容和圖片。此外，學(xué)校還可以創(chuàng)建優(yōu)秀的老師和一流的班級(jí)，展示優(yōu)秀學(xué)生行為的專(zhuān)欄。當(dāng)學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活時(shí)，自然會(huì)感染文化，逐漸提高學(xué)生的思想素質(zhì)，并健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

（四）豐富德育教學(xué)方式

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力來(lái)教學(xué)，并豐富教育方法。在實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)教師還使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)教授學(xué)生。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校需要及時(shí)改變教師的教學(xué)觀念，讓教師認(rèn)識(shí)到不同的學(xué)生具有不同的特點(diǎn)和個(gè)性，知識(shí)獲取的能力也會(huì)有所不同，因此有必要及時(shí)制定與實(shí)際情況相對(duì)應(yīng)的教育模式。教師還可以通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行更多互動(dòng)來(lái)充分利用自己的空閑時(shí)間，這可以幫助教師了解學(xué)生的心理活動(dòng)和知識(shí)水平并積極回應(yīng)學(xué)生的擔(dān)憂。同樣在此活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)將幫助學(xué)生克服心理壓力，并縮短師生之間的距離，這可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而德育也產(chǎn)生了顯著的影響。

（五）創(chuàng)造課堂教學(xué)情境，鞏固德育教學(xué)

傳統(tǒng)的小學(xué)教育和培訓(xùn)更多地側(cè)重于知識(shí)學(xué)習(xí)，而對(duì)品格教育和培訓(xùn)的重視不足。學(xué)生缺乏道德教育和培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)同感，其中許多人與現(xiàn)實(shí)生活毫無(wú)聯(lián)系。因此，創(chuàng)造課堂教學(xué)環(huán)境，將德育教學(xué)內(nèi)部化是非常重要的。小學(xué)教師可以使用多媒體技術(shù)以豐富多彩的方式進(jìn)行道德教育和教學(xué)。例如，僅憑理論知識(shí)很難激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)電和節(jié)水的認(rèn)識(shí)。通過(guò)使用多媒體技術(shù)將節(jié)水和節(jié)電與現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)建教學(xué)場(chǎng)景使學(xué)生更好地了解節(jié)水和節(jié)電的好處，從而鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中做得更好。

（六）組織各種課外活動(dòng)

盡管小學(xué)教育的主要場(chǎng)所是教室，但教育不應(yīng)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活，否則將減少教學(xué)效率，因此組織豐富多彩且有益于生活的課外活動(dòng)，使用集體活動(dòng)進(jìn)行學(xué)生教育并促進(jìn)學(xué)生的自我教育是非常必要的。活動(dòng)必須考慮到小學(xué)生的特點(diǎn)，活動(dòng)的形式應(yīng)該靈活，內(nèi)容應(yīng)該廣泛，將無(wú)聊的德育知識(shí)形象化，激發(fā)學(xué)生的興趣，以便小學(xué)生可以通過(guò)參與活動(dòng)獲得健康發(fā)展。

綜上所述，道德教育是我國(guó)社會(huì)主義精神文明發(fā)展的一部分，是社會(huì)主義基本價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。學(xué)校作為教育部門(mén)，有必要從小學(xué)開(kāi)始，加強(qiáng)小學(xué)生的道德教育，深入開(kāi)展小學(xué)德育研究，提高小學(xué)德育教學(xué)水平，這是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要基礎(chǔ)和途徑。

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湖北省襄陽(yáng)市谷城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王海燕 李書(shū)瓊