周漢斌

中考要想取得高分，攻克最后的兩道綜合題是關(guān)鍵。其中，幾何綜合題一般分三小題呈現(xiàn)，滿分12分。近年來，這類題往往以動態(tài)幾何形式出現(xiàn)，在圖形的變換過程中，探究圖形中某些不變的因素，把操作、觀察、探求、計算和證明融合在一起。在答題時我們要調(diào)節(jié)好心態(tài)，心中默念“壓軸題不需要拿滿分，但要拿到能拿到的分”。下面以2019年濟南中考第26題為例分析說明。

小圓同學對圖形旋轉(zhuǎn)前后的線段之間、角之間的關(guān)系進行了拓展探究。

（一）猜測探究

在△ABC中，AB=AC，M是平面內(nèi)任意一點，將線段AM繞點A按順時針方向旋轉(zhuǎn)與∠BAC相等的角度，得到線段AN，連接NB。

（1）如圖1，若M是線段BC上的任意一點，請直接寫出∠NAB與∠MAC的數(shù)量關(guān)系是_____，NB與MC的數(shù)量關(guān)系是_____

（2）如圖2，點E是AB延長線上一點，若M是∠CBE內(nèi)部射線BD上任意一點，連接MC，（1）中結(jié)論是否仍然成立？若成立，請給予證明，若不成立，請說明理由。

（二）拓展應(yīng)用

如圖3，在△A1B1C1中，A1B1=8，∠A1B1C1=60°，∠B1A1C1=75°，P是B1C1上的任意點，連接A1P，將A1P繞點A1按順時針方向旋轉(zhuǎn)75°，得到線段A1Q，連接B1Q。求線段B1Q長度的最小值。

此題位于整卷倒數(shù)第2題的位置，是考查幾何變換的一道綜合題，有較大的難度，也是一道區(qū)分度明顯的壓軸題，解答的原則是分步取分。

【分析（一）（1）】如圖1，∵∠MAN=∠CAB，∴∠NAB+∠BAM=∠BAM+∠MAC，∴∠NAB=∠MAC?！逜B=AC，AN=AM，又∠NAB=∠MAC，∴△NAB≌△MAC（SAS），∴BN=CM。故答案為∠NAB=∠MAC，BN=CM。

【點評】填對一空得2分，兩空共4分，壓軸題不是每一個問題都很難，認真讀題審題，思考一下，還是能輕松拿分的，解題的自信很重要。

【分析（一）（2）】（1）中結(jié)論仍然成立，第（2）問的證明方法也與（1）類似，

（1）是為（2）引路的。

如圖2中，（1）中結(jié)論仍然成立。理由：∵∠MAN=∠CAB，∴∠NAB+∠BAM=∠BAM+∠MAC，∴∠NAB=∠MAC，又∵AB=AC，AN=AM，∴△NAB≌△MAC（SAS），∴BN=CM。

【點評】一道試題有幾個小題，題目之間必然有關(guān)聯(lián)，如本題的（1）（2）兩問之間是呈現(xiàn)遞進關(guān)系的，（1）是（2）的特例，（2）是（1）的一般情況，因此做（2）時不妨看看（1），（1）（2）比一比，思路自然產(chǎn)生。

【分析（二）】題目明確指出：“拓展應(yīng)用”，也就是利用（一），解決（二），因此我們就要在（二）中尋找（一）的影子，一旦找出，（二）就不難解決了。（一）中的△ABC是等腰三角形，因此我們在A1C1上截取A1N=A1B1，連接PN，如圖4，出現(xiàn)了（一），模仿之：

∵∠C1A1B1=∠PA1Q，

∴∠QA1B1=∠PA1N，

又∵A1Q=A1P，A1B1=AN，

∴△QA1B1≌△PA1N（SAS），

∴B1Q=PN。

要求線段B1Q長度的最小值，則轉(zhuǎn)化為求PN長度的最小值。聯(lián)想到垂線段最短，即當PN垂直B1C1時PN的值最小。為此作NH⊥B1C1于H，作A1M⊥B1C1于M，如圖5。

在Rt△A1B1M中，

∵∠A1B1M=60°，A1B1=8，

∴A1M=A1B1·sin60°=43。

∵∠MA1C1=∠B1A1C1-∠B1A1M=75°-

30°=45°，

∴A1C1=46，

根據(jù)垂線段最短可知，當點P與H重合時，PN的值最小，

∴QB1的最小值為43-42。

【點評】最后的4分，是全題的亮點。將A1P繞點A1按順時針方向旋轉(zhuǎn)75°，得到線段A1Q。動點Q由點P的運動而發(fā)生，點P動則點Q動，點P是主動點，點Q是從動點，因此點P在線段B1C1上運動，點Q也應(yīng)該在某線段上運動。點Q是由點P繞點A1按順時針方向旋轉(zhuǎn)75°得到的，因此點Q的路徑是線段B1C1繞點A1按順時針方向旋轉(zhuǎn)75°得到的（如圖5）。要求線段QB1的最小值，由于點B1的位置是確定的，而點Q的路徑是一條線段，線段最小值當然是根據(jù)垂線段最短來確定，但這個最小值如何求，則難以下手。題目的“拓展應(yīng)用”暗示我們?nèi)?gòu)造（一）中的模型，利用（一）的結(jié)論解決問題。根據(jù)這個暗示，不難添加輔助線，構(gòu)造全等三角形轉(zhuǎn)化問題。我們要善于揣摩命題者的意圖，尋找命題專家不經(jīng)意中透露的信息，一旦想到暗語，壓軸題也是不難破解的。

（作者單位：江蘇省東臺市實驗中學）