摘要：足球比賽隨著時(shí)代的發(fā)展，一個(gè)球隊(duì)在比賽中不再會(huì)選擇單一、固定的陣型。其主要原因是由于足球比賽會(huì)隨著比賽的不同階段、不同狀況對(duì)一個(gè)球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)要求發(fā)生變化;另一方面，現(xiàn)代足球比賽更強(qiáng)調(diào)對(duì)球的控制，這勢(shì)必要求隊(duì)伍對(duì)傳統(tǒng)的比賽陣型進(jìn)行改變，需要充分合理的利用比賽場(chǎng)地以及隊(duì)伍中的每一名球員。一支成熟的球隊(duì)在獲得球權(quán)進(jìn)攻時(shí)應(yīng)根據(jù)比賽場(chǎng)上各種不同的情況改變自己的進(jìn)攻陣型。

關(guān)鍵詞：進(jìn)攻陣型;四后衛(wèi)

引言

一場(chǎng)足球比賽開(kāi)始前，教練員往往會(huì)根據(jù)自己隊(duì)伍的特點(diǎn)為場(chǎng)上隊(duì)員布置一個(gè)基礎(chǔ)比賽陣型，現(xiàn)有的足球比賽基礎(chǔ)陣型中，我們可將其分為四后衛(wèi)和三后衛(wèi)兩種主要陣型，其中四后衛(wèi)比賽陣型中常見(jiàn)的基礎(chǔ)陣型有：4-4-2、4-3-3、4-2-3-1等;三后衛(wèi)比賽陣型中常見(jiàn)的基礎(chǔ)陣型有：3-5-2、3-4-3等。教練員在賽前通常會(huì)根據(jù)球隊(duì)的特點(diǎn)以及每場(chǎng)比賽不同的比賽要求為球隊(duì)選擇不同的基礎(chǔ)比賽陣型，其目的首先是要明確每一名球員在比賽中自己所承擔(dān)的比賽位置，明確自己的比賽職責(zé);其次是對(duì)比賽中場(chǎng)地、區(qū)域進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，使隊(duì)伍在比賽中保持良好的陣型層次。而現(xiàn)代足球比賽中的比賽陣型則是根據(jù)球隊(duì)所處的不同階段，不斷在基礎(chǔ)的比賽陣型中根據(jù)實(shí)際比賽出現(xiàn)的情況進(jìn)行不斷的變化。

一、四后衛(wèi)進(jìn)攻陣型

現(xiàn)代足球比賽中，當(dāng)教練員選擇四后衛(wèi)基礎(chǔ)比賽陣型后，往往會(huì)隨著比賽的發(fā)展在比賽的不同階段采用不同的進(jìn)攻陣型。而一支球隊(duì)在比賽中進(jìn)攻時(shí)可被分為組織進(jìn)攻階段、控球階段以及配合進(jìn)攻階段。雖然足球比賽場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變，但并不妨礙教練員在訓(xùn)練中將比賽分割為不同的場(chǎng)景進(jìn)行訓(xùn)練，這樣不僅能夠?yàn)殛?duì)員在比賽中提供固定的戰(zhàn)術(shù)打法，還能夠增加隊(duì)員相互之間的默契，能夠在固定的場(chǎng)景中執(zhí)行教練員訓(xùn)練中的要求，達(dá)到事半功倍的效果。

（一）組織進(jìn)攻陣型

由于現(xiàn)代足球比賽對(duì)球權(quán)的控制要求越來(lái)越高，在組織進(jìn)攻時(shí)很少會(huì)有球隊(duì)選擇直接長(zhǎng)傳球發(fā)起進(jìn)攻，而是采用短傳的方式組織發(fā)起進(jìn)攻，這也就要求球隊(duì)在發(fā)起進(jìn)攻時(shí)必須合理地利用足球場(chǎng)的每一寸空間。當(dāng)球隊(duì)處于組織進(jìn)攻階段時(shí)，由于距離對(duì)方球門較遠(yuǎn)，此時(shí)所面對(duì)的對(duì)方防守壓力相對(duì)較小，所以只要能夠利用人數(shù)的優(yōu)勢(shì)以及比賽場(chǎng)地的空間，就相對(duì)容易完成組織推進(jìn)。

如圖1所示，球隊(duì)在選擇四后衛(wèi)基礎(chǔ)比賽陣型發(fā)起進(jìn)攻時(shí)通常會(huì)選擇2-3-4-1的陣型進(jìn)行組織進(jìn)攻，兩名中后衛(wèi)（圖中3、4號(hào)球員）相互之間拉開(kāi)距離，與守門員形成一個(gè)三角形，與邊后衛(wèi)（2、5號(hào)球員）和中場(chǎng)隊(duì)員（6號(hào)球員）同樣保持三角形的陣型站位，而隊(duì)伍中的兩名邊前衛(wèi)（11、7號(hào)球員）拉開(kāi)到中線兩側(cè)的邊線附近，與前衛(wèi)（10號(hào)球員、8號(hào)球員）和邊后衛(wèi)同樣保持三角形的陣型站位，前鋒位于中點(diǎn)附近。這樣的陣型特點(diǎn)是充分利用球場(chǎng)的寬度，以及局部區(qū)域的人數(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)球權(quán)的控制，在對(duì)方隊(duì)員采用前場(chǎng)高位逼搶的方式進(jìn)行防守時(shí)，可以充分的拉開(kāi)防守隊(duì)員之間的空間，使得隊(duì)伍在后場(chǎng)發(fā)起進(jìn)攻時(shí)能夠通過(guò)短傳的方式向前推進(jìn)比賽陣型;即便對(duì)手的高位逼搶使得任何一個(gè)接應(yīng)隊(duì)員都無(wú)法完成接應(yīng)時(shí)，仍然擁有良好的縱深距離，這個(gè)時(shí)候再選擇長(zhǎng)傳球的方式，攻擊對(duì)手后衛(wèi)與守門員之間的區(qū)域，往往能夠使插上得球的隊(duì)員直接面對(duì)對(duì)方守門員完成進(jìn)攻。

（二）控球陣型

四后衛(wèi)的基礎(chǔ)陣型在比賽中控制球權(quán)時(shí)往往會(huì)采用2-3-2-3的陣型。這種比賽陣型首先需要兩名邊后衛(wèi)具較強(qiáng)的進(jìn)攻能力，這樣首先能夠充分利用比賽場(chǎng)地的寬度，將對(duì)手的防守陣型拉開(kāi)，制造更多的空間便于隊(duì)伍在中前場(chǎng)進(jìn)行控球;其次能夠在局部形成人數(shù)的優(yōu)勢(shì)，保證控球時(shí)能夠有多個(gè)接應(yīng)點(diǎn)進(jìn)行接應(yīng)，這樣不僅能夠減少傳球失誤的概率，還能夠更好的在控球時(shí)尋找對(duì)方防線的空當(dāng)，對(duì)對(duì)手的防線進(jìn)行突破。

如圖2所示，當(dāng)球隊(duì)在中路進(jìn)行控球時(shí)，往往面對(duì)對(duì)方兩名中場(chǎng)球員以及兩名中后衛(wèi)，共計(jì)至少4人的防守，球隊(duì)在控球時(shí)僅僅通過(guò)球隊(duì)三名中場(chǎng)球員（6、8、10號(hào)隊(duì)員）進(jìn)行控球非常容易出現(xiàn)失誤，那么此時(shí)兩名邊前衛(wèi)（11號(hào)、7號(hào)球員）以及前鋒隊(duì)員（9號(hào)）應(yīng)當(dāng)努力靠近控球隊(duì)員，增加參與控球隊(duì)員人數(shù)，使得左右兩邊任意一邊取得局部控球人數(shù)的優(yōu)勢(shì)。如果對(duì)方的邊前衛(wèi)或者前鋒隊(duì)員參與到防守中，此時(shí)由于對(duì)方的防守人數(shù)在局部能夠占據(jù)優(yōu)勢(shì)，那么進(jìn)攻方的兩名中后衛(wèi)（3、4號(hào)隊(duì)員）應(yīng)與控球隊(duì)員保持良好的接應(yīng)距離與角度，這樣不僅能夠給中場(chǎng)的控球隊(duì)員提供一個(gè)安全的接應(yīng)點(diǎn)，還能夠通過(guò)兩名中后衛(wèi)之間的傳球轉(zhuǎn)移球隊(duì)的進(jìn)攻方向。而此時(shí)守門員也應(yīng)與兩名中后衛(wèi)保持良好的接應(yīng)距離，一旦兩名中后衛(wèi)之間橫向轉(zhuǎn)移的路線被對(duì)手封鎖，守門員也能夠成為聯(lián)系兩名中后衛(wèi)以及中場(chǎng)球員的橋梁。

（三）配合進(jìn)攻

當(dāng)球隊(duì)能夠在中場(chǎng)完成較好的控球時(shí)，下一步就需要球隊(duì)進(jìn)一步的將陣型向?qū)Ψ角蜷T線前移，完成對(duì)對(duì)方球門的進(jìn)攻，這也是足球比賽中最困難也是最關(guān)鍵的一步。當(dāng)一支球隊(duì)獲得球權(quán)控球時(shí)，控球的地點(diǎn)越靠近對(duì)方球門，所面對(duì)的對(duì)手防守就越密集。而此時(shí)四后衛(wèi)的基礎(chǔ)陣型在比賽中往往會(huì)采用2-1-4-3的進(jìn)攻陣型。

2-1-4-3的進(jìn)攻陣型要求兩名邊后衛(wèi)首先要充分拉開(kāi)，合理的利用比賽場(chǎng)地的寬度，拉寬對(duì)方防線，使得對(duì)方的防線出現(xiàn)空當(dāng)，能夠在中路完成對(duì)對(duì)方后衛(wèi)線的突破，從而完成最后對(duì)對(duì)方球門的攻擊。其次兩名邊后衛(wèi)還要在對(duì)方中路防守人員密集、無(wú)法完成突破時(shí)與兩名邊前衛(wèi)進(jìn)行配合，兩名邊前衛(wèi)內(nèi)收吸引對(duì)方邊后衛(wèi)的防守，邊后衛(wèi)利用對(duì)方邊后衛(wèi)身后的空當(dāng)完成對(duì)對(duì)方后衛(wèi)線防守的突破，此時(shí)雖然完成了對(duì)對(duì)方后衛(wèi)線的突破，但由于兩名邊后衛(wèi)的突破地點(diǎn)距離球門仍有一定的距離，且與球門角度較小難以完成對(duì)球門的攻擊，所以此時(shí)就要求前鋒隊(duì)員與兩名中前場(chǎng)隊(duì)員，以及兩名邊前衛(wèi)進(jìn)行有梯次的包抄搶點(diǎn)，接到邊后衛(wèi)突破后的傳球完成對(duì)對(duì)方球門的攻擊。

當(dāng)球隊(duì)采用2-1-4-3的進(jìn)攻陣型時(shí)，兩名中前場(chǎng)球員不僅要能夠完成前插對(duì)對(duì)方球門進(jìn)行攻擊，還要能夠與球隊(duì)的前鋒和中后場(chǎng)球員保持菱形站位，這樣首先能夠保證兩名中前場(chǎng)球員能夠利用對(duì)方中后衛(wèi)與邊后衛(wèi)之間可能出現(xiàn)的空當(dāng)，與邊前衛(wèi)配合，突破對(duì)手后衛(wèi)線的防守，完成對(duì)對(duì)方球門的攻擊。其次還能夠與球隊(duì)中后場(chǎng)隊(duì)員一起，起到球隊(duì)進(jìn)攻時(shí)的橋梁作用，當(dāng)球隊(duì)在一側(cè)邊路進(jìn)攻時(shí)，對(duì)方防守重心向此側(cè)傾斜，此時(shí)球隊(duì)需要通過(guò)三名中場(chǎng)球員對(duì)球隊(duì)的進(jìn)攻方向進(jìn)行轉(zhuǎn)移，或者在轉(zhuǎn)移進(jìn)攻方向的過(guò)程中洞悉對(duì)方防線出現(xiàn)的空當(dāng)，與兩名邊前衛(wèi)以及前鋒隊(duì)員配合突破對(duì)手的后衛(wèi)線，完成對(duì)對(duì)手球門的攻擊。

當(dāng)然2-1-4-3陣型不僅對(duì)球隊(duì)中前場(chǎng)隊(duì)員以及兩名邊后衛(wèi)有具體的進(jìn)攻要求，球隊(duì)的兩名中后衛(wèi)以及守門員同樣需要與同伴保持良好的距離以及接應(yīng)角度，一旦球隊(duì)出現(xiàn)失誤，兩名中后衛(wèi)能夠立即參與防守，攔截或者延誤對(duì)方的進(jìn)攻，讓對(duì)方不能夠完成獲得球權(quán)后的快速反擊。守門員與兩名中后衛(wèi)保持良好的距離能夠在球隊(duì)全線壓上時(shí)，對(duì)身后的縱深距離進(jìn)行保護(hù)。雖然此時(shí)往往本隊(duì)后場(chǎng)僅有守門員一人，但是由于此時(shí)球隊(duì)對(duì)對(duì)方陣型進(jìn)行深度壓迫，對(duì)方隊(duì)員基本被壓縮至對(duì)方35米以內(nèi)的區(qū)域，對(duì)方很難能夠完成縱深30米并且還要突破后衛(wèi)線的防守的反擊。

二、結(jié)論與建議

綜上所述，四后衛(wèi)的比賽陣型在比賽的不同階段，根據(jù)比賽需要演變出了更多不同的臨場(chǎng)比賽陣型，這也就需要教練員在訓(xùn)練中根據(jù)四后衛(wèi)比賽陣型的特點(diǎn)，對(duì)各種可能出現(xiàn)的比賽場(chǎng)景進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

首先教練員需要將球隊(duì)在比賽中進(jìn)攻時(shí)可能出現(xiàn)的場(chǎng)景進(jìn)行劃分，其主要類別依然可以分為組織進(jìn)攻、控球和配合進(jìn)攻三大部分。其次教練員需要根據(jù)三大部分中各自可能出現(xiàn)的場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)化分割。首先通過(guò)無(wú)對(duì)抗的傳接球練習(xí)熟悉不同場(chǎng)景的進(jìn)攻路線，當(dāng)隊(duì)員熟悉傳接球的路線后再進(jìn)行局部多對(duì)少的對(duì)抗練習(xí)，此時(shí)教練員可根據(jù)不同場(chǎng)景提出不同的訓(xùn)練要求，最后將訓(xùn)練中的不同場(chǎng)景融入整體對(duì)抗中。

當(dāng)然這整個(gè)過(guò)程不是一兩堂訓(xùn)練課能夠完成的，教練員需要根據(jù)球隊(duì)在訓(xùn)練中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，結(jié)合教練員自身的戰(zhàn)術(shù)要求對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整。在此過(guò)程中，還需要結(jié)合訓(xùn)練比賽找出球隊(duì)自身存在的薄弱環(huán)節(jié)，再設(shè)計(jì)有針對(duì)性的訓(xùn)練，對(duì)球隊(duì)存在的不足之處進(jìn)行提高。

作者簡(jiǎn)介：甘宏博（1991—），男，漢族，四川成都人，助教，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)碩士，就職于成都大學(xué)，研究方向：足球。