嚴(yán)俊

金秋九月，又是開學(xué)的時(shí)候了。每到此時(shí)，家長(zhǎng)總是喜憂參半，喜的是，孩子終于回到教室了;憂的是，一個(gè)假期玩下來，孩子還能收得住心嗎？

記得我上學(xué)的時(shí)候，雖然沒有手機(jī)、電腦，但這并不意味著就能心無旁騖看書學(xué)習(xí)。不必說地?cái)偵衔寤ò碎T的小玩具，單是學(xué)校操場(chǎng)的沙坑、花園里的蟲子，就能讓不少小孩玩到忘我，我也因?yàn)樨澩娉３１焕蠋熍u(píng)。

一天，老師把我叫到辦公室，給我說了一個(gè)故事：過去有個(gè)哲人，帶著自己一群學(xué)生周游世界，十年游歷，十年學(xué)習(xí)，學(xué)生們也個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸，可以自立門戶了。這時(shí)，哲人把他們召集在一起，上了最后一課。

學(xué)生們環(huán)繞在哲人周圍，哲人問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”學(xué)生們說：“在野草地里。”哲人點(diǎn)點(diǎn)頭，問學(xué)生們：“曠野里長(zhǎng)滿雜草，如何除掉這些雜草呢？”

講到這里，老師停下來問我說：“你覺得該怎么除掉雜草呢？”我歪著腦袋想了想，說：“用手拔掉？”老師搖搖頭。我又說：“是不是用火燒？”老師笑了笑：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，但實(shí)在想不出了，就問老師這故事最后是怎么講的。

老師耐心地說，故事里的學(xué)生也和我一樣，想了火燒、鏟除，還有撒農(nóng)藥等方法，但哲人只是微笑著，對(duì)學(xué)生說：“課就上到這里了，大家回去后按照各自的方法去除一片雜草，沒除掉的，一年后再來相聚。”

一年后，所有學(xué)生都來了，原先的野草地已經(jīng)成為種滿莊稼的農(nóng)田。學(xué)生在那里等了很久，但哲人始終沒有到來。又過了幾年，哲人去世，弟子們終于恍然大悟，于是在整理他的著作時(shí)，就補(bǔ)了一段話：要除掉曠野里的雜草，那就在上面種上莊稼;要想讓靈魂無紛擾，那就用美德占據(jù)它。

故事講完了，老師也沒有對(duì)我說什么大道理，可我似乎明白了，玩是孩子們的天性，不讓玩是不對(duì)的，但也不能放任，否則，它們就會(huì)像雜草一樣瘋長(zhǎng)。一個(gè)好的辦法，就是用知識(shí)去充實(shí)、滋潤(rùn)孩子們的心田。

（插圖：陳明貴）