李富臣

摘? 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育需求的提升，高等教育得到了普及，而民辦高職院校的生源素質(zhì)相對(duì)較差，管理難度越來(lái)越大。文章從高校學(xué)生管理的趨勢(shì)，民辦高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，民辦高職院校學(xué)生管理的對(duì)策入手，探討民辦高職院校學(xué)生管理的路徑，希望起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：民辦高職院校;學(xué)生管理;對(duì)策;路徑

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）25-0141-04

Abstract： With the development of economy and society， the improvement of people's demand for education， the popularization of higher education， the relatively poor quality of students in private higher vocational colleges， and the difficulty of management， this paper starts with the present situation of the students in private higher vocational colleges and the countermeasures of the students management in private higher vocational colleges， and probes into the paths of the students management in private higher vocational colleges， hoping to play the role of the tossing out a brick to get a jade gem.

Keywords： private higher vocational colleges; student management; countermeasures; paths

隨著社會(huì)的進(jìn)步，高等教育的普及化，民辦高職院校學(xué)生生源相對(duì)較差，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息知識(shí)傳播的增快，作為千禧一代的年輕大學(xué)生，接受新知識(shí)途徑和速度越來(lái)越快，對(duì)學(xué)生管理工作提出了更高的要求。

一、學(xué)生工作的社會(huì)大背景

（一）學(xué)生管理受社會(huì)的影響越來(lái)越大，越來(lái)越快

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，造成知識(shí)傳播的加快，高校不再是獨(dú)立的象牙塔，受到社會(huì)的影響越來(lái)越大，越來(lái)越快。讓人感觸最深的就是校園貸事件，對(duì)學(xué)生來(lái)講這是自己對(duì)高利貸等行業(yè)的認(rèn)知不足，自己無(wú)理性消費(fèi)觀念，不能有效控制自己的欲望與實(shí)際消費(fèi)能力之間的矛盾。如果在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中，會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)人員涉入這種高利貸的比例并不比學(xué)生低（作者的身邊親屬和同學(xué)都有人涉入，可能還有部分未知），只是社會(huì)人員知道自己的苦果只有自己吞下。其實(shí)各類白條，花唄，信用卡分期，各類車貸、房貸、裝修貸及消費(fèi)貸等互聯(lián)網(wǎng)金融和銀行的貸款，這些是國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)下的促進(jìn)消費(fèi)，提倡活在當(dāng)下，抓緊享受，透支未來(lái)，社會(huì)人員有工作，有收入，同時(shí)相對(duì)比較理性，可以結(jié)合自己的情況理性透支未來(lái)。

從心理學(xué)角度講校園貸是學(xué)生期望享受美好生活，一種即時(shí)享樂(lè)的體現(xiàn)。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度講校園貸是資金沒(méi)有更好的投資收益造成的，前幾年的各類炒作：如蒜你狠，姜你軍，包括15年的股市，都是各路資金為了尋求最高收益的體現(xiàn)。從社會(huì)學(xué)角度講這是社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中，從事物的出現(xiàn)，到鼎盛，再到出臺(tái)規(guī)范或制度的管控，最后演變到很小一部分能夠在制度下運(yùn)行，存續(xù)下來(lái)，進(jìn)而隨著科技的進(jìn)步被消亡，未擺脫其運(yùn)行的規(guī)律。

（二）學(xué)生管理走向規(guī)范化、精細(xì)化、精準(zhǔn)化、信息化、專業(yè)化

中央、教育部各類制度文件陸續(xù)的建立出臺(tái)，讓高校從招生、教學(xué)、學(xué)生管理等都不斷地在向規(guī)范化發(fā)展，具體到學(xué)生管理，尤其是2006年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》出臺(tái)到2016年的修訂版出臺(tái)，2014年中辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的意見(jiàn)》等其他各類學(xué)生管理的制度文件的出臺(tái)，標(biāo)志著學(xué)生管理逐步走向規(guī)范化。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的在教育行業(yè)的普及，各類申報(bào)素材全部網(wǎng)絡(luò)申報(bào)，尤其像關(guān)系到民生問(wèn)題的就業(yè)：政府在積極利用第三方搭建畢業(yè)生與用人單位的橋梁，各類實(shí)習(xí)信息的填報(bào)逐步走向雙向填報(bào)，向精準(zhǔn)化方向發(fā)展。

貧困生資助：如建檔立卡，貧困戶的信息，全部從源頭申報(bào)到網(wǎng)絡(luò)登記，到信息查詢，做到精準(zhǔn)幫扶。大學(xué)生應(yīng)征入伍等都建立了大學(xué)生征兵網(wǎng)，與教育部進(jìn)行了有效的對(duì)接，讓從申報(bào)，體檢，入伍到學(xué)費(fèi)減免等每個(gè)環(huán)節(jié)都做到精細(xì)化，避免了相應(yīng)的漏洞。

隨著學(xué)校的信息化建設(shè)的推進(jìn)，各類視頻直播，就業(yè)等視頻會(huì)議的召開(kāi)，各類網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的召開(kāi)，減少了路途的奔波，同時(shí)達(dá)到了應(yīng)有的效果，實(shí)現(xiàn)了信息的暢通，做到了信息多跑路。

隨著2006年《普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)定》的出臺(tái)，隨后陸續(xù)出臺(tái)了各項(xiàng)規(guī)范、通知、文件，為學(xué)生管理隊(duì)伍的專業(yè)化提供了有效的保障，也是社會(huì)的發(fā)展的需要，落實(shí)專業(yè)的人做專業(yè)的事，與現(xiàn)在倡導(dǎo)的工匠精神不謀而合。

（三）高中或中職與高校學(xué)生管理的差異依然存在，對(duì)高校學(xué)生管理的影響較大

普通高中因?yàn)橄鄬?duì)年齡較小，高中的升學(xué)在這種每分必爭(zhēng)的情況下，決定了以嚴(yán)格管控為主，德育相對(duì)不易得到重視，但這種嚴(yán)格要求決定了這部分學(xué)生紀(jì)律觀念與中職學(xué)生比起來(lái)紀(jì)律觀念較強(qiáng);而中職相對(duì)沒(méi)有高中升學(xué)的壓力，學(xué)業(yè)相對(duì)較輕，教學(xué)質(zhì)量也相對(duì)不高（除了國(guó)示范里的部分專業(yè)外），紀(jì)律性相對(duì)較差，為了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)也采用半軍事化的管理。

（三）對(duì)各類突發(fā)性事件或活動(dòng)進(jìn)行任務(wù)單式的管理

利用智慧校園系統(tǒng)，對(duì)學(xué)校和學(xué)生處進(jìn)行的各項(xiàng)工作以任務(wù)單形式下發(fā)，明確指導(dǎo)人、負(fù)責(zé)人、落實(shí)人的各項(xiàng)責(zé)任，首次上交時(shí)間，修改反饋落實(shí)情況，確保各項(xiàng)工作按時(shí)保質(zhì)保量完成;開(kāi)展學(xué)生工作指導(dǎo)，對(duì)校內(nèi)和校外的學(xué)生突發(fā)事件進(jìn)行研討分析，制定預(yù)演處置方案，讓每一位學(xué)生工作者爭(zhēng)取成為行家里手。

（四）大力開(kāi)展各類社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)?；钇饋?lái)

將社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)生的必修內(nèi)容之一，發(fā)動(dòng)鼓勵(lì)所有的教職工參與到社團(tuán)工作中來(lái)，承認(rèn)教師社團(tuán)的工作量，結(jié)合教職工自身情況和學(xué)生愛(ài)好分類開(kāi)展各類有益的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生選擇的可能性加大，把課余時(shí)間（尤其是下午沒(méi)有課的時(shí)間）利用起來(lái)，每個(gè)學(xué)生至少參與1個(gè)及以上社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該是很專業(yè)的指導(dǎo)，老師作為愛(ài)好會(huì)深入研究，讓每位老師和學(xué)生都能在民辦高職院校共同進(jìn)步，增加獲得感和職業(yè)認(rèn)同感。

（五）建立規(guī)范各類學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，做好朋輩教育

選拔、培養(yǎng)、任用好學(xué)生干部，從思想、認(rèn)知、行動(dòng)、情感等各方面進(jìn)行有效的培訓(xùn)，讓他們成為學(xué)生中的標(biāo)桿，成為自我管理，自我教育，自我引導(dǎo)，自我實(shí)現(xiàn)的有效路徑;加強(qiáng)整合培養(yǎng)好學(xué)生干部隊(duì)伍，如學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，安全委員會(huì)，護(hù)校隊(duì)，心理協(xié)會(huì)等，讓學(xué)生干部成為學(xué)校制度的維護(hù)者，推進(jìn)者，執(zhí)行者，發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生中的帶動(dòng)作用。

（六）遵循學(xué)生管理的規(guī)律，形成全員育人的校園文化氛圍

盡管學(xué)生在發(fā)生變化，但學(xué)生管理的基本規(guī)律變化不明顯，學(xué)生的心理變化還不明顯，我們只要與學(xué)生俱進(jìn)，深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的需求，遵循事務(wù)發(fā)展的規(guī)律，從知——信——行入手，牽好學(xué)生管理的牛鼻子，學(xué)生工作一定可以開(kāi)展好。同時(shí)學(xué)生的事就是學(xué)校的事，每位民辦高職院校人對(duì)學(xué)生都起到潛移默化的影響。學(xué)生的成人需要校園文化的熏陶，校園文化包括精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，具體到高職院校以工匠精神為核心的職業(yè)精神的塑造，都需要有文化的沿襲。

總之，民辦高職院校學(xué)生管理在一定程度上維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，相對(duì)來(lái)說(shuō)較為重要，建議民辦高職院校管理者多營(yíng)造全員育人的氛圍，每個(gè)崗位都在潛移默化地做著學(xué)生工作，形成好的學(xué)生管理的風(fēng)氣，需要民辦高職院校從戰(zhàn)略層面全盤改革認(rèn)識(shí)學(xué)生管理在學(xué)校工作的地位和作用，增加學(xué)生管理的投入，確保學(xué)生管理穩(wěn)定有序，確保學(xué)校事業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定繁榮。

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