姜月平

（天津市中心婦產(chǎn)科醫(yī)院，天津 300100）

天津近代護理教育歷史自1908 年第一所護士學校——北洋女醫(yī)學堂創(chuàng)立至今已112 年。 這是一個值得回憶和研究的時期。 一個多世紀的護理發(fā)展曾產(chǎn)生多位杰出的護理前輩， 她們都有一種共同的情結(jié)， 就是南丁格爾情結(jié)， 她們都有一個共同的特質(zhì)， 就是堅強的毅力與使命感， 以高尚的職業(yè)感召力，擔當大任、引領(lǐng)護理事業(yè)的發(fā)展和進步，以博大的情懷，將畢生無私奉獻給護理事業(yè)。 本文謹介紹上世紀40 年代從北京協(xié)和醫(yī)院來天津工作的五位前輩：佘韞珠、陳路得、袁藝菊、王桂英、甘蘭君。 她們是協(xié)和精英的代表，是協(xié)和精神的傳承者，天津護理事業(yè)的親歷者和引領(lǐng)者。 本文為敘述方便，暫且稱為協(xié)和五姐妹。

1 協(xié)和五姐妹一般情況（表1）

表1 協(xié)和五姐妹情況一覽表

2 協(xié)和五姐妹生平簡介

2.1 佘韞珠 1907 年9 月生人，祖籍江蘇南京。 1925年天津中西女子中學高中畢業(yè)。 1925 年8 月至1926年7 月入學南京金陵女子文理學院，1927 年8 月至1929 年1 月于北平燕京大學護理預(yù)科學習并畢業(yè)，1929 年1 月入北京協(xié)和醫(yī)學院護士學校。 1931 年畢業(yè)，同時獲得燕京大學理學士學位［1-3］。當時北京協(xié)和醫(yī)學院及護士學校的教育制度很嚴格，采用淘汰制，與佘韞珠同年進校12 人，畢業(yè)時只剩下7 人。 畢業(yè)后， 佘韞珠先被借調(diào)到天津公立醫(yī)院任護士長和教師1 年。 她利用業(yè)余時間翻譯英文教材給學生講課，給中華護士學會統(tǒng)考學員補課，全部及格，工作非常出色。 返回協(xié)和醫(yī)院后1935 年被派往美國哥倫比亞大學和紐約醫(yī)院婦產(chǎn)科進修1 年。 回國后在北京協(xié)和醫(yī)學院護士學校任教師兼任醫(yī)院婦產(chǎn)科督導。 期間進行技術(shù)革新，研制成產(chǎn)婦沖洗囊，減輕工作人員的負擔，提高了工作效率。 她每周安排學生給產(chǎn)婦表演1 次嬰兒沐浴，示范操作；在產(chǎn)科病房展出適用的嬰兒衣物；組織宣教，增加產(chǎn)婦的育嬰知識。 1942 年5 月，佘韞珠來到天津天和醫(yī)院任護士，負責后勤工作兼任天和護士學校校長。 1945 年11 月，她被借調(diào)到天津市立第一醫(yī)院任護理部主任及衛(wèi)生局專員，與陳路得等人一起引進協(xié)和醫(yī)院管理制度， 有效改善當時護理狀況。 1950 年參加抗美援朝醫(yī)療隊第二大隊，任護理部主任。 之后的多年，因為政治原因她曾經(jīng)去多個醫(yī)院工作。 1969 年11 月，她雖已年過花甲， 又被下放到廣西先后做病房護士、 醫(yī)政處干部等。1978 至1982 年先后擔任天津第一中心醫(yī)院護理部主任、副院長。 在半個多世紀的護理生涯中，發(fā)揚協(xié)和精神，規(guī)范護理制度，編寫教材，嚴格管理。 她曾親臨朝鮮戰(zhàn)場救護傷員， 曾下鄉(xiāng)廣西農(nóng)村普及醫(yī)療護理知識，參與護理改革，為提高天津護士素質(zhì)和護理質(zhì)量嘔心瀝血，做出重要貢獻。

佘韞珠是中共黨員，第一批核定主任護師，享受國務(wù)院特貼專家。 曾任天津市護士學校第一任校長，天津市第一中心醫(yī)院副院長， 農(nóng)工民主黨天津市常委，天津市政協(xié)第六、第七屆常委，中華護理學會和天津護理學會理事。 獲得天津市特級勞模、 天津市“三八”紅旗手、全國“三八”紅旗手榮譽稱號。

2.2 陳路得 1914 年出生在湖北一個貧苦的船工之家，不滿周歲時父親去世，母親改嫁，所幸被一名教會中學的陳姓女教師收養(yǎng)。 牧師為小女孩洗禮取名路得。 路得是圣經(jīng)里的人物，善良、孝順。 5 歲時陳路得以助學方式就讀于養(yǎng)母工作的圣西里達女中。 這所學校的校訓是“愛人如己”，使她從小就養(yǎng)成施愛于人、關(guān)心他人的品質(zhì)，為日后從業(yè)產(chǎn)生了一定得影響。 養(yǎng)母是一位明智有遠見的女性，在家計不甚富裕的情況下仍竭盡全力培植， 也鼓勵了陳路得個性堅強、對生命熱愛積極追求的情懷。1931 年陳路得高中畢業(yè)考取極富盛名的北平燕京大學生物學系[1-4]。 不料3 年后，因養(yǎng)母失業(yè)，無力繼續(xù)供給學費，轉(zhuǎn)入北平協(xié)和醫(yī)院護校，因該校可免收學費和食宿費。 當時的協(xié)和高級護校與醫(yī)學院均為美國洛克菲勒基金會創(chuàng)辦，其指導思想是培養(yǎng)高端護理人才，畢業(yè)的學生要具備醫(yī)療、教學、預(yù)防與科研能力，要能夠引領(lǐng)護理技術(shù)進步和發(fā)展。 護校依托設(shè)備齊全的醫(yī)學院，進行授課和實習， 一流的師資和現(xiàn)代化的基礎(chǔ)課程示教室，所擁有的優(yōu)越條件是任何護校比不上的。 在管理體制上學校提倡三嚴精神，即嚴密的態(tài)度、嚴謹?shù)目茖W作風、嚴格治學的校風，讓學生印象深刻、終身受益。 老師均用英文授課， 跟不上的常被淘汰或轉(zhuǎn)科。 陳路得1937 年畢業(yè)于協(xié)和醫(yī)學院護士學校和燕京大學，獲得燕京大學生物學系學士學位。 畢業(yè)后受聘于協(xié)和醫(yī)院，先后擔任護士、護士長、督導、護校教師等。1941 年珍珠港事件爆發(fā)，協(xié)和醫(yī)院遭到日軍包圍和占領(lǐng)。 陳路得在完成了協(xié)和醫(yī)院高級護校的最后一堂“護理基礎(chǔ)”課后，含著眼淚離開協(xié)和，來到天津。在天津受聘于私立恩光醫(yī)院任總護士長。她引用了北京協(xié)和醫(yī)院的管理體系和三嚴作風， 建立各種規(guī)章制度，培訓護理人員，使醫(yī)院在護理服務(wù)和護理技術(shù)方面深受歡迎和信任，她也樹立了較高的威信。1946 年，陳路得隨中國護士代表團赴美考察（同去的還有朱美棋，后來擔任解放軍254 醫(yī)院副院長）。 紐約、華盛頓、洛杉磯等地先進的醫(yī)療設(shè)備和護理管理給她很大啟發(fā)?；貒?，1947 年3 月進入當時剛組建的中央醫(yī)院（現(xiàn)在的天津醫(yī)科大學總醫(yī)院），先后擔任護理部副主任、主任、護校副校長、校長，1957 年任醫(yī)院副院長，是新中國第一位護士出任的院長，1958年周總理視察該院時特地握手贊揚她。 從1951 年被推選為天津護理學會理事長連任數(shù)屆。 她積極倡導護理高等教育的創(chuàng)建，領(lǐng)導天津護士職稱改革，護士繼續(xù)教育，護理科研等，為天津護理教育和發(fā)展做出不朽的貢獻，是天津護理界的領(lǐng)軍人物。 陳路得終身未嫁，將自己全部奉獻給護理事業(yè)。 重病期間寫下遺囑：一、喪事一切從簡，遺體捐獻給天津醫(yī)科大學解剖研究。 二、現(xiàn)住房(已購產(chǎn)權(quán))捐贈給醫(yī)大總醫(yī)院，包括室內(nèi)全部財產(chǎn)。內(nèi)含存款(1 萬多元)、首飾、家具、字畫、電器。 三、1987 年所獲國際大獎——南丁格爾金質(zhì)獎?wù)戮栀浗o醫(yī)大總醫(yī)院。 四、全部書籍、個人小傳及相應(yīng)著作權(quán)捐贈給醫(yī)大總醫(yī)院。 表現(xiàn)出她無私高尚的博大胸懷。

陳路得是中共黨員，第一批核定主任護師，享受國務(wù)院特貼專家。 曾任天津市護理學會第一任理事長，天津醫(yī)科大學總醫(yī)院副院長，全國政協(xié)委員。 獲第31 屆國際紅十字會南丁格爾獎， 市勞動模范，三八紅旗手等稱號。

2.3 袁藝菊 1915 年5 月28 日出生于上海市。 原籍浙江上虞[2]。 1934 年入南京金陵女子大學文理學院預(yù)科班，1937 年畢業(yè)，同年入北京協(xié)和醫(yī)學院護士學校，1940 年畢業(yè)獲理學學士[1]，并取得中國護士學會會考證書， 由時任中國護士學會理事長林斯馨親自簽發(fā)。 據(jù)協(xié)和醫(yī)學院檔案記載，其在校學習期間，各項學業(yè)優(yōu)秀，功課出類拔萃，尤以英文擅長，是一名高材生[3]，深受導師青睞。 畢業(yè)后留北京協(xié)和醫(yī)院任護士長。1942 年與丈夫劉文清到天津定居，在天津市立傳染病醫(yī)院任護理部主任。 1950 年調(diào)至天津市護士學校工作，從此走上護理教育崗位，長達35 年，歷任教師、教務(wù)主任、副校長、校長、名譽校長。

任天津市護士學校校長期間， 根據(jù)新時期國家對護理教育的要求，她組織修訂招生計劃、實施新學制、對教學內(nèi)容和教學方法等進行了一系列改革，并繼續(xù)實行“總分?！敝妻k學模式。 對現(xiàn)有師資隊伍進行補充更新、進修和培養(yǎng)，教學水平提升很快。 她曾去美國探親，將多年積蓄購置教學設(shè)備，有2 臺放映機、1 臺幻燈機、1 臺錄音機、1 臺電影機以及各種書刊等無償贈予學校。 她積極鼓勵青年教師鉆研業(yè)務(wù)，搞好科研，與他們一起編寫教材，撰寫學術(shù)論文，編譯專著等。 參與《基礎(chǔ)知識與護理》《護理學基礎(chǔ)》《臨終關(guān)懷》《現(xiàn)代護理學辭典》等專著的撰寫。上世紀80年代初， 袁藝菊代表天津市護士學校出席由世界衛(wèi)生組織WHO 在菲律賓馬尼拉主辦的“世界護士學校校長論壇”， 會上她用英語進行了長達20 多分鐘的關(guān)于護理教育面向未來醫(yī)學發(fā)展的精彩演講， 受到世界同仁關(guān)注。 她與陳路得、甘蘭君、王桂英一起以學會名義組織全市在職護理人員參加護理專業(yè)理論技術(shù)學習培訓，內(nèi)容涉及倫理學、心理學、人際關(guān)系學、管理學和相關(guān)醫(yī)學基礎(chǔ)理論、?？评碚摗⒆o理新業(yè)務(wù)新技術(shù)、醫(yī)用英語等。 還有各種專題講座、護理技術(shù)操作練兵比賽、護理查房現(xiàn)場觀察、護理學學術(shù)論文研討會等。 親自策劃“全國護理教育會議”、“全國內(nèi)科護理學術(shù)會議”在天津成功舉辦。

袁藝菊是中共黨員，第一批核定主任護師，天津市人民代表大會第二、第八、第九屆代表，中華護理學會常委，中華護理學會河北省分會秘書長，天津市護理學會秘書長、副理事長，《中華護理雜志》與《國外醫(yī)學—護理學分冊》編委。

2.4 王桂英 1920 年出生于山東省德州市，父親是中學教員， 母親是虔誠的基督教徒。 小學在德州市就讀，后隨父親到北京燕京附中五年制的中學上學。 小學時德州有一個教會辦的博愛醫(yī)院， 因有位親戚在那里工作，王桂英經(jīng)常去玩，受到一定影響，決心長大要修習護理[4]。 高中畢業(yè)后沒錢上大學，經(jīng)父親朋友介紹到山西汾陽醫(yī)院護士學校學護理， 當時班上有20 名學生，學校聘請外國老師上課，半天上課半天實習，1938 年畢業(yè)時僅剩下10 名同學參加畢業(yè)典禮，其他人或中途退學或被淘汰。 當時校長是美國人羅瑞英（Norine），要求學生很嚴格,但對人很親切，對王桂英影響很大。 特別是在護士學校得到護士長的照顧和指導， 給她未來護理工作樹立專業(yè)典范[2]。1938 年護校畢業(yè)經(jīng)山西汾陽醫(yī)院的周以德院長推薦進入北平協(xié)和醫(yī)院工作，開始在頭等病房，負責指導協(xié)和醫(yī)學院的護生， 當時在協(xié)和醫(yī)院工作的還有周美玉（后赴臺灣，護士將軍）、陳路得等。 1941 年珍珠港事件爆發(fā)， 醫(yī)院被迫關(guān)閉， 王桂英失去工作，于1942 年來到天津。 先在結(jié)核病院做特別護士，1945年到傳染病院擔任護理部主任。 1950 年調(diào)到新成立的工人醫(yī)院任護理部主任。1951 年，醫(yī)院改為抗美援朝后方醫(yī)院，接受前方送來的傷員，常常有大批傷員同時送達，有時達200 多人，任何延誤都可能使傷員失去最好的搶救時機而加重病情。 危急中，王桂英發(fā)明了“布條緊急辦讀法”。 她制作不同顏色布條，分別代表不同病情。 紅布條表示危重、黃布條表示腹部受傷、白布條表示骨骼受傷。 她把布條交給去車站接診的醫(yī)生護士， 請他們在火車上檢查傷員時根據(jù)病情在患者胸前掛上布條， 當傷員到達醫(yī)院時她守在門口，立即按照布條的提示分診，及時處置，或立即送手術(shù)室或病房搶救，她機智果斷的南丁格爾式創(chuàng)舉[2-4]，為爭取生命贏得最佳搶救時間， 因工作出色而被授予抗美援朝二等功獎?wù)隆?/p>

1956 年奉調(diào)至天津市衛(wèi)生局， 任醫(yī)療預(yù)防處副處長，負責醫(yī)療護理及醫(yī)療事故的管理工作，一直到1966 年。 “文革”10 年中被下放到五七干校，還曾做地段衛(wèi)生保健護理工作。 1979 年調(diào)到天津市護理學會，先后任副理事長、理事長，專職負責天津護理隊伍的管理和發(fā)展，編寫護理書籍、制定新的規(guī)章、護理質(zhì)量評價， 參與護理職稱改革、 在職護士繼續(xù)教育。 特別是通過護理學會為護士爭取權(quán)益福利，事事親力親為，不辭辛苦。 晚年還倡導養(yǎng)老事業(yè)，為護理事業(yè)鞠躬盡瘁。

王桂英是中共黨員，第一批核定主任護師，享受政府特殊津貼專家。 第37 屆國際紅十字會南丁格爾獎?wù)芦@得者。天津市第三屆護理學會理事長。多次獲得勞動模范、先進工作者榮譽。

2.5 甘蘭君 1920 年12 月8 日出生于上海， 祖籍上海寶山，父親是會計師，母親是家庭婦女。 甘蘭君從小生長在天津市， 從初中到高二在天津圣功女子中學（現(xiàn)新華中學）讀書。1937 年去上海，在允中女中學習至高中畢業(yè)。1939 至1941 年在東吳大學生物系學習，1941 至1942 年、1943 至1946 年在北京協(xié)和醫(yī)學院護士專修科學習。 1946 年于協(xié)和醫(yī)學院畢業(yè)后獲東吳大學理學士學位[1-3]。 曾在天津第一醫(yī)院護校、上海第一醫(yī)學院附屬中山醫(yī)院護校、 天津第二護士學校和天津市護士學校等校任教師、教務(wù)主任、副校長等職。 1982 年調(diào)天津醫(yī)學院護理系任第一任系主任至退休。 在任期間成立各教研室，設(shè)計、計劃所需的設(shè)施及儀器，組織編寫教學大綱，計劃課程安排，選擇合適的教材，組織各教研室研究備課。 她又親自調(diào)查各大醫(yī)院的情況， 確定了管理和教學條件好的10 所醫(yī)院為教學基地，設(shè)置專門帶教老師。并組織人力重新制作了一部護理技術(shù)彩色教學電影，在全國第一次護校工作會議上發(fā)言和放映。她籌劃組建了各專業(yè)課實驗室，建立了摸擬病房，自制、購置了教具、儀器設(shè)備，建立了電教室。 同時建立了各項管理制度和崗位責任制。 使第一個高等護理教育機構(gòu)逐步完整。

1986 年她倡導并組織護理系學生深入社區(qū)，參加志愿服務(wù)活動， 成為全國最早的大學生志愿者群體，受到國家及市政府的多次表彰。 甘蘭君十分重視借鑒國外的經(jīng)驗，她多次赴日本、美國、加拿大考察訪問，發(fā)展合作關(guān)系，引進了大批專業(yè)書籍、設(shè)備和資金。 先后聘請了日本護理專家鈴木美惠子教授和美國的護理學博士戴維斯為客座教授。 與美國加州大學護理學院、 加拿大渥太華大學護理學院建立合作關(guān)系[3]，先后有多名教師赴美國、日本、加拿大等國考察、進修、學習。 使護理系較早具備國際交流和合作能力。

甘蘭君是中共黨員，教授，享受國務(wù)院政府津貼專家。 曾任中華護理學會天津分會副秘書長、常務(wù)理事,《中華護理雜志》 護理教育委員會委員，《天津護理》 雜志副主編，《國外醫(yī)學——護理學分冊》《護士進修雜志》和《醫(yī)學教育雜志》編委。 五次被評為護理教育先進工作者，曾獲“陳路得護理教育獎學金”一等獎和天津醫(yī)科大學優(yōu)秀教學成果獎。

3 協(xié)和來津護士的貢獻

3.1 護理教育 協(xié)和五姐妹到天津后首先從事的都是護理教育。 佘韞珠1931 年畢業(yè)就被借調(diào)至天津公立醫(yī)院負責護士教學； 陳路得是天津解放后護士學校第一任校長； 袁藝菊和甘蘭君更是一生沒離開護校。 她們運用協(xié)和護?！扒?、慎、警、護”的校訓[5]教授學生。 可以說天津市幾萬護士都是經(jīng)過她們細心培養(yǎng)后走上工作崗位，成為醫(yī)療戰(zhàn)線重要的力量。 為了創(chuàng)立高等護理教育， 以陳路得為首的協(xié)和五姐妹多次在政協(xié)、 人大會議提案， 三次赴京請示催問衛(wèi)生部、教育部，終于在1983 年實現(xiàn)，成立新中國第一所高等護理教育機構(gòu)——天津醫(yī)學院護理系。 當時申請的省市不止一個，天津能成功，是因為具有別的地方?jīng)]有的特別的優(yōu)勢，就是良好的護理環(huán)境和基礎(chǔ)。陳路得1957 年就擔任總醫(yī)院副院長， 全國首位；在津的協(xié)和精英全部擔任各部門關(guān)鍵職務(wù)； 而且基本都擔任政協(xié)和人大社會職務(wù)， 有一定的話語權(quán)和影響力； 協(xié)和精英們團結(jié)協(xié)作步調(diào)一致為護理事業(yè)發(fā)展發(fā)揮重要作用，是天津護理隊伍的核心力量，這必然成為高等護理教育創(chuàng)立的保證因素。 目前天津是護理教育層次最全面的城市，從中專、大專到本科和研究生教育，擴大了天津影響力。 每年為全國培養(yǎng)數(shù)千名護理人才，貢獻突出。

3.2 護理管理 在醫(yī)院管理上， 佘韞珠1942 年來天津后不久就調(diào)任衛(wèi)生局專員負責全市護理管理。 她對當時的混亂狀態(tài)進行整頓。 引進協(xié)和制度如夜班護士長制、 主班護士長制并結(jié)合本地具體情況成立聯(lián)防聯(lián)動機制，建立護理協(xié)作組，定期開會研究出現(xiàn)的問題及時糾正，統(tǒng)一制度，相互觀摩，收到非常好的效果。 這樣的護理秩序延續(xù)多年。 改革開放后，王桂英以護理學會為主，和各醫(yī)院配合，制定護理質(zhì)量標準， 評鑒檢查標準、 護理操作標準及護生實習計劃，舉辦全市專業(yè)講座技術(shù)交流等護理學術(shù)活動。 王桂英聯(lián)合佘韞珠院長、 陳路得院長及護士學校共同進行，非常協(xié)調(diào)一致，保證全市醫(yī)院臨床護理質(zhì)量，保證每一次災(zāi)難來臨、 公共衛(wèi)生事件發(fā)生時天津護理隊伍跟得上，發(fā)揮積極作用，體現(xiàn)天津護理隊伍的團結(jié)向上的傳統(tǒng)。

3.3 著書立說 協(xié)和五姐妹帶頭編寫教材著書立說，如佘韞珠編譯《人體力學在護理技術(shù)操作中的應(yīng)用》《運用作業(yè)管理法提高護理工作效率》《醫(yī)院建筑與設(shè)備圖集》等。 陳路得編寫《護理內(nèi)科學》《醫(yī)院科學管理基本法則》《繃帶包扎法》《臨床護理應(yīng)知應(yīng)會手冊》等。 袁藝菊和甘蘭君都參與編寫《護理基礎(chǔ)》《護理內(nèi)科學》《護理外科學》《護理兒科學》《臨終關(guān)懷》《現(xiàn)代護理學辭典》等。 王桂英編寫《護理人際學》《實用護理管理學》《基礎(chǔ)管理學》《護理心理理論與實踐》《護師技術(shù)考核標準及題庫》等。 可見來自協(xié)和的護士理論功底扎實，善于總結(jié)并運用理論指導實踐，她們帶動了廣大護士理論學習與臨床實踐結(jié)合，及時總結(jié)撰寫論文的熱情和興趣， 成為護士學習進步的傳統(tǒng)。 上世紀90 年代初，在佘韞珠、陳路得、王桂英積極支持下， 天津先于其他省市創(chuàng)立了 《天津護理》雜志，聘請甘蘭君任終審副主編，讓天津和全國的護士多了一份學習交流的平臺， 此外醫(yī)大護理學院還有護理教育刊物，醫(yī)專還有繼續(xù)教育等，也是天津護理環(huán)境的優(yōu)勢所在。

3.4 國際交流 從佘韞珠1935 年、陳路得1946 年赴美國學習到后來的袁藝菊、王桂英、甘蘭君都非常重視學習外國先進理念和技術(shù)，多次出國訪問，足跡遍及美國、英國、日本、加拿大、德國、澳大利亞等地，建立合作關(guān)系。 源于她們接受協(xié)和開放教育理念，創(chuàng)造條件讓更多護理人員走出國門了解國際護理動態(tài)，提高護理水平。 從80 年代開始至今，各大醫(yī)院護士長出國考察學習進修非常普遍， 與協(xié)和前輩們打開通道的努力分不開。

3.5 護士權(quán)益 護士職稱是關(guān)系到護士切身利益的大事。 過去護士沒有技術(shù)職稱等級，只有年資區(qū)分。1979 年國家衛(wèi)生部制定衛(wèi)生技術(shù)人員職稱及晉升條例，將護理人員納入技術(shù)人員行列，由此改變了過去護士以勞務(wù)為主的狀態(tài)， 賦予護士成為專業(yè)技術(shù)人員的學術(shù)含義， 具有深遠的歷史意義和法律意義[3]。技術(shù)職稱和工資掛鉤體現(xiàn)技術(shù)價值， 大大調(diào)動了護理人員積極性。 更重要的是提高護士社會地位，體現(xiàn)獨立性、專業(yè)性、技術(shù)性、知識性。 天津衛(wèi)生局1979年根據(jù)國家標準結(jié)合學歷、經(jīng)歷、業(yè)績，業(yè)務(wù)水平等核定第一批主任護師，她們是佘韞珠、陳路得、袁藝菊、王桂英、甘蘭君[3]，正是協(xié)和五姐妹。 由她們組成護理專業(yè)考核委員會，首先制定標準、考核內(nèi)容、答辯題目等，然后公開、公正、公平的進行首次評審，結(jié)果非常圓滿， 天津護理隊伍從此有了中級護理骨干和高級護理專家，為日后工作打下良好基礎(chǔ)。

4 協(xié)和來津護士的共同點

4.1 專業(yè)學識 一流水平 她們都具備完整的預(yù)科和本科學歷。 當時有燕京、金陵、齊魯、滬江、嶺南五所合作大學設(shè)有護理預(yù)科[6]。預(yù)科加本科畢業(yè)需學習5～6 年，佘韞珠、陳路得、袁藝菊、甘蘭君在全英文上課和先進教學設(shè)備環(huán)境里學習醫(yī)學、社會學、生物學、心理學、人文學和護理學，對日后工作打下堅實的理論基礎(chǔ)。 當時協(xié)和教育的指導思想是“小、精、尖”，護校是護理專業(yè)最高學府， 每屆畢業(yè)時只剩1/2 或1/3學生。因此凡能取得畢業(yè)證的都是精英。王桂英雖然畢業(yè)于山西汾陽醫(yī)院護士學校， 而當時的汾陽醫(yī)院由美國基督教公理會1916 年創(chuàng)立，人稱“小協(xié)和”，護士學校僅比協(xié)和護校晚一年建立， 招收高中畢業(yè)生，外國人講學完全西式教學。 是國內(nèi)三所有名的高級護士學校（協(xié)和、華西、汾陽）之一，其影響比肩協(xié)和護校。

4.2 協(xié)和精神 責任擔當 協(xié)和護士學校對中國護理發(fā)展所作出的貢獻及影響重大而深遠， 她的意義在于培養(yǎng)和造就一批具有扎實理論基礎(chǔ)， 高水準外語能力，具備醫(yī)、教、預(yù)、研，能夠引領(lǐng)護理學發(fā)展，獨當一面的護理教育和護理行政管理高級護理人才[7]。 而來到天津的協(xié)和五姐妹踐行了這個使命。 佘韞珠在40 年代就是衛(wèi)生局專員、天津市護理學會理事長，負責全市醫(yī)院護理工作；陳路得50 年代就擔任天津最大醫(yī)院副院長； 袁藝菊擔任護校校長； 王桂英從70年代開始長期負責護理學會；甘蘭君80 年代任護理系第一任主任。 協(xié)和五姐妹在天津各個護理崗位上的重要職務(wù)，使她們起到引領(lǐng)護理專業(yè)發(fā)展的作用。她們既是協(xié)和精神的傳承者， 也是天津護理發(fā)展的親歷者、見證者。

4.3 大家風范 健康長壽 協(xié)和五姐妹和那個時代孕育的護理領(lǐng)袖一樣都有一種共同的氣質(zhì)，就是不論環(huán)境多艱苦，資源多貧乏，都無比堅強。在長達五十多年的護理生涯中都經(jīng)歷順境和逆境。 順境不驕逆境不餒。 她們都經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，親眼見到日本兵占領(lǐng)協(xié)和醫(yī)院，持槍威脅醫(yī)護人員，她們也曾失業(yè)四處尋找工作機會。 無論怎樣的境遇都能從容應(yīng)對，如陳路得1958年受到周總理表楊，而文革中被批斗下放，她仍然做好最臟最累的活，勞而不怨。 佘韞珠遭受不公正待遇年過花甲還被下放廣西，她從容的完成對供應(yīng)室沖洗針頭、針管和卷棉球的設(shè)備改進。 王桂英被下放到郊區(qū)，她仍秉承護理理念，走入病人家庭導尿灌腸，為病人服務(wù)覺得很踏實。在困難面前她們都有強烈的國家民族意識，以超乎常人的智慧應(yīng)對，堅忍不拔、豁達樂觀、恪守信念、心有定力。 無論在朝鮮戰(zhàn)場，在抗震救災(zāi)，在日常工作中親力親為，在重大公共事件中她們都全力以赴，置個人生死榮辱于度外，為護士們樹立了榜樣。也使她們在身體磨難的同時凝練了思想和精神，少年時刻苦自勵、中年勇往直前、晚年藹藹自如，都很健康長壽。凡接觸過她們的人都深深感覺到她們身居要職毫不驕矜，總是溫潤清雅，和藹可親，謙和有加，她們也是見過大世面的社會名流權(quán)威專家，出席全國大會，接待外賓，出國交流，但從不居功自傲，永遠是樸素作風。因為她們一生追求的是心有大愛為護理事業(yè)，榮辱不驚、淡泊名利，具有高風亮節(jié)的大家風范，是謙謙君子之可親可敬長輩。

4.4 高尚品德 慈愛心懷 協(xié)和五姐妹一生清廉，都有一顆善良的心懷。 佘韞珠一生無子女，省吃儉用資助好學上進的孩子，有20 多個孩子受益，并且都學有所成，如會計師、教授、護士、工程師、醫(yī)生等。 陳路得終生未嫁，重病時留下遺囑，遺體捐獻并將自己房產(chǎn)存款全部贈送教育使用。 袁藝菊去美國探親花費個人多年積存， 購置教學用品及各種書籍無償贈送學校。 王桂英一生未婚， 立遺囑將遺體捐獻給醫(yī)學生，特別是她54 歲時收養(yǎng)義女，培養(yǎng)成才傳為佳話，這個故事感動無數(shù)人。

結(jié)束語

協(xié)和五姐妹給天津帶來規(guī)范制度和嚴格管理，為日后發(fā)展積攢能量。 而真正讓她們發(fā)揮作用的是新中國建立后，黨對護士和護理工作的政策支持，如學歷教育、護士薪資、婦女權(quán)益等。 特別是十一屆三中全會后，協(xié)和五姐妹曾經(jīng)的委屈得到昭雪，黨和政府給予很高的職務(wù)待遇， 社會待遇， 請她們參政議政，主持專業(yè)活動，極大調(diào)動她們的積極性，建言獻策，以自己對國家對護士的忠誠，力助護理事業(yè)迅速發(fā)展，做出歷史性貢獻。

協(xié)和五姐妹雖已離世，但她們的信念精神長存，留給后人的事業(yè)將源遠流長，發(fā)揚光大。