編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。然而家長真的了解孩子的學(xué)習(xí)過程嗎？“學(xué)習(xí)故事”——一套來自新西蘭的兒童學(xué)習(xí)評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。本刊“學(xué)習(xí)故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學(xué)習(xí)故事，記錄下孩子真實發(fā)生的學(xué)習(xí)事件以及成人給予的回應(yīng)和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學(xué)習(xí)故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學(xué)習(xí)如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

故事主角：付藝涵

地 ? ? ? 點：活動室

撰 ?寫 ?者：北京市順義區(qū)瀾西園四區(qū)幼兒園 ? 王晶琦

午睡起床后，露露的一句“這是誰的發(fā)卡”吸引了你的注意，你拿起小發(fā)卡貼在鼻子上，使勁吸了兩口氣說：“發(fā)卡香香的。”緊接著，你又聞了聞旁邊小小的頭發(fā)，說：“小小的頭發(fā)不香?！比缓?，你又走到剛梳好頭發(fā)的露露旁邊，湊上小鼻子聞了聞：“露露的頭發(fā)香香的，但是……”話還沒說完，你轉(zhuǎn)過身貼到露露頭發(fā)旁，吸了兩次鼻子，繼續(xù)說道：“但是不太一樣?！痹瓉?，你是在用小鼻子幫助發(fā)卡找主人呀。

大家都放下手中的活動，聚精會神地看著你。我也很好奇你到底能不能通過聞氣味找到發(fā)卡的主人。你聞了所有女孩子的頭發(fā)，然后走到云云旁邊，再次對著她的頭發(fā)吸了兩口氣，然后舉起手中的發(fā)卡，笑著問道：“這個發(fā)卡是你的吧？”“嗯，是我的?！痹圃平舆^發(fā)卡?！案端嚭愕谋亲涌烧鎱柡?！”大家不由自主地為你鼓起掌來。一時間，小伙伴們紛紛想用小鼻子做游戲。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

為了幫發(fā)卡找到主人，你一個挨一個地聞小朋友的頭發(fā)，班上女孩子的頭發(fā)都被你聞了一遍，從你認(rèn)真專注的神情來看，你是一個做事認(rèn)真、堅持不懈的小朋友。面對“丟失的卡子是誰的”這一難題，你沒有視而不見，也沒有漠不關(guān)心，而是積極地想辦法解決問題，這也說明你是一個善良、樂于助人的好孩子。在你靈敏的小鼻子的幫助下，你終于幫發(fā)卡找到了主人，從這一點可以看出，你還是一個有能力的學(xué)習(xí)者。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會和可能性

你通過聞氣味來尋找發(fā)卡的主人，有什么秘訣嗎？是否愿意分享給你的小伙伴呢？大家一定很想聽一聽。我還想和你玩一個游戲，我們一起把眼睛捂住，用我們的鼻子聞聞身邊的同伴今天吃什么。我還打算在科學(xué)區(qū)放一些瓶子，分別裝上香水、風(fēng)油精、酒、醋，請你聞一聞，然后說一說瓶子里分別裝的是什么。這些游戲都會讓你的小鼻子變得更靈敏哦！