于向昀

“?。　笔捰鸫蠼幸宦?，他終于想起了發(fā)現(xiàn)這條蟲(chóng)子前湮滅在混亂中的線索。

“干什么？！”安菲兒和蠹魚(yú)異口同聲，“不要嚇人好不好？”蠹魚(yú)還多說(shuō)了一句，“現(xiàn)在情況已經(jīng)夠糟的了，你還添亂?！?/p>

蕭羽沒(méi)去理會(huì)這兩個(gè)家伙的抱怨，他激動(dòng)地抓住安菲兒，急切地說(shuō)：“你還不明白嗎？導(dǎo)游啊！駕駛員！他是揭穿這個(gè)謎團(tuán)的關(guān)鍵！”

安菲兒怔怔地看著蕭羽，思索了一刻，恍然大悟：“團(tuán)體時(shí)空旅行，導(dǎo)游要兼任航時(shí)機(jī)駕駛員……”

“因?yàn)楹綍r(shí)機(jī)是地球聯(lián)邦所掌握的秘密武器，以保護(hù)星際安全為名，這項(xiàng)技術(shù)被封鎖起來(lái)，絕不對(duì)外公開(kāi)?！斌剪~(yú)酸溜溜地說(shuō)。

“你要知道，十五年前，我們可是全憑了航時(shí)機(jī)，才阻止了阿尼克斯星系與納帕伊帝國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，徹底結(jié)束了第三次星際大戰(zhàn)。”安菲兒嚴(yán)肅地說(shuō)，“如果這項(xiàng)技術(shù)泄露出去，你知道會(huì)有什么后果嗎？”

“就像現(xiàn)在，整個(gè)宇宙都會(huì)成為不穩(wěn)定的存在，沒(méi)人能預(yù)知結(jié)局是什么樣?！笔捰鸾由习卜苾旱脑?。他看看蠹魚(yú)，又看看安菲兒，指了指客艙邊的小門(mén)，“我推測(cè)，入侵者使用欺騙的手段，取得了導(dǎo)游身份，然后開(kāi)走了航時(shí)機(jī)的救生艇，去了上古。他的目的，就是要通過(guò)修改地球的歷史，改變某些既定的星際大事件?！?/p>

客艙邊的小門(mén)內(nèi)，原來(lái)安置救生艇的地方，現(xiàn)今是空的。

蠹魚(yú)點(diǎn)著頭說(shuō)：“你果然是天才。照你這么說(shuō)，入侵者應(yīng)該是阿尼克斯人。目前各個(gè)星系都是在超信息時(shí)代末期由地球派出的太空開(kāi)拓者開(kāi)發(fā)出來(lái)的，只有阿尼克斯，是地球上超古代文明的殘存人口建立的。”

“管他是誰(shuí)，有什么目的，現(xiàn)在最重要的，是把他從上古時(shí)期揪回來(lái)。凈討論他的身份和企圖有什么用啊？”安菲兒不耐煩地說(shuō)。

“也不盡然?！笔捰鹄潇o地說(shuō)，“只有知道他的目的和計(jì)劃，才能更有效地制止他。菲兒，我問(wèn)你，你被勒令停飛后，有沒(méi)有向時(shí)管局做特別申請(qǐng)，說(shuō)要給龍星訪團(tuán)做導(dǎo)游？”

安菲兒訝異地看著蕭羽，遲疑了一下，說(shuō)：“有啊?？缮暾?qǐng)沒(méi)通過(guò)。”

“你直接向時(shí)管局遞交的申請(qǐng)？”

“當(dāng)然不是，那樣肯定會(huì)被爺爺攔下來(lái)。申請(qǐng)是我們學(xué)校的星際友好交流輔導(dǎo)老師孟圖替我做的……”

“而且申請(qǐng)上沒(méi)有寫(xiě)明，導(dǎo)游由你擔(dān)任，只寫(xiě)了由你們學(xué)校派出學(xué)生擔(dān)任，對(duì)嗎？”

“沒(méi)那么模糊啦，”安菲兒糾正說(shuō)，“寫(xiě)的是由我們的星際友好交流小組指派特別人員擔(dān)任導(dǎo)游。”

“可你們學(xué)校有航時(shí)機(jī)駕駛執(zhí)照的，只有你一個(gè)人。這事赫來(lái)知道得很清楚?！笔捰鹂嘈?，“那份申請(qǐng)，應(yīng)該是通過(guò)了的?！?/p>

“哦，這么說(shuō)，局長(zhǎng)大人真是個(gè)好人，我真不該背地里詛咒他。”安菲兒感慨道，忽又瞪圓了眼睛，“不對(duì)啊……”她看看蕭羽，又看看蠹魚(yú)，驟然領(lǐng)悟了蕭羽的想法，“你是說(shuō)……”

“沒(méi)錯(cuò)，開(kāi)走救生艇的，應(yīng)該就是這位孟圖老師了。”蕭羽看向蠹魚(yú)，“當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事，你應(yīng)該都知道吧？”

蠹魚(yú)拋給蕭羽一個(gè)崇拜的眼神，安菲兒沖這個(gè)智能界面做了個(gè)受不了的表情，聽(tīng)它講述事件的經(jīng)過(guò)——

觀光用航時(shí)機(jī)降落后，大家都由孟圖和龍星的指導(dǎo)老師水平領(lǐng)著去恐龍博物館參觀了，只有阿龍留了下來(lái)，使用隨身攜帶的電腦聯(lián)上時(shí)空信息檢索器，查閱白堊紀(jì)的一些資料。不久，水平老師忽然發(fā)來(lái)一個(gè)警報(bào)，并命令阿龍趕緊搭乘救生艇返回未來(lái)。阿龍讓蠹魚(yú)把這條警報(bào)轉(zhuǎn)給時(shí)空管理局，同時(shí)試圖打開(kāi)放置救生艇的小艙。由于不熟悉航時(shí)機(jī)的救助系統(tǒng)，阿龍耽誤了一些工夫，后來(lái)在時(shí)空管理局值班人員的指點(diǎn)下打開(kāi)了小門(mén)，進(jìn)入了救生艇。這時(shí)孟圖趕了過(guò)來(lái)，強(qiáng)行進(jìn)入救生艇。由于事先接到水平的警報(bào)，阿龍對(duì)孟圖產(chǎn)生了懷疑，不愿意把救生艇的控制權(quán)交給他，他們因此發(fā)生了爭(zhēng)斗，孟圖成功奪取了控制權(quán)。在救生艇啟動(dòng)的那一瞬間，阿龍把自己的電腦拋出了艇外。

“阿龍?jiān)诰壬Ю镆苍驎r(shí)空管理局發(fā)過(guò)求救信號(hào)。”蠹魚(yú)告訴蕭羽，“時(shí)管局回復(fù)說(shuō)你正在做時(shí)空巡航，讓我們等待你的救援。我就是在那時(shí)候查閱了你的資料?！?/p>

安菲兒好奇地看著蠹魚(yú)：“阿龍被入侵者抓走了，你不著急嗎？”

“著急呀?！斌剪~(yú)答得理所當(dāng)然。

“可我看你一點(diǎn)兒沒(méi)有著急的表示，剛看見(jiàn)我們的時(shí)候，盡在扯些閑話?！?/p>

“那個(gè)……”蠹魚(yú)第一次露出求教的神色，“著急應(yīng)該有什么樣的表示，你能告訴我嗎？我沒(méi)這部分的資料耶。”

“呃……”安菲兒語(yǔ)塞，良久，她禮貌性地笑了笑，敷衍道，“這個(gè)以后再告訴你，現(xiàn)在得先解決眼前的緊急事件，趕緊把阿龍救回來(lái)?！?/p>

蠹魚(yú)表示同意。安菲兒舒了口氣，轉(zhuǎn)身面向墻角，背書(shū)一般低聲念叨：“它只是個(gè)電腦界面，只是個(gè)電腦界面，只是個(gè)電腦界面……跟系統(tǒng)僵化的電腦較勁的是傻瓜！”

（未完待續(xù)）

節(jié)選自“原創(chuàng)兒童科幻文學(xué)叢書(shū)”之《上古追緝》