郝明

摘 要：文章通過對信息素養(yǎng)的概念進(jìn)行總結(jié)和分析，制定了大學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷，以此來分析黑龍江大學(xué)學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，并就當(dāng)前大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中存在的不足提出了相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng);信息教育;信息技術(shù)

中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 09-0-02

一、引言

信息素養(yǎng)是建構(gòu)在知識背景之上，并能夠判斷什么時候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需的信息等多種能力的綜合。信息素養(yǎng)是一種能力素養(yǎng)，更是一種基礎(chǔ)素養(yǎng)，它包括文化素養(yǎng)、信息意識和信息技能三個層面。信息素養(yǎng)教育是實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。

信息素養(yǎng)教育對當(dāng)代大學(xué)生而言尤為重要，大學(xué)生信息素養(yǎng)教育已成為高等學(xué)校素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，培養(yǎng)和提高大學(xué)生信息素質(zhì)，是現(xiàn)代信息社會對大學(xué)生的普遍要求，也是大學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在需要。我校對此項工作一直非常重視，并在2017年末由主管教學(xué)校長牽頭，從信息管理學(xué)院、教務(wù)處、圖書館等多個相關(guān)部門抽調(diào)人員成立信息素養(yǎng)項目組，多次開會協(xié)商如何開展我校的信息素養(yǎng)教育工作，探討我校信息素養(yǎng)教育模式。圖書館也對此進(jìn)行了積極的探索和嘗試，通過培養(yǎng)信息素養(yǎng)授課團(tuán)隊，探討授課模式，在實踐中摸索授課方法和內(nèi)容，逐步完善我館的信息素養(yǎng)教育水平，并為此進(jìn)行了深入的調(diào)查和研究。

二、調(diào)查狀況

（一）調(diào)查目的

通過調(diào)查探討黑龍江大學(xué)（以下簡稱黑大）信息素養(yǎng)教育模式，進(jìn)一步改革和完善我校信息素養(yǎng)教育水平;提高黑大學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)工具輔助學(xué)習(xí)的能力自我能力的培養(yǎng)，促使他們的信息素養(yǎng)得到提高。

（二）調(diào)查對象

本項調(diào)查針對黑大在校學(xué)生。

（三）調(diào)查內(nèi)容

了解黑大學(xué)生對信息素養(yǎng)的認(rèn)識、體會和看法等，了解學(xué)生信息素養(yǎng)能力和水平，明確我校學(xué)生在利用信息資源過程中存在的不足，探究我校學(xué)生信息素養(yǎng)教育內(nèi)容、方式和實施方案。

三、調(diào)查結(jié)果分析

本次調(diào)查從2018年11月5日開始至2019年3月5日結(jié)束，共歷時4個月時間，問卷填寫實事求是，調(diào)查結(jié)果客觀真實，基本反映了黑大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀。

調(diào)查主要通過線上線下兩種方式進(jìn)行，共發(fā)出問卷1015份，設(shè)計線下問題18個，線上問題10個，其中選擇題27個，內(nèi)容涉及信息倫理、信息檢索、論文寫作、信息素養(yǎng)教育形式等;線下最后一題為自主答題，共收到學(xué)生提出意見和建議671個，通過總結(jié)歸類匯總后問題共35個。

參與調(diào)查的學(xué)生分別來自32個不同院系共計1015人。其中研究生院162人，占統(tǒng)計人數(shù)的16%;文科院系17個共計447人，占統(tǒng)計人數(shù)的44%;理科院系14個共計406人，占統(tǒng)計人數(shù)的40%。

通過對調(diào)查問卷的匯總和分析，我們了解到98%的學(xué)生認(rèn)為信息素養(yǎng)教育非常重要，有利于大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提高，對信息素養(yǎng)也有一些了解，知道信息素養(yǎng)包含的具體內(nèi)容為四項。他們獲取信息的主要途徑為網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館的期刊論文庫和百度學(xué)術(shù)搜索引擎等。55%的學(xué)生在搜索信息過程中認(rèn)為得花費(fèi)一定時間才能找到自己需要的信息。

在信息倫理方面，40%的學(xué)生對此認(rèn)知比較模糊，了解的也不是很透徹，但大多數(shù)學(xué)生能夠尊重他人知識產(chǎn)權(quán)成果，標(biāo)明引用作品出處，只有10%左右有未標(biāo)明的情況。

65%的學(xué)生認(rèn)為掌握網(wǎng)絡(luò)技巧尤為重要;在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索過程中，60%的學(xué)生對專業(yè)信息素養(yǎng)教育方面提出了需求;在論文寫作過程中，30%學(xué)生認(rèn)為文獻(xiàn)調(diào)研是他們遇到的難題，網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館數(shù)據(jù)庫和百度學(xué)術(shù)搜索引擎對90%的學(xué)生查找資料的幫助比較大;在信息素養(yǎng)教育模式上對于在線、面授、上機(jī)、講座等多個培訓(xùn)模式都有需求，對嵌入專業(yè)信息素養(yǎng)教育學(xué)生比較傾向于進(jìn)入課堂和進(jìn)行專業(yè)文獻(xiàn)檢索實踐等方式，培訓(xùn)時間上大家普遍接受時長為45分鐘，最好能邊講邊實踐。對于絕大多數(shù)學(xué)生而言，圖書館和互聯(lián)網(wǎng)是兩個主要的信息獲取來源，他們都會利用這兩個獲得信息的關(guān)鍵途徑，但掌握和利用的程度卻千差萬別。

四、提高黑大大學(xué)生信息素養(yǎng)的思考和建議

（一）創(chuàng)造良好的信息環(huán)境

1.加大電子資源投入

根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生對信息資源需求量比較大，而且檢索利用傾向于電子資源，因此加大電子資源投入是信息素養(yǎng)教育內(nèi)在需求，也是現(xiàn)代信息化教學(xué)必不可少的支撐。

2.提升校園網(wǎng)硬件改造

學(xué)校應(yīng)該加大對校園網(wǎng)硬件設(shè)施的投入和升級改造，提高校園網(wǎng)的速度和穩(wěn)定程度。通過完善校園網(wǎng)絡(luò)中心、圖書館、校園網(wǎng)網(wǎng)站等為學(xué)生提供獲取信息的廣闊場所和多種利用途徑，建立安全暢通優(yōu)化多樣化的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺。

3.無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全方位

無線網(wǎng)絡(luò)對終端用戶而言，它無所不在的方便性為學(xué)生文獻(xiàn)檢索帶來了大大的便捷，他們可不再受時間和空間的限制，隨時隨地汲取知識和進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，黑大的無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全方位化迫在眉睫。

（二）改進(jìn)信息素養(yǎng)教學(xué)模式

1.嵌入式教學(xué)更貼近學(xué)生

嵌入式教學(xué)模式能增加教師和學(xué)生信息素養(yǎng)教育的主觀能動性和積極性，圖書館員作為教學(xué)助手嵌入到課堂或者嵌入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將信息素養(yǎng)教育包括信息檢索技能、信息意識和信息道德融入專業(yè)課程教學(xué)體系，通過與專業(yè)教師寫作不僅能使學(xué)生掌握專業(yè)課程基本知識，而且還能提高學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。對此我館已經(jīng)在中文、歷史、政府等幾個學(xué)院進(jìn)行了初步嘗試，講座初期院系老師不太接受，怕影響他們的教學(xué)進(jìn)度，通過圖書館授課團(tuán)隊的協(xié)調(diào)和溝通，嘗試了幾次實踐課，結(jié)合專業(yè)的培訓(xùn)收到了很好的授課效果，為此我們也進(jìn)行了簡單的總結(jié)和歸納：首先，授課團(tuán)隊要有非常良好的專業(yè)背景;第二，授課團(tuán)隊必須提前和院系老師進(jìn)行溝通明確培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容;第三，授課團(tuán)隊備課的課件內(nèi)容注重專業(yè)性，最好形成系列講座;第四，授課形式結(jié)合培訓(xùn)需求，采取在線、面授、上機(jī)實踐、講座等多種方式，注重專業(yè)文獻(xiàn)檢索實踐的培養(yǎng);最后，協(xié)調(diào)院系形成考評機(jī)制，這樣才能達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。

2.采取學(xué)分制激勵學(xué)生學(xué)習(xí)

同學(xué)校教務(wù)處協(xié)調(diào)根據(jù)培訓(xùn)學(xué)生信息素養(yǎng)實踐作業(yè)完成情況，結(jié)合指導(dǎo)教師意見，將參加信息素養(yǎng)教育環(huán)節(jié)的表現(xiàn)情況計入學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)分（累計兩學(xué)分）。圖書館可采取各種激勵措施和變換學(xué)習(xí)形式促使學(xué)生主動、積極地參加信息素養(yǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)，與此同時，學(xué)生也可通過其他途徑與學(xué)科館員取得聯(lián)系，在他們的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)。

（三）提升信息素養(yǎng)授課團(tuán)隊水平

1.增加授課團(tuán)隊信息素養(yǎng)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會

信息技術(shù)更新的速度很快，培訓(xùn)是提高圖書館授課團(tuán)隊的信息素養(yǎng)、推動個人發(fā)展的重要手段，加強(qiáng)計劃性，開展分級、進(jìn)階培訓(xùn)，理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合，了解授課團(tuán)隊的水平，根據(jù)不同認(rèn)識能力和水平確定培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對性和有效性。

2.授課團(tuán)隊深入培訓(xùn)對口院系進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)

信息素養(yǎng)教育培訓(xùn)人員必須結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行講解，因此專業(yè)素養(yǎng)的水平尤為重要，由于館員缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，因此要結(jié)合培訓(xùn)專業(yè)深入培訓(xùn)對口院系進(jìn)行再學(xué)習(xí)。

（四）增強(qiáng)信息素養(yǎng)教學(xué)科學(xué)研究的深度和廣度

黑大圖書館的信息素養(yǎng)教學(xué)方法仍停留在單向的信息灌輸和數(shù)據(jù)庫操作演示階段，而案例式教學(xué)和討論式教學(xué)方法的運(yùn)用的少，對信息道德、信息整合、信息交流等綜合信息能力的培養(yǎng)不夠重視。

五、結(jié)束語

圖書館深刻地認(rèn)識到作為信息時代的大學(xué)生，他們?nèi)狈Φ牟辉偈侵R和信息，而是駕馭知識和信息的能力，人才競爭的焦點(diǎn)也不再是比知識和信息儲備的多少，而是比駕馭知識和信息的能力誰更靈活和多變，更富有創(chuàng)造力的信息素養(yǎng)是信息社會人們的基本生存能力之一，也是學(xué)習(xí)型社會下達(dá)學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一。信息素養(yǎng)已經(jīng)成為信息社會中人的綜合能力的重要組成部分，因此提升信息素養(yǎng)成為教育界乃至全社會的共識。希望圖書館能夠通過不斷的努力，繼而找到適合黑大學(xué)生發(fā)展的信息素養(yǎng)教育新模式，為黑大培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)人才做出圖書館應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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