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        部編版小學語文教材研究進展與評析

        2020-09-02 07:14:23李海燕
        小學生作文輔導·上旬刊 2020年7期
        關(guān)鍵詞:進展

        李海燕

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        【摘 要】 教材編寫是否合理直接影響學生學習的效果,因此加強這方面的研究,確保其科學合理是非常重要的。本文以部編版為例,結(jié)合小學階段語文教材的研究現(xiàn)狀,從寫字識字、拼音識讀、口語交際、閱讀教學、作文教學等幾個方面進行了詳細的分析,并根據(jù)這些情況提出了一些改進建議,期望其能夠得到更好的發(fā)展。

        【關(guān)鍵詞】 部編版;教材研究;進展

        對教材進行研究可以了解當下教材編排存在的問題,從而進行改善和優(yōu)化,確保學生進行良好的學習。但是在實際中,由于研究起步較晚等緣故,教材方面的研究受到了一定的阻礙,給教材科學合理編寫帶來了困難。因此,相關(guān)研究機構(gòu)應該提高自身在這方面的關(guān)注程度,加大研究力度,從而確保后期教材編寫的合理性。

        一、部編版小學語文教材研究現(xiàn)狀

        1.部編版小學語文教材編寫特點

        相對其他版本的小學語文教材,部編版在教材編寫方面有獨特的特點。比如溫儒敏先生曾從教材文章選擇、教材結(jié)構(gòu)知識體系等幾個方面進行研究,認為其體現(xiàn)了當下社會核心價值觀,符合當今時代對學生的要求。部分學者認為該教材在文章內(nèi)容選用方面非常合理,可以給學生展現(xiàn)多樣的文化內(nèi)容,而有的學者則采用對比分析方式,將部編版與其他版本的教材進行比較,發(fā)現(xiàn)部編版編寫更加重視學生的實際情況,能更好地符合當前階段學生的發(fā)展。

        2.部編版小學語文教材研究情況分析

        近年來,隨著人們對于教育認識加深,人們對于部編版小學語文教材研究呈現(xiàn)一種逐年遞增的趨勢,其中具體研究情況可以分為以下幾個方面。第一,從研究學科角度來看,當下人們對于社會學科比較關(guān)注,占了整個學科研究數(shù)目一半以上,而且這趨勢也在逐步地增強。第二,從研究資料的年限來看,每年對于這方面的研究資料都在增強,特別是在2017和2018年這兩年時間里。第三,從研究內(nèi)容來看,當下對于基礎(chǔ)教育方面的研究比較重視,可以說部編版教材對于基礎(chǔ)方面的教育已經(jīng)產(chǎn)生了很大的影響。

        研究領(lǐng)域可以從以下幾個方面進行分析。第一在拼音識讀方面,主要是小學一二年級的教材,而且研究主要集中在定位、方法,與學生實際貼合情況等幾個方面。第二在拼音教學方面,這方面研究主要集中在編寫的特點和教學方法兩個方面。對此很多學者提出了自己見解,比如有的學者認為對于這方面的教學可以在認知規(guī)律基礎(chǔ)上進行開展,這樣將能夠達到事半功倍的效果。第三,對閱讀寫作方面的研究。有的學者認為部編版在閱讀內(nèi)容方面比較豐富,包含了古代和現(xiàn)代變化,給學生帶來了多樣化閱讀內(nèi)容,同時也為寫作帶來了更多素材。

        二、部編版小學語文教材研究改進與發(fā)展

        1.豐富研究成果

        通過上述分析知道,對于部編版小學教材的研究所展現(xiàn)的成果不多,這也是由于起步較晚。在當下一些大型研究平臺進行檢索,比如中國知網(wǎng)等,搜索出來的相關(guān)文獻數(shù)量較少,而且在內(nèi)容方面還是集中在編排特點上,對于教材中所涉及的內(nèi)容則沒有進行詳細的分析。因此在今后的研究過程中,還需要加大這方面的研究力度,對教材內(nèi)容進行專項分析,提高內(nèi)容的豐富性。

        2.開拓研究領(lǐng)域

        目前在研究領(lǐng)域方面,主要有教材編寫特點、拼音識字、閱讀寫作等方面,但是在這些方面也存在著研究不均衡的情況。當下研究文獻中與教材編寫特點、閱讀寫作等相關(guān)的資料較多,而對其他領(lǐng)域探討的則比較少。比如對于教材理論價值、現(xiàn)實意義等相關(guān)研究比較少,就算涉及也只是進行簡單的闡述。因此,在未來發(fā)展過程中,研究者對于研究領(lǐng)域還需要進行開拓,盡量包含各個方面,確保研究全面性。

        3.多學科、跨學科延伸

        除了以上兩個方面外,對于部編版小學語文教材資料的研究還需要向多學科、跨學科方向進行延伸。目前這方面的研究還是從社會學、教育學兩個方面進行探索,并沒有從其他學科角度進行研究,比如從文化學角度等。在實際中,研究人員需要對此進行延伸,盡量從其他學科理論進行研究,從而確保材料研究的透徹性。研究者要清晰認識到,通過這種方式可以使得教材后期編排更加科學合理,從而保證其在學生學習中能夠起到更好的教育作用。

        4.拓展研究思路與方法

        對當下語文教材的研究方法更多還是采用對比分析、歸納總結(jié)的方式,即將不同版本語文教材進行對比,然后對其中存在的區(qū)別進行分析,最后對原因進行歸納。這種單一的研究方式給實際的研究結(jié)果帶來了不利影響,導致無法透徹地進行資料挖掘。因此研究人員需要進行方法和思路拓展,比如采用實證研究方式,通過日常實踐檢驗來了解其價值,實現(xiàn)全面的研究。

        綜上所述,對于部編版小學語文教材的研究,隨著人們的認識加深已經(jīng)得到了較好發(fā)展。但是在實際中,由于一些內(nèi)外在因素存在,這方面研究還是存在問題。為了保證這方面研究的深化,研究人員需要從成果、領(lǐng)域、方向和方法等幾個方面進行改善,確保其研究的合理性,實現(xiàn)教材的合理編寫。

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