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        成本會計教學(xué)的體系結(jié)構(gòu)創(chuàng)新及策略思考

        2020-09-10 20:46:59鐘錦蘭
        環(huán)球市場 2020年9期
        關(guān)鍵詞:成本會計體系結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

        鐘錦蘭

        摘要:在這個經(jīng)濟發(fā)展迅速的時代背景下,企業(yè)以及商業(yè)都迎來了新的挑戰(zhàn)。因為成本是商品經(jīng)濟的產(chǎn)物,是商品價值的主要組成部分,所以成本的核算,對企業(yè)發(fā)展以及商品經(jīng)濟有著至關(guān)重要的作用。成本會計教學(xué)為企業(yè)以及商業(yè)單位,提供了大批的會計人才,成本會計師的加入,保證了企業(yè)和商業(yè)單位能夠平穩(wěn)的發(fā)展。基于社會對成本會計師的大量需求,以及經(jīng)濟快速的發(fā)展,成本會計教學(xué)也要順應(yīng)發(fā)展需求,著重于成本會計教學(xué)體系的創(chuàng)新,以此為社會提供大量的會計人才,為企業(yè)發(fā)展保駕護航。

        關(guān)鍵詞:成本會計;創(chuàng)新;體系結(jié)構(gòu)

        只有不斷創(chuàng)新才能更好的在新時代力發(fā)展。成本會計教學(xué)也是如此,在教學(xué)理念和教學(xué)方式上,以原有的教學(xué)模式為基礎(chǔ),不斷的對其進行改進和創(chuàng)新,直至總結(jié)出最適合教學(xué)的體系,以此為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)成本會計師。

        一、成本會計教學(xué)難點

        成本會計教學(xué)中,知識點復(fù)雜涉及的內(nèi)容也相對較多,并且由于教學(xué)方式的單一性,致使學(xué)生對會計知識,不能有效的吸收和理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,沒有機會將所學(xué)知識進行實際運用,沒有起到實操效果,這種著重于理論知識的教學(xué)方式,很難提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,不利于學(xué)生對會計學(xué)知識的掌握。

        教師在整個教學(xué)過程中,擔(dān)任著重要角色,因此教師在對學(xué)生進行教學(xué)時的方法也是至關(guān)重要的,面對會計知識的特點,教師沒有先進的教學(xué)方法,將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。成本會計教學(xué)的目的,就是為了讓學(xué)生將學(xué)到的知識,成功的運用到實際生活中,這才是成功的教育。原有的教師在教學(xué)方法上,不重視學(xué)生對于知識點的應(yīng)用,只是一味的對學(xué)生進行理論知識的講解,這使得學(xué)生對知識實際運用能力減弱,以上都是成本會計教學(xué)需要解決的教育難點。

        二、成本會計教學(xué)難點因素

        (一)教學(xué)方式單一

        成本會計教學(xué)中,教師沒有認識到教學(xué)方式的重要性,缺乏對教學(xué)方式的創(chuàng)新意識,因此導(dǎo)致了會計教學(xué)方式的單一性。教師要充分認識到,因為學(xué)生在高中時期,并沒有接觸到系統(tǒng)的會計學(xué)知識,其基礎(chǔ)較為薄弱,所以在學(xué)習(xí)專業(yè)的會計知識時較為困難,單一并且枯燥的教學(xué)方式,足以使學(xué)生,對會計學(xué)知識失去興趣,從而導(dǎo)致學(xué)生放棄學(xué)習(xí)的心理,這種教學(xué)方式不利于我國教育事業(yè)的發(fā)展。

        (二)教學(xué)效果差

        教師在授課時,過度的針對理論知識的講解,并且講課方式古板,缺乏新意,與此同時會計學(xué)知識又是專業(yè)性的、復(fù)雜性的,所以這種教學(xué)方式,直接降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

        三、成本會計教學(xué)體系結(jié)構(gòu)創(chuàng)新措施

        成本會計教學(xué)要跟隨時代的發(fā)展,進行不斷創(chuàng)新,完善教學(xué)體系,旨在為社會提供更加優(yōu)秀的會計人才。

        (一)制定完善的教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)

        在教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,對原有的教學(xué)方式進行改變。成本會計學(xué)識一門專業(yè)性很強的學(xué)科,這就要求其授課教師,一定要具有專業(yè)的會計知識,在實際教學(xué)中,教師必須通過自身的專業(yè)知識,對授課內(nèi)容進行剖析,分析出其課本內(nèi)容的知識點,在此知識點上制定完整的教學(xué)體系,由于成本會計學(xué)的復(fù)雜性,教師可以利用分層次教學(xué)的方式,這種方式能夠有效增加學(xué)生的理解能力。在第一層結(jié)構(gòu)中,教師可以著重針對理論知識與核算程序知識進行詳細講解,并且通過多媒體功能,制作理論知識相關(guān)的課件,以此來加深學(xué)生的理解。第二層機構(gòu)中,教師要將實踐作為主要內(nèi)容,找出現(xiàn)實中的案例,讓學(xué)生進行實操,在此過程中,既鍛煉了學(xué)生的實際操作能力,還可以加深學(xué)生對理論知識的理解。第三層機構(gòu)中,教師要以成本會計師在日常工作中,所用到的相關(guān)技能進行培養(yǎng),例如:成本報表編輯技能和財務(wù)核算技能等,這有助于提升學(xué)生在參加工作后的工作水平和效率。

        (二)制定完善的案例教學(xué)方案

        成本會計教學(xué)的最終目的,就是為社會提供優(yōu)秀的會計人才。因此會計教學(xué)中,對學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng),直接影響學(xué)生就業(yè)后的工作水平。教學(xué)過程中,教師可以把現(xiàn)實中的案例,搬到課堂上,讓學(xué)生進行實操訓(xùn)練。大量的案例教學(xué)方式,不僅能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以鍛煉學(xué)生的實操技術(shù)。

        (三)制定多元化教學(xué)方案

        原有的成本會計教學(xué),其教學(xué)方式單一,教學(xué)理念落后,早已不能勝任,現(xiàn)階段的社會發(fā)展?fàn)顩r。會計學(xué)校為能夠,跟上社會發(fā)展需要,必須對過往的教學(xué)體系進行改革,創(chuàng)新出多元化的教學(xué)方案。單一的涂鴉式教學(xué),在時代進步中面臨著淘汰,教育部門應(yīng)該大力推行現(xiàn)代化的教學(xué)觀念,例如:制定校內(nèi)模擬實習(xí)體系,為學(xué)生設(shè)置模擬實習(xí)機制,為大力推行此體系教育,校方可以將模擬實習(xí),加入到日常的學(xué)習(xí)任務(wù)中,并進行學(xué)分考核。此種教學(xué)體系,能夠充分的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在實際操作中,增加理論知識的理解程度,為結(jié)業(yè)步入社會后,提供良好的實戰(zhàn)基礎(chǔ)。

        (四)科學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)工具

        國家的科學(xué)技術(shù)水平突飛猛進,對教育行業(yè)也起到了推進作用?,F(xiàn)如今,大量的科技成果都運用到了教育事業(yè)中,多媒體的良好運用,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。成本會計教學(xué)中,也可以加大對多媒體的運用,教師可以利用多媒體技術(shù),為學(xué)生展示各類實際案例的,操作過程以及方法,學(xué)生能夠清楚直接的認識到,案例的解析方法和實操程序。多媒體對教學(xué)的應(yīng)用,充分的提高了教學(xué)質(zhì)量,提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        四、結(jié)語

        綜上所述,成本會計教學(xué)體系的完善,對會計教學(xué)有著深遠影響。在教育發(fā)展的過程中,教育工作者要充分發(fā)揮其創(chuàng)新精神,不斷改進教學(xué)方式,完善教育體系,為成本會計教學(xué),提供更加有效的方法,旨在為社會培養(yǎng)會計領(lǐng)域的尖端人才。

        參考文獻:

        [1]馬英杰.高職院校會計專業(yè)教學(xué)管理改革研究[D].河北師范大學(xué),2019.

        [2]高曉敏.高校財政專項資金規(guī)范管理研究[D].廣西師范大學(xué),2019.

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