趙燕

摘 要：文章從我國圖書館開展閱讀療法的現(xiàn)狀引入，分析其在新疆地區(qū)公共圖書館開展的必要性、有利條件及措施等，指出閱讀療法作為現(xiàn)代社會人們緩解心理壓力的綠色治療方法，將成為一個具有創(chuàng)新性和實踐性的新課題。

關(guān)鍵詞：新疆;公共圖書館;圖書療法

中圖分類號：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 09-0-02

一、引言

閱讀療法（Bibliotherapy）主要是以文獻(xiàn)為媒介，將閱讀作為保健、養(yǎng)生以及輔助治療疾病的手段，使讀者本人或引導(dǎo)讀者指導(dǎo)他人通過對文獻(xiàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、討論和領(lǐng)悟，養(yǎng)護或恢復(fù)身心健康的一種方法[1]。近年來，隨著閱讀療法在圖書館界的流行與推廣，我國對閱讀療法的專門研究取得了一定的進(jìn)展，本文主要從圖書館開展閱讀療法的現(xiàn)狀、必要性、有利條件及措施等幾方面，對新疆地區(qū)公共圖書館開展閱讀療法進(jìn)行了初步探討。

二、我國圖書館閱讀療法研究現(xiàn)狀

隨著閱讀療法在圖書館界的流行與推廣，我國對閱讀療法的專門研究取得了一定成效，但因其起步較晚，與國外相對成熟獨立的研究體系而言，在理論研究與實踐方面還存在一定差距。其中比較有代表性的有宮梅玲立足于泰山醫(yī)學(xué)院開展的針對大學(xué)生心理問題的閱讀療法系列研究，且先后成立了大學(xué)生閱讀療法研究協(xié)會，閱讀療法研究基地，創(chuàng)建了“四法一體”的心理健康教育模式;王波結(jié)合國外閱讀療法研究成果，對其進(jìn)行了本土化再造，并出版集大成之作《閱讀療法》一書，堪稱我國閱讀療法理論與實證研究的兩位領(lǐng)軍人物。此外，成都理工大學(xué)圖書館強菁等對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮閱讀療法服務(wù)開展了實證研究;大連交通大學(xué)圖書館付婉秋研究證實了閱讀療法對大學(xué)生心理健康的積極影響;陳飛等通過對120例精神分裂癥患者的各項指標(biāo)研究發(fā)現(xiàn)，閱讀療法有利于患者恢復(fù)自知力、縮短住院時間、提高治療依從性和降低復(fù)發(fā)率[2]。

總的來看，我國關(guān)于閱讀療法的實踐已深入到不同領(lǐng)域，并通過逐步本土化而取得階段性進(jìn)展，但這大部分都集中在高校圖書館對大學(xué)生心理問題解決為主，相比之下，公共圖書館在該領(lǐng)域的研究基本還處于探究摸索階段。因此，其作為公共文化服務(wù)的前沿陣地，如何依托其宏富的館藏資源開展“閱讀療法”服務(wù)，有效發(fā)揮其教育職能作用，幫助更多的讀者擺脫心理問題的困擾，將成為一個具有創(chuàng)新性和實踐性的重要課題。

三、閱讀療法在新疆地區(qū)公共圖書館開展的必要性

近年來，隨著全國各省市援疆力度的加大和國家“一帶一路”倡議的深入實施，新疆各方面事業(yè)迎來了跨越式發(fā)展，圖書館亦面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。它應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的服務(wù)理念與方式，按照現(xiàn)代圖書館的需求提供更能體現(xiàn)人文精神的個性化服務(wù)，在解決心理問題、健全心理素質(zhì)、構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系和創(chuàng)建和諧社會等方面發(fā)揮積極作用，為圖書館創(chuàng)新服務(wù)模式、拓寬服務(wù)領(lǐng)域、深化服務(wù)職能提供一個新的契機。因此，圖書療法勢在必行。

四、新疆地區(qū)公共圖書館開展閱讀療法的有利條件

美國精神病專家高爾特曾說過：“圖書館是一座心智藥房，存儲著為各類情緒失常者治療的藥物”[3]。因此，在圖書館開展閱讀療法，有著其他機構(gòu)或單位所無法替代的優(yōu)勢。特別是新疆地區(qū)當(dāng)前正處于大力構(gòu)建和諧新疆的關(guān)鍵時期，圖書館通過閱讀療法這種輔助手段，可以讓各族群眾在閱讀中提高綜合素養(yǎng)，增強意志力，最終達(dá)到維護社會穩(wěn)定和長治久安的目的。

第一，圖書館內(nèi)有著豐富的多語言文獻(xiàn)資源作為“治療源”，它包羅萬象，涉及各個領(lǐng)域，為閱讀療法的開展提供了堅實的基礎(chǔ)。讀者可以在圖書館任意選擇自己喜愛的圖書，在閱讀中影響和改善自己的認(rèn)知，實現(xiàn)輔助治療的目的;第二，圖書館有一個安靜、輕松、愉悅的閱讀環(huán)境，它可以讓讀者靜下心來通過閱讀思考人生，反省自己，形成健康向上的心理，這也是讀者完成閱讀療法的一個過程;第三，與心理咨詢機構(gòu)相比，讀者走進(jìn)圖書館無需承擔(dān)過重的心理及經(jīng)濟方面的壓力，也不會因?qū)π睦磲t(yī)生的不信任而羞于訴說內(nèi)心的疑惑，他們可以通過閱讀與內(nèi)心進(jìn)行無聲的交流，緩解與現(xiàn)實之間的沖突，既私密，又簡便;第四，圖書館作為公共服務(wù)窗口，每日接待進(jìn)館借閱的各族讀者數(shù)量較多，讀者成分較為復(fù)雜，這為閱讀療法的開展提供了一個很好的試驗平臺，可以有效宣傳和推廣閱讀療法，讓它被更多大眾所接受[4]。

五、新疆地區(qū)公共圖書館開展閱讀療法措施探究

（一）優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，根據(jù)讀者需求確定閱讀療法書目

閱讀療法有一個著名的公式：閱讀療法=選擇恰當(dāng)?shù)膱D書+心理指導(dǎo)+干預(yù)目標(biāo)，可見選擇圖書這一因素對閱讀療法的實施尤為重要。由于現(xiàn)代讀者的職業(yè)、個性、愛好、處境等的不同，他們適用的圖書類型也不盡相同，這在一定程度上就給圖書采選增添了不少難度。鑒于此，新疆地區(qū)圖書館可在保障館藏量的基礎(chǔ)上，摒棄傳統(tǒng)“大而全”的購書理念，不定期通過發(fā)放問卷調(diào)查表的方式，全面充分地了解不同讀者的心理及閱讀需求，同時結(jié)合本地區(qū)多民族聚居的特點，及時采購高質(zhì)量、高水平、針對性強、適用范圍廣的漢文文獻(xiàn)和少數(shù)民族語言文獻(xiàn)，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，進(jìn)而確定閱讀療法文獻(xiàn)目錄。

（二）創(chuàng)設(shè)閱讀療法閱覽室，營造良好的閱讀環(huán)境

良好的閱覽環(huán)境是閱讀療法有效開展的必要條件。目前，新疆圖書館改擴建工程已竣工并向各族讀者全面開放，作為“八位一體”的公益文化場所，新館可在現(xiàn)有基礎(chǔ)上考慮專門劃分獨立區(qū)域創(chuàng)設(shè)閱讀療法閱覽室，圖書擺放及環(huán)境布置要盡量舒適，以期為讀者營造一個安靜、溫馨的閱覽氛圍。閱覽室可借鑒宮梅玲“書療小屋”、臺灣國立新竹教育大學(xué)圖書館“心靈驛站”等較為明朗的名稱命名，如“心靈雞湯” “走進(jìn)你我”等，讓讀者樂于走進(jìn)閱覽室，敞開自己的心扉。根據(jù)讀者心理困擾程度的不同，也可考慮將閱覽室分隔成兩個房間，一間供讀者自行閱讀或館員推薦閱讀，讓讀者通過自助式心理教育完善自我，樹立信心;另一間則可按照心理咨詢的模式，讓館員通過和讀者溝通談心，提供更為專業(yè)、更具人性化的閱讀療法服務(wù)。

此外，可視咨詢情況嘗試開展網(wǎng)絡(luò)閱讀療法，該方法以其特有的在線交流與互動功能，掃除館員與讀者之間溝通的障礙，加強保密性，更易被大眾所接受。

（三）加大圖書館員培訓(xùn)力度，實現(xiàn)館員角色轉(zhuǎn)變，提升綜合素質(zhì)

閱讀療法是一種綜合性的心理干預(yù)方法，它要求圖書館員在知識構(gòu)建上除了掌握圖書館學(xué)專業(yè)理論知識外，還要兼具心理學(xué)、社會學(xué)與醫(yī)學(xué)等多學(xué)科知識，同時具有良好的溝通技巧，在掌握讀者不同心理問題的基礎(chǔ)上，為讀者提供與他閱讀能力相適應(yīng)、心理問題相匹配的圖書，真正地為讀者排憂解難，做一名合格的“閱讀治療師”。要實現(xiàn)這一角色的轉(zhuǎn)變，圖書館就要加大對圖書館員的培訓(xùn)力度，加強對心理學(xué)、心理咨詢、心理干預(yù)等領(lǐng)域知識的培訓(xùn)，以便熟練把握讀者需要，推薦合適的書目。同時，也可派遣館員到內(nèi)地閱讀療法開展較好的省市館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)實踐，學(xué)習(xí)如何與讀者溝通、互動，根據(jù)讀者的治療體會“對癥下藥”，選擇“書方”等，只有將所學(xué)知識運用到服務(wù)工作中，循序漸進(jìn)，反復(fù)實踐與探索，才能切實做到有的放矢。

（四）加強與相關(guān)機構(gòu)的密切聯(lián)系，宣傳與普及閱讀療法

如何讓需要幫助的人了解圖書館、走進(jìn)圖書館、利用圖書館體驗“閱讀療法”，這就需要圖書館加大對其的宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地宣傳閱讀療法。例如圖書館可通過給政府、事業(yè)單位等提供的刊物中增加閱讀療法的內(nèi)容，引起領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)部門對閱讀療法的重視，從而由上到下宣傳閱讀療法的思想;也可以通過與電視臺、報社等媒體的合作，及時向各族群眾傳播有關(guān)閱讀療法的信息和動態(tài)，增加大眾對圖書館的認(rèn)知和了解。當(dāng)然，由于閱讀療法的適用對象是存在心理困擾和處于亞健康的群體，故圖書館在開展閱讀療法服務(wù)時，需要密切與心理研究治療機構(gòu)的聯(lián)系，一旦遇到心理問題較為嚴(yán)重的讀者，就要適時地向其尋求幫助，以便為讀者提供更為有效的個性化服務(wù)。

六、結(jié)語

阿根廷著名作家、詩人博爾赫斯曾說“天堂應(yīng)該是圖書館的模樣”。公共圖書館依托其自身的獨特優(yōu)勢為閱讀療法的開展奠定了重要基礎(chǔ)。雖然它在我國圖書館的應(yīng)用還處于探究摸索階段，實踐中也沒有較為成熟的治療經(jīng)驗，在新疆地區(qū)的開展更是處于空白，但從社會發(fā)展長遠(yuǎn)角度來看，閱讀療法作為人們有效緩解各類壓力的綠色治療方法，未來發(fā)展前景十分廣闊，它將成為新疆地區(qū)公共圖書館創(chuàng)新服務(wù)管理模式、構(gòu)建和諧社會的有效舉措。

參考文獻(xiàn)：

[1]王波.閱讀療法概念辨析[J].圖書情報知識，2005，（1）：98-102.

[2]王曉美.公共圖書館閱讀療法應(yīng)用研究[D].鄭州：鄭州大學(xué)，2012.

[3]萇群策.閱讀療法比較研究[J].圖書館學(xué)刊，2009，（10）：59-61.

[4]蘇麗亭等.我國閱讀療法研究中存在的問題及建議[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2015（7）：124-126.