先后在北師大、華南師大創(chuàng)建未來教育研究中心，在南京大學(xué)創(chuàng)建教育技術(shù)學(xué)(數(shù)字媒體與知識(shí)工程)本科專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與管理研究所。參加中華人民共和國教育基本法起草，曾獲得霍英東獎(jiǎng)、曾憲梓獎(jiǎng)、國務(wù)院特殊津貼、高校國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、廣東省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌?。?997年至2016年，在教育哲學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、圖書館學(xué)與情報(bào)學(xué)、高等教育學(xué)四個(gè)二級(jí)學(xué)科先后招收培養(yǎng)30多名博士研究生。近20年主要從事學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型教學(xué)模式研究，探索教育信息化宏觀戰(zhàn)略和微觀學(xué)校課堂學(xué)習(xí)方式變革理論與實(shí)踐。

學(xué)術(shù)兼職：北京大學(xué)兼職教授，中央教育科學(xué)研究所兼職研究員，國家教育發(fā)展研究中心兼職研究員，教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專家顧問組成員等。

研究方向?yàn)榻虒W(xué)哲學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、未來教育。 主要學(xué)術(shù)著作：《當(dāng)代教育哲學(xué)》（1988），《呼喚新世紀(jì)的教育哲學(xué)》（1993），《教育哲學(xué)對(duì)話》（1996），《步入信息時(shí)代的學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐》（2000），《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》（2004，2016第二版），《媒體與學(xué)習(xí)的雙重變奏——教育技術(shù)學(xué)的生成發(fā)展與國際比較研究》（2015）等。發(fā)表學(xué)術(shù)論文150多篇，代表作：《論五育及其相互關(guān)系》（《中國社會(huì)科學(xué)》1991），《當(dāng)代信息技術(shù)在傳統(tǒng)文化—教育基礎(chǔ)中引發(fā)的革命》（《教育研究》1997），《技術(shù)—教育—人的發(fā)展——現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)初探》（《電化教育研究》1999），《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論創(chuàng)新研究》（《中國電化教育》2003），《學(xué)習(xí)究竟是什么？——多學(xué)科視野中的學(xué)習(xí)研究論綱》（《開放教育研究》2005），《21世紀(jì):大學(xué)課堂向何處去? ——“太極學(xué)堂”的理念與實(shí)踐探索》（《開放教育研究》2012）等。（郭運(yùn)慶供稿）