馬 敬，馬文博，余 濤

賽艇運動員跨項選材的實施策略及選材后的培養(yǎng)路徑探析

馬 敬1，馬文博2，余 濤1

1.安徽師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽 蕪湖，241000；2.韓國昌原大學(xué)體育學(xué)院，慶尚南道昌原，51140。

賽艇運動項目具有單一的技術(shù)動作特征，其運動員的身體形態(tài)和機能水平與其他運動項目的運動員比較相似，因而可以進行跨項選材。本文運用文獻資料法、邏輯分析法和專家訪談法對跨項選材的概念進行定義，梳理了賽艇運動項目跨項選材中所面臨的關(guān)鍵問題。研究認為：賽艇運動項目跨項選材應(yīng)以省隊一線運動員為起點、且盡量在國家隊的階段水平上來進行，同項群與異項群的運動項目都要進行廣泛的人材挖掘，并制定科學(xué)合理的賽艇運動項目跨項選材效果評價目標(biāo)；同時應(yīng)健全賽艇跨項選材運動員的訓(xùn)練體系，完善賽艇跨項選材運動員的保障機制，優(yōu)化運動隊伍資源配置與管理機制，借鑒國外賽艇運動員跨項選材的成功經(jīng)驗，從而對賽艇跨項目運動員進行全方位的培養(yǎng)。

賽艇運動員；跨項選材；實施策略；培養(yǎng)路徑

競技體育水平是體現(xiàn)一個國家綜合國力的因素之一，也是體育強國的重要組成部分。提高競技體育水平的核心問題是培養(yǎng)高水平的運動員，而運動員選材作為運動訓(xùn)練的初始環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高水平運動員的重要前提，因此，運動員的科學(xué)選材與培養(yǎng)是十分關(guān)鍵的，也是競技體育發(fā)展的根基所在。雖然傳統(tǒng)的選材方法為競技體育培養(yǎng)了很多優(yōu)秀運動員，但是隨著競技體育的現(xiàn)代化發(fā)展與進步，傳統(tǒng)的選材方法已凸顯出了許多弊端和不足，為了適應(yīng)現(xiàn)代競技體育發(fā)展需要，應(yīng)運而生了跨項、跨季以至跨界的運動員選材方法體系，以此來填補傳統(tǒng)選材方法所造成的人才遺漏。為了備戰(zhàn)2020年東京奧運會和2022年北京冬奧會，我國在跨項選材上做出了積極的嘗試，近年來，跨項選材不僅成為了學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的熱點話題，而且在運動員選材實踐中也得到了廣泛應(yīng)用，尤其是在冰雪項目運動員選材中，取得了較為理想的選材效果。而賽艇運動作為奧運會傳統(tǒng)比賽項目之一，是歐洲等有些國家競技體育的強項，但在我國的競技體育項目里發(fā)展相對緩慢，本研究以跨項選材為理論基礎(chǔ)，介紹了賽艇運動員的選材特征，在探析賽艇運動員跨項選材所面臨的突出問題的同時，提出了賽艇運動員跨項選材的實施策略和科學(xué)的培養(yǎng)方法，以期提高我國賽艇運動員跨項選材的成功率及優(yōu)化我國賽艇運動員的培養(yǎng)路徑。

1 跨項選材定義

跨項選材的英文為“Talent Transfer”意為“天賦的轉(zhuǎn)移”，最早由國外學(xué)者提出，Macnamara將跨項選材定義為：運動員從一個運動項目到另外一個有機會獲得成功的運動項目的有組織的轉(zhuǎn)移和快速成才的過程[1]；Rea將跨項選材定義為：跨項之前，運動員往往在跨前項目上取得了一定程度的成功，跨項之后，其在新的運動項目上經(jīng)常會快速取得成功[2]。而我國的專家學(xué)者對此概念的定義也大致相同，黎涌明教授將跨項選材定義為廣義和狹義兩個層面，其兩者的區(qū)別在于運動員跨項前是否達到≥省隊水平，最終將跨項選材定義為：以培養(yǎng)運動員快速達到世界水平（參賽或奪牌）為目的，從其他運動項目中選拔已經(jīng)達到一定訓(xùn)練水平（≥省隊水平為狹義定義，＜省隊水平為廣義定義）的，且具有新項目所需的先天能力和或后天經(jīng)驗（如技能和心理能力）的運動員進入一個新的運動項目，并為這些運動員提供政策、訓(xùn)練、科研、教育、生活等全方位保障的一個有組織的選拔和培養(yǎng)過程[3]。綜上所述，筆者認為跨項選材不僅是運動員選材方法的實踐運用，也是體育科學(xué)領(lǐng)域的實踐創(chuàng)新，對培養(yǎng)高水平運動員有著重要的作用和價值。

2 賽艇運動員跨項選材面臨的關(guān)鍵問題

跨項選材的有效實施，不僅可以優(yōu)化我國競技體育人才的選拔機制，而且為其他項目的運動員提供了重塑和再造的機會，有利于加快我國競技體育的發(fā)展步伐，促進體育強國建設(shè)。由于跨項選材目前在我國尚處于探索階段，無論是理論研究還是實踐操作均不成熟，因而面臨著許多實際性的問題。對于一個擁有單一技術(shù)動作的運動項目而言，賽艇運動就恰恰是一個比較適合進行跨項選材的運動項目，但關(guān)鍵問題在于，教練員及相關(guān)工作人員該如何進行跨項選材，國外跨項選材的成功多半都離不開跨前和跨后嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)制度安排，因此，賽艇運動項目一定要在跨項選材前就建立出科學(xué)的跨項選材體系，針對跨項選材所面臨的關(guān)鍵問題來提出解決方案，這樣才能達到事半功倍的選材效果。當(dāng)前賽艇運動員跨項選材應(yīng)注意的關(guān)鍵問題有3點：（1）從什么階段來選，在類似奧運會這樣國際賽事上奪冠的賽艇運動員，都有其相應(yīng)的年齡特征與技能水平，因此要想在一個較短的時間內(nèi)把跨項運動員培養(yǎng)成才，首先應(yīng)考慮賽艇運動員跨項選材的階段標(biāo)準(zhǔn)是什么；（2）從哪些項目來選，跨項選材的目的就在于挖掘出更多的競技人材，不同的運動項目都有可能隱藏著優(yōu)秀的跨項目運動員，解決從哪些項目來選的問題是增加跨項選材運動員數(shù)量的基礎(chǔ)；（3）如何制定科學(xué)合理的跨項選材效果評價目標(biāo)，對跨項選材效果評價目標(biāo)的制定，是跨項運動員培養(yǎng)成才的保障，也是衡量其跨項選材方法有效性的手段。

3 賽艇運動員跨項選材的實施策略

3.1 在最佳階段進行跨項選材

基于黎涌明教授對跨項選材概念定義進行的廣義與狹義之分，筆者在此將賽艇運動項目跨項選材的階段標(biāo)準(zhǔn)定義為大于或等于省隊水平，即狹義的跨項選材，這也跟賽艇運動項目獲勝時期與運動員年齡的特殊性有關(guān)（表1）。研究表明，年齡位于25～30歲左右的賽艇運動員能更好的平衡賽艇項目對體能和技術(shù)、水感的同時需求，該年齡階段是賽艇項目出優(yōu)異成績的黃金年齡[4]。而對于我國的大部分競技體育運動項目而言，到達省隊及以上水平的運動員年齡基本接近或已經(jīng)成年。在此階段，運動員的技能水平已經(jīng)得到完善，身體機能各方面都已經(jīng)發(fā)展到最佳狀態(tài)，能夠承受賽艇運動項目帶來的超強度訓(xùn)練負荷量。在這個階段進行跨項選材，（1）可以極大程度的降低運動員因年齡小，訓(xùn)練基礎(chǔ)有限而帶來的跨項訓(xùn)練受傷所造成的淘汰；（2）由于省隊以上水平的運動員，他們的運動能力到達了比賽巔峰，也更加符合賽艇運動項目在國際賽事上獲勝奪金的因素。因此，賽艇運動項目跨項選材應(yīng)以省隊一線運動員為起點，且盡量在國家隊的階段水平上來進行，跨項前有了成熟穩(wěn)定的長期系統(tǒng)訓(xùn)練，跨項選材之后，針對不同項目的運動員，科學(xué)的進行賽艇技術(shù)專項訓(xùn)練，才能在一個較短的時間內(nèi)達到競賽目標(biāo)。

表1 賽艇運動員（含奧運會、世界錦標(biāo)賽、亞運會）獲取優(yōu)異成績年齡（歲）

數(shù)據(jù)來源：中國賽艇協(xié)會官方網(wǎng)站http://www.rowing.org.cn/

3.2 在同項群與異項群項目中同時進行跨項選材

賽艇運動項目跨項選材除了要考慮從什么階段開始選，另一個關(guān)鍵問題就是還要考慮從哪些項目來選。田麥久教授認為，跨項選材中同項群跨項更容易成才，由于同一項群不同項目運動員競技能力的結(jié)構(gòu)有著較高的相似度，因此，同一個項群內(nèi)的轉(zhuǎn)項訓(xùn)練往往會取得更好的效果[5]。賽艇運動項目屬于體能主導(dǎo)類速度性項目，有氧供能的比例較高（表2），與它同屬同一項群的運動項目有跳高、鉛球和鐵餅等都是以速度耐力為主要競賽特征（表3、表4）。站在運動訓(xùn)練學(xué)的角度來進行跨項選材是很有必要的，它可以為教練員及相關(guān)工作人員提供科學(xué)的跨項選材依據(jù)。由于賽艇運動項目比賽特征是以起航階段與最后沖刺階段為無氧供能為主，比賽中途的較長時間是以有氧供能來支撐，因此在同一個項群里進行跨項選材時，應(yīng)以賽艇運動員的體型特征和身體機能為基礎(chǔ)，同時需要教練員及相關(guān)工作人員根據(jù)賽艇運動項目比賽特點科學(xué)的來進行選材。

表2 賽艇運動員中級選材指標(biāo)（體能類）

表3 跳高運動員中級選材指標(biāo)（同項體能類）

表4 鉛球和鐵餅運動員中級選材指標(biāo)（同項體能類）

此外，筆者認為，雖然跨項選材在同項群中進行更容易成才，但其它有可能跨項成才的不同項群的運動項目也應(yīng)該進行相應(yīng)的選材。針對賽艇專項訓(xùn)練的內(nèi)容，可以在技戰(zhàn)能主導(dǎo)類同場對抗性項群中進行選材（表5、表6）。如籃球運動項目就是一個很好的異項選材項目，其體能訓(xùn)練要求提高速度、耐力、力量等多項基本素質(zhì)，同時必須與專項技術(shù)和競賽規(guī)律相結(jié)合[6]。而大部分的籃球運動員其身體形態(tài)也與賽艇運動員相似，在接受過專業(yè)的身體素質(zhì)訓(xùn)練后，轉(zhuǎn)而改練賽艇運動項目，只需抓好其關(guān)鍵的技術(shù)訓(xùn)練，也能在新的領(lǐng)域表現(xiàn)出現(xiàn)優(yōu)異成績?！翱缃缡鞘侄?、選材是目的”，因而，賽艇運動項目的跨項選材應(yīng)根據(jù)運動項目自身的特點，從不同的程度和范圍去挖掘運動項目人材，在有科學(xué)依據(jù)的基礎(chǔ)下突破局限，廣泛的進行跨項選材，才能有效推動我國賽艇運動跨項選材的發(fā)展。

表5 籃球運動員中級選材指標(biāo)（異項技能類）

表6 排球運動員中級選材指標(biāo)（異項技能類）

數(shù)據(jù)來源：《運動選材學(xué)》王金燦主編，人民體育出版社。

3.3 制定科學(xué)合理的跨項選材效果評價目標(biāo)

除了上述兩個關(guān)鍵問題之外，還應(yīng)制定相應(yīng)的賽艇運動項目跨項選材效果評價目標(biāo)，這也是賽艇運動項目跨項選材成功的保障?？珥椷x材效果評價目標(biāo)與形式應(yīng)以各運動項目的奧運備戰(zhàn)目標(biāo)為前提，設(shè)定強化人才儲備、組建隊伍參賽或者奪取獎牌等具體目標(biāo)下的效果評價內(nèi)容和方法，保證評價結(jié)果的全面、客觀[7]?？梢钥闯?，參賽目標(biāo)為整個運動隊伍的訓(xùn)練管理、人才儲備以及奪金計劃指明了方向，根據(jù)各個運動項目實際具體的競賽目標(biāo)，在跨項選材后合理的制定一系列的評價標(biāo)準(zhǔn)，才能使跨項選材體系不斷得到完善。對賽艇運動項目而言，在跨項選材后應(yīng)結(jié)合國家隊備戰(zhàn)奧運會等國際賽事的具體目標(biāo)，根據(jù)賽艇運動項目各個參賽隊伍的實際情況來制定跨項選材效果評價目標(biāo)。我國賽艇運動項目各運動隊的發(fā)展情況各不相同，男子公開級與女子公開級、男子輕量級與女子輕量級隊伍之間存在訓(xùn)練方法的差異性，且參賽目標(biāo)也不盡相同，因而在制定跨項選材效果評價目標(biāo)時要區(qū)別對待，切不可按同一種效果評價目標(biāo)來執(zhí)行到底。應(yīng)采取靈活多變的效果評價內(nèi)容和方法，為賽艇運動項目跨項選材后的實施培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，同時也為今后賽艇運動項目跨項選材的長期發(fā)展提供有價值的參考。

4 賽艇跨項選材運動員的培養(yǎng)路徑

跨項選材與傳統(tǒng)選材方法的共性在于，都是要把選材與運動員的培養(yǎng)相結(jié)合，才能達到理想的參賽成績目標(biāo)，只制定科學(xué)的跨項選材方法是遠遠不夠的，還要有科學(xué)實際的運動員培養(yǎng)計劃方案，“選育結(jié)合”要落到實處，忽略了哪一點都會使跨項選材失去了最終的實行意義。因而，賽艇運動員跨項選材后的培養(yǎng)應(yīng)全方位的來定位實施，教練員及整個運動隊伍的管理服務(wù)體系，要一切以運動員的發(fā)展為中心、以奧運參賽目標(biāo)為導(dǎo)向，通過國際交流與合作來對運動員進行專項化培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

4.1 健全賽艇跨項選材運動員的訓(xùn)練體系

眾所周知，要使運動員在賽場上取得優(yōu)異的比賽成績，在賽前建立科學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容方法是比賽獲勝的關(guān)鍵因素。以往傳統(tǒng)的賽艇運動員選材結(jié)束后，按照不同階段運動員的發(fā)展程度來制定相應(yīng)的訓(xùn)練計劃，屬于一個階梯式的培養(yǎng)過程。此時的運動員是從一個基礎(chǔ)階段開始訓(xùn)練的，隨著年齡、運動技能的不斷增長，在進入省隊和國家隊后，加大運動負荷量的同時調(diào)整訓(xùn)練方法，且在訓(xùn)練內(nèi)容上也表現(xiàn)的相對單一。長期以來，我國賽艇界一直將賽艇運動定位為典型的體能類項目，高度重視賽艇運動員的身體條件和生理功能，將力量、耐力等體能訓(xùn)練作為訓(xùn)練的重點，在很大程度上忽視了技術(shù)的訓(xùn)練[8]。而對于當(dāng)前的賽艇運動項目而言，跨項選材的出現(xiàn)，無疑是改革訓(xùn)練內(nèi)容方法的最佳時機。（1）由于跨項而來的運動員，他們的身體素質(zhì)與運動技能都達到了參賽訓(xùn)練的最佳狀態(tài)，而在今后的日常訓(xùn)練中應(yīng)盡量以水上技術(shù)訓(xùn)練為主，素質(zhì)訓(xùn)練為輔，以良好的技術(shù)動作來調(diào)動運動員的機能水平，使運動員自身的優(yōu)勢最大限度發(fā)揮出來。（2）跨項到賽艇運動項目，有的運動員在原有的運動項目上習(xí)慣于過去教練員的訓(xùn)練方法手段，跨項到新的項目里，在一段時間內(nèi)可能無法適應(yīng)新的訓(xùn)練體系，因而就需要教練員針對不同項目跨項而來的運動員制定出不同的訓(xùn)練方案來因材施教?？珥椷x材選出的畢竟是極少數(shù)運動員，要保證這些特殊人材最終成才，教練員就要做到區(qū)別對待，建立科學(xué)的、客觀全面的訓(xùn)練方法和內(nèi)容，跳出以體能訓(xùn)練為主的誤區(qū)，抓好運動員的關(guān)鍵技術(shù)訓(xùn)練，才能在短期內(nèi)提高賽艇運動項目的參賽成績。

4.2 完善賽艇跨項選材運動員的保障機制

運動員跨項目進行參賽訓(xùn)練，理應(yīng)為他們提供相應(yīng)的教育、醫(yī)療、生活以及退役后等方面的保障，甚至可以做到比運動員原有訓(xùn)練單位還要好，以此來激勵運動員不斷勇攀高峰，積極的投身于體育事業(yè)當(dāng)中。以目前我國運動員相應(yīng)的保障機制來看，顯然在運動員的教育方面不夠重視，進入國家隊的運動員日常訓(xùn)練任務(wù)艱巨，訓(xùn)練之外也很少有運動員重視過對自我的文化提升，只有在退役后才根據(jù)國家政策等進入體育高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。而在省隊層面，由于運動員年齡相對較小，對自我沒有深刻的認識且脫離了像普通學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，因而導(dǎo)致了在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)厭倦，對未來失去信心，提早退役或因受傷退役后不知該何去何從，尤其是面對現(xiàn)代社會獨生子女的狀況，家長不支持子女從事運動訓(xùn)練，使得我國競技體育后備人才不斷流失。對于賽艇運動項目，早期被外界稱為“冷門項目”，但隨著賽艇運動項目的不斷發(fā)展，現(xiàn)已經(jīng)成為我國競技體育里重視程度較高，且被更多大眾知曉的運動項目。2019年2月中國賽艇協(xié)會啟動的《中英賽艇精英計劃》就是一個很好的發(fā)展開端，借助英國名校的賽艇文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)中國奧運備戰(zhàn)的精英選手，推出中國奧運備戰(zhàn)的新模式，探索中國競技體育發(fā)展的新路徑[9]。不得不說，這是我國賽艇運動項目在人才培養(yǎng)上面的一個新突破，也為后繼跨項運動員的培養(yǎng)提供了重要的參考依據(jù)。因而，在對跨項運動員建立相關(guān)流動政策機制時，除了在醫(yī)療和生活方面的保障之外，更要重視提高運動員的文化教育，通過習(xí)得文化與心理方面的知識來提升對自我的認知，以緩解枯燥的賽艇訓(xùn)練，使運動員得到一個全面的發(fā)展，從而延長賽艇跨項目運動員的運動壽命。同時制定相關(guān)的退役政策，使運動員在退役后還能發(fā)揮自身的社會價值，轉(zhuǎn)而從事體育教育、社會體育等方面的工作。

4.3 優(yōu)化運動隊伍資源配置與管理機制

對賽艇運動項目跨項運動員的培養(yǎng)，不僅要從運動員方面實施管理政策，其運動隊所在的運動隊伍管理中心，也應(yīng)對其體制內(nèi)的教練員和運動隊的服務(wù)體系做出相應(yīng)的調(diào)整。運動員在賽場上取得的成功，除了自身的努力之外，離不開教練員及運動隊工作人員的指導(dǎo)與配合，英國、德國等國家的賽艇運動項目為什會排在世界前列?那是因為這些國家在重視運動員的培養(yǎng)過程中，還制定出了系統(tǒng)的開放的運動隊伍管理機制，對提升教練員能力的重視和對體育科技的運用等等，使他們走向了賽艇發(fā)展的強國。就我國競技體育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，我國競技體育和奧運備戰(zhàn)的訓(xùn)練也必須高度重視教練員的培養(yǎng)和知識更新工作，采取多種形勢加強教練員隊伍的建設(shè)，在訓(xùn)練理念、基礎(chǔ)和方法等各個方面提高我國教練員的水平[10]。因此，各有關(guān)部門在提升本土教練員培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)上，應(yīng)開放市場競爭，吸納優(yōu)秀的國際教練人員，通過賽艇運動的不斷發(fā)展，使今后可以不斷的簽約像雷德格雷夫這樣的“賽艇傳奇”，通過中外合作，來推進我國賽艇運動項目在奧運會上的成績突破。此外，加強其他相關(guān)工作人員的管理制度，做好本職工作，根據(jù)實際情況制定出運動隊伍工作人員獎勵制度方法，強化領(lǐng)導(dǎo)力度，把更多的經(jīng)費用于培養(yǎng)運動員的發(fā)展當(dāng)中，運用好科學(xué)技術(shù)以科技的力量來助力賽艇運動項目的發(fā)展。以備戰(zhàn)2020年奧運會為新的契機，加強制度創(chuàng)新，完善管理體制[11]，本著一切圍繞著為運動員服務(wù)為中心的培養(yǎng)目標(biāo)，通過教練員與運動隊工作人員的相互協(xié)作，把賽艇運動項目跨項運動員培養(yǎng)成才。

4.4 借鑒國外賽艇運動員跨項選材的成功經(jīng)驗

跨項選材最早是從國外開始興起，這些國家的運動隊伍通過跨項選材，目前已在奧運會和其它國際賽事上取得了優(yōu)異成績。而對于賽艇運動項目發(fā)展的比較靠前的國家，他們也已經(jīng)建立了屬于本國完整的科學(xué)的選材訓(xùn)練體系，從中積累到了賽艇運動項目跨項選材的成功經(jīng)驗。我國在跨項選材上雖然有不少運動項目已經(jīng)開始實施，但形成時間尚且較短，目前也還并沒有在奧運會等國際賽事上有所突出表現(xiàn)，還處于一個不斷探索的時期。因而，在賽艇運動項目跨項運動員的選材與培養(yǎng)上，應(yīng)多與國外高水平運動隊進行交流、借鑒經(jīng)驗，以開放的形式來開展賽艇運動項目的跨項選材工程。此舉的益處在于：（1）可以深挖競技體育的政治價值，服務(wù)新時代中國特色大國外交[12]。我國是人口大國，通過促進競技體育發(fā)展來與國外建立友好關(guān)系，提升我國在國際體育中的話語權(quán)，散發(fā)新時期的中國魅力；（2）積累國際比賽經(jīng)驗，為建設(shè)體育強國奠定基礎(chǔ)。英國、德國等歐洲國家的賽艇運動項目發(fā)展之所以位居世界前列，一定程度上也與他們區(qū)別于我國賽艇運動員的飲食習(xí)慣、種族特征等相關(guān)，在進行合作交流的過程中，應(yīng)不斷積累經(jīng)驗、客觀的對待不同差異，為跨項選材后的培養(yǎng)提供現(xiàn)實有效的依據(jù)，揚長避短的同時，建立屬于我國賽艇運動項目的科學(xué)發(fā)展道路。

5 結(jié) 語

隨著我國競技體育的改革與創(chuàng)新，對運動員跨項選材的實施，是新時代我國競技體育發(fā)展的必然結(jié)果，也是國際體育競爭力的表現(xiàn)。在對賽艇運動項目進行跨項選材時，應(yīng)把選材與培養(yǎng)相結(jié)合，通過制定相關(guān)的選材指標(biāo)來進行跨項選材，并建立賽艇運動項目跨項選材效果評價目標(biāo)。在選材之后的培養(yǎng)過程中除了要有科學(xué)的訓(xùn)練體系外，還應(yīng)為運動員提供主要的文化教育和相應(yīng)的服務(wù)保障，在提升教練員的訓(xùn)練水平的同時還應(yīng)進一步優(yōu)化運動隊伍資源配置與管理機制，通過與國外高水平運動隊的合作交流，真正把我國賽艇跨項目運動員培養(yǎng)成才。

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Analysis on the Implementation Strategy of Rowing Athletes' Cross-item Selection and the Training Path after Selecting Materials

MA Jing1, MA Wenbo2, YU Tao1

1.School of Physical Education, Anhui Normal University, Wuhu Anhui, 241000, China;2.Department of Physical Education, Changwon National University, Changwon Gyeongnam, 51140, Korea.

The rowing program has a single technical movement feature, and its athlete's body shape and function level are similar to those of other sports, so it can be used for cross-item selection. This paper uses the literature data method, logic analysis method and expert interview method to define the concept of cross-item selection, and sorts out the key problems faced in the selection of cross-items in rowing sports. According to the research, the selection of the rowing sports should be based on the first-line athletes of the provincial team and try to be carried out at the level of the national team. The sports of the same group and the special group should be extensively excavated and formulated. The scientific and rational rowing sports project cross-item selection effect evaluation target; at the same time, the training system of rowing cross-selection athletes should be improved, the guarantee mechanism of rowing cross-selection athletes should be improved, the sports team resource allocation and management mechanism should be optimized, and the foreign competition should be used for reference. The successful experience of the athletes in the cross-item selection, thus the all-round training of the rowing cross-project athletes.

Rowing athletes; Cross-item selection; Implementation strategy; Training path

G861.4

A

1007―6891（2020）04―0066―04

10.13932/j.cnki.sctykx.2020.04.16

2019-08-23

2020-01-06

中國大學(xué)生體育協(xié)會“十三五”規(guī)劃2018年度課題（課題編號：201813520）。